五年級下冊語文第八單元《口語交際八》教學設計人教課標版

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編精心整理的五年級下冊語文第八單元《口語交際八》教學設計人教課標版，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：

　　能把自己看到的、聽到的事情的過程說清楚，能有條理地闡述自己的觀點。

　　2、過程與方法目標：

　　能認真傾聽別人的發(fā)言，敢于發(fā)現自己獨特的看法。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀目標：

　　感悟熱門話題對我們的影響。

　　教材分析：

　　這是人教版第十冊第八單元口語交際內容，本次口語交際是一次關于當前熱點問題的口語交際訓練，通過訓練引起學生對國家、社會問題的關注，學會并善于表達自己的觀點，讓孩子體會到聊天的樂趣。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、談話啟題

　　1、同學們下課的時候都喜歡干什么？

　　2、你們都會聊些什么呢？

　　3、（播放下課鈴聲）現在下課了，就請四人小組隨意的聊聊天。

　　【設計意圖】創(chuàng)設情境讓同學在輕松的氛圍中開展話題，使同學們更加投入課堂。

　　二、圍繞話題小組交流：

　　1、討論：剛才大家都聊了什么？（隨即總結話題的范圍，板書）學校里、家庭中、社會上的

　　2、同學們剛才聊的熱火朝天，可是老師感覺有些凌亂，你覺得我們在說的時候應當注意什么呢？（要注意把事情的主要部分說清楚，把事情的來龍去脈交代明白。其他同學要認真傾聽，善于從眾多的內容中抓住要點。聽不清、聽不懂的要及時題出來，自然地與別人交流。）（課件出示）

　�。�1）把這件事說清楚；

　�。�2）你的看法是什么；

　　（3）認真聽別人發(fā)言，對他有不同看法勇于提出來；

　�。�4）人人都要發(fā)言。

　　【設計意圖】沒有規(guī)矩不成方圓，課堂不僅要為同學營造氣氛還應當教授同學們在口語交際的過程中應當注意的一些問題，有話可說但并不是隨意的胡亂說。

　　3、請同學們遵照以上規(guī)則選擇剛才你們小組最感興趣的話題好好聊聊，然后小組能選擇一名同學講你們聊的內容歸納總結，一會兒展示給大家聽，然后我們評選出

　　展示：評選哪一組說得比較好。（由學生當評委）

　　制定評選方法：

　�。�1）把事情和自己的觀點說清楚；

　�。�2）聲音響亮，口齒清楚。

　　【設計意圖】以評選優(yōu)秀小組的方式激勵同學們，同時也增強了同學們的合作。

　　4、評委點評。

　　師：說的真精彩，下面請那個同學對這個話題感興趣可以發(fā)表一下自己的看法。

　　三、總結

　　同學們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關心的熱點話題，學會了從多角度，多方面去分析談論話題。作為新世紀的主人，我們必須學會關注生活，關注社會，關注國內外大事，同時，我們還要學會能言善辯，發(fā)表自己的觀點，這樣我們才能適應時代的潮流，適應社會的發(fā)展。

　　【設計意圖】總結具有點睛之筆的作用，讓同學們更好的吸收和整理這節(jié)課的知識。

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