三年級上冊語文第七單元語文園地七第四課時教學(xué)設(shè)計人教課標版

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的三年級上冊語文第七單元語文園地七第四課時教學(xué)設(shè)計人教課標版，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體會反義詞，能連線搭配詞語。

　　2、讀背積累諺語。

　　3、閱讀成語故事，了解故事內(nèi)容，明白其中喻義。

　　教學(xué)準備：課件

　　教學(xué)過程

　　一、揭示教學(xué)內(nèi)容

　　完成“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、和“成語故事”部分。

　　二、完成“日積月累”部分

　　“讀讀背背”

　�。�1）出示四句諺語，自由讀，體會其中含義。

　�。�2）你讀懂了哪句，說來聽聽。

　　a、千里之行，始于足下：千里之遙的路途，得一步一步地去征服。

　　b、百尺竿頭，更進一步：即使是立于百尺竿頭，也應(yīng)該再求進步。

　　C、耳聽為虛，眼見為實：不能道聽途說，要親眼所見才能去相信。

　　d、 人無完人，金無足赤：沒有十全十美的人，沒有成色為百分百之百的金子。

　　（3）聯(lián)系生活實際，說說對這些諺語的體會。

　�。�4）你還知道哪些諺語？

　　三、完成“成語故事”部分

　　1、談話引入：你知道哪些成語故事？簡要說說。

　　2、板書課題：刻舟求劍。

　　3、讀題、解題。

　　刻：用刀刻劃 舟：船 求：尋求、尋找。

　　4、自由讀文，找出不理解字詞。

　　5、字詞質(zhì)疑，師生共解疑。

　　船舷：船兩側(cè)的邊兒。

　　不慌不忙：一點也不緊張。

　　6、討論：這個人打算怎么撈寶劍？這樣做對嗎？為什么？

　　7、說說：從這則成語故事中你吸取到什么教訓(xùn)？現(xiàn)實生活中見過類似的例子嗎？

　　8、點明喻義：比喻辦事方法不對頭，死守教條。拘泥固執(zhí)，不知道隨形勢的變化而變化。

　　四、完成“我的發(fā)現(xiàn)”部分

　　1、出示四對反義詞，讀詞。

　　2、從這四對詞中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、選擇其中的一對說句話。

　　五、“連連認認”

　　（1）課件示題，認字正音。

　�。�2）指名連線。

　�。�3）齊讀詞語。

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