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《小紙船的夢》教學設計
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《小紙船的夢》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小紙船的夢》教學設計1
教學目的：
�。保畬⒇Q笛等樂器引進課堂，幫助學生自主地學習《小紙船的夢》這首二聲部的
合唱歌曲，通過學科間滲透，充分發(fā)揮學生各自的興趣特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習、自主學習和合作學習的能力。
２．通過對二聲部音準及節(jié)奏的學習、強調，初步達到聲部的和諧，音色的統一，音量的均衡，讓學生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
�。常龑W生理解歌曲內容，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己崇高的理想而努力奮斗。
教學重難點：
學生能自主的學好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力、創(chuàng)新能力。
教具：
彩色紙、彩色畫筆、彩色粉筆大歌片、以豎笛和鍵盤為主的'樂器，多媒體課件等等
教學過程：
—、學科整合激趣導入：
1．孩子們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。
2．首先請大家欣賞一段畫面。（生欣賞）師：水能用簡潔美麗的語言描述畫面內容，（出
示課件、師畫外音）：小女孩放走了她的小紙船，（師板書：簡筆畫），同時也放飛了她的理
想，（師板書：理想）放飛她的希望，（師板書：希望）
3．師：孩子們，請你選桌上你最喜歡的顏色的紙，咱們也來折一只滿載理想的小紙船，用
心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。折好了嗎？
二、模仿發(fā)聲突破難點
1．師：滿載著咱們希望的小紙船起航了，船起航的時候會發(fā)出什么聲音？（生模仿）
師：請高聲部的同學用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。（師給音高）
2．師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，誰能模仿河水唱歌的聲音。（生模仿）
師：請低聲部的同學跟這位同學一塊兒用啦、、、、模仿河水唱歌。（師給音高）
3．師：請河水伴我們的船起航吧！兩個聲部同時進行模仿，進行音程練習。（突破歌曲合唱部分的難點），強調音程的和諧、音色的統一。
三、巧妙揭題銜接自如
在發(fā)聲練習的基礎上，巧妙揭題。今天咱們也跟小女孩一起學習《小船的夢》這首二部
的合唱歌曲（板書題目），旋律上節(jié)課已經用豎笛吹奏過了。
四：自主達標合作學習
1、視聽結合整體感知
范唱欣賞要求：第一段邊欣賞邊隨音樂晃蕩你的小船，第二段、第三段時，將你感受到
的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式為你的歌單畫上插圖，（隨著多媒體的展示完整欣賞歌曲）
�。ㄊ幋ㄉ嫴鍒D）師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的理想是什么？
2、激趣立志持續(xù)發(fā)展
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教
育人，也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當一名軍人保衛(wèi)國家，也許你想當一名學者，也許……（出示相應的多媒體畫面）你們的理想是什么呢？（學生暢談理想）。同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F實。
3、自我探究合作學習
（1）復習旋律：用豎笛復習吹奏一遍旋律。
請大家跟著老師的鋼琴伴奏唱一遍旋律
（2）合作自學：孩子們，讓我們用豎笛等樂器分組自學歌詞，合唱部分高底部分開學。你認為哪句最難，作好記號，請同學或老師幫助你，教師巡回指導�？梢杂米约合矚g的形式進行學習。
（3）學生提問，在學習中遇到困難的地方，師生一起解決。
�。�4）小組匯報：現在請孩子們匯報自學的情況，哪一組先來？自己的伴奏（第一段齊唱部分一組，合唱部分高底聲部各一組，然后一起合，第二段齊唱部分一組，第三段跟老師的伴奏一起來，唱好結束句）
�。�5）跟老師的琴完整的演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現、聲部間的相互配合。
4、表現歌曲體驗情感
全體跟錄音伴奏完整演唱表現歌曲情緒
