一年級語文上冊《秋天》教學設計通用

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編整理的一年級語文上冊《秋天》教學設計通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標

　　1、學會本課10個生字，能正確讀寫要求學會的詞語。

　　2、了解秋天的特點，感受秋天的美。正確、流利地朗讀課文。

　　3、能按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　重點難點分析及突破措施

　　1、學習生字新詞。

　　2、步認識秋天的特點，有感情地朗讀課文。

　　3、通過觀察，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的理解能力。

　　教具準備

　　1、生字卡片、描繪秋天景色的投影片、課文朗讀錄音帶。

　　2、準備具有秋天特點的景物。如：樹木花草、瓜果莊稼等。

　　板書設計

秋天

　　天空：高藍

　　稻子：熟黃

　　梧桐葉：黃落

　　燕子：飛到南方過冬

　　教學過程（包括導引新課、依標導學、異步訓練、達標測試、作業(yè)設計等）

第一課時

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

一年有幾個季節(jié)？每個季節(jié)都有什么特點？圖上畫的是哪個季節(jié)的景色？板書課題：秋天。

　二、觀察圖畫，初步感知。

　　1、初看。學生自由地按自己喜歡的方式，看看圖上都畫了什么？

　　2、細看。按順序說出圖畫上的景色。

　三、讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1、初讀。讓學生自由地讀，要求不加字、不丟字、不讀斷詞，把字音讀正確，把句子讀通順。

　　2、細讀。采用小組學習的形式，讓學生圖文對照，帶著兩個問題：

　　（1）秋天是什么樣的？

　�。�2）課文主要講了秋天的什么景色？在小組內(nèi)自由讀課文，邊讀邊討論，然后全班交流。相機比較課后兩組句子。

　　3、熟讀。采用多種方式進行朗讀，指導讀好長句子。

　　4、聽錄音，配樂朗讀。想象課文中描述的秋天景象。練習有感情地朗讀課文。

第二課時

一、認讀生字生詞。

　　饑餓的外星人

　　1、指導生字的書寫。本課生字中有些字的讀音容易讀錯，要重點指導。藍、金、落、池、當。

　　2、分析字形時要重點指導以下幾個字。

　　藍：筆畫較多，上邊是草字頭，中間的左邊是兩豎，右邊是半個竹字頭，下邊是皿落：上下結構，三點水在草字頭的下邊。游：左邊和中間部分學生是熟悉的，右邊是臥人下邊一個子字。報：可用熟字服換偏旁的方法識記。

　　3、寫字教學。學生臨寫生字之前，教師要有重點地做些指導。然后讓學生先觀察田字格的范字，再動筆寫。

三、拓展練習。

　　同學們觀察到了什么變化？

四、小測驗。

A類：填空。

　　1、稻子熟了，黃澄澄的像（）。

　　2、小魚藏在梧桐葉下，把它當作（）。

　　3、螞蟻爬在梧桐葉下，把它當作（）。

　　B類：回答問題。

　　1、秋天的天空是什么樣的？

　　2、秋天的稻田是什么樣的？

　　3、稻田邊的燕子在干什么？

　　五、布置作業(yè)課下請同學們收集有關秋天的詩歌、實物，分別舉辦金色的秋天的詩歌朗誦會和物品展示會，進行交流、評比。