�。�1）第一段齊唱部分高聲部領唱。（蕩紙船）
�。�2）第二段齊唱部分低聲部領唱。（蕩紙船）
（3）第三段全體演唱歌曲。（蕩紙船）
重點：強調聲音的和諧統一
5、發(fā)散拓展創(chuàng)新延伸
孩子們今天咱們一起愉快的學習了《小紙船的夢》，在學習中大家都樹立了遠大的理想，在
你們的歌片上只有第一段歌詞，江老師請大家回家把自己的理想編創(chuàng)到歌片的二、三段中，下
節(jié)課咱們都來唱自己的理想。
五、教學小結 激勵前進
孩子們讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進吧！（放音樂，學生唱著
歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。）
六、板書設計形象直觀
板書新穎，形象直觀，具有藝術性和啟發(fā)性
《小紙船的夢》教學設計2
教學目標:
1．情感目標：通過歌曲《小紙船的夢》的學唱，知道自己長大后希望成為怎樣的人，樹立美好的理想。
2．知識目標：通過學習曲調，能后了解變音記號—降記號，并能唱準結尾句。
3．能力目標：能夠通過練習合作，以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學重點:
引導學生有感情的演唱歌曲。
教學難點:
降記號，準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學過程:
（一）組織教學
�。ǘ┬率谡n
1．導入
師：同學們，你們的心中有夢想嗎？能向大家來分享一下你的夢想嗎？（生談夢想，師小結）
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當一名軍人保家衛(wèi)國，也許你想當一名學者，也許……同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有敢于拼搏的人才能將夢想變?yōu)楝F實！努力吧！
2．出示兩條旋律，飛一飛自己的夢想
1 2 3 |4 —— ||
4 3 2 |1 —— ||
師：你們更喜歡哪條旋律，讓你們的夢想有起伏感，更生動呢？
3．初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。
師：有個小朋友，他的心中也有一個夢想，讓我們一起來聽聽他的夢想是什么？邊聽邊思考音樂給你什么樣的感覺？（船長、抒情、自由等）
4．再次聆聽范唱，出示旋律。
師：那么音樂是如何體現小紙船的夢的呢，請大家看著歌譜，邊聽邊用你的身體來感受小紙船的飄動。
5．為歌曲分部分。
師：感受之后，歌曲分為幾部分呢？而且還是一首合唱曲。（兩部分）
6．主歌部分學習
�、艓煟阂驗樗氘敶L，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的'夢想飄向遠方了。讓我們帶著夢想隨小紙船飄向遠方吧！
�、瞥鍪菊栊�，聽老師彈奏。
師：聽，音樂是如何表現小紙船的夢的？
�、菍W唱主歌并分析旋律的特點。
�、扔酶枳V或者是用u來哼唱主歌的旋律。
�、烧勔徽勑傻淖呦�，并講講其特點。
⑹完整演唱主歌部分
師：幻想中的小紙船載著夢想飄呀飄，讓我們也隨著小紙船用u來暢想自己的夢想吧！
⑺填詞唱一唱
師：歌聲很美，那么填上歌詞來唱一唱。
7．副歌部分學唱
�、懦鍪靖枨母备璨糠�
3 4 5┃6—— ┃6 3 5 ┃ 4——┃ 77 70 05 ┃5— 4 ┃3——┃…
師：唱的很好，緊接著，音樂該怎么去表現這個夢呢？我們一起來看副歌部分。
⑵學生用輕柔的歌聲演唱
師：跟著琴來唱一唱。（休止符號的表現，氣息）
�、茄莩呗暡啃桑ㄒ龑W生用輕柔的聲音來演唱：我們的夢想隨小紙船飄向遠方，而且越飄越遠。）
《小紙船的夢》教學設計3
教學目標：
1、通過對二聲部音準及節(jié)奏的學習、強調，初步達到聲部的和諧，音色的統一，音量的均衡，讓學生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
2、引導學生理解歌曲內容，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己崇高的理想而努力奮斗。
教學難點：
學好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力。
教學重點：
用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。
教學過程：
1、 聽歌曲《種太陽》導入
師：同學們，你們知道剛才這首歌曲的名稱嗎？（《種太陽》）種太陽是一個多么偉大的愿望��！
2、 聽歌曲《小紙船的夢》
師：有一個小姑娘，她也有自己的愿望，讓我們從歌曲中聽聽她的愿望是什么？注意：仔細的.聽，如果你跟著唱可就聽不出來了——（交流）
3、 讀第一段歌詞
師：那這首歌曲具體都唱了些什么內容呢？讓我們先來讀一讀第一段歌詞。小姑娘的愿望是多么美好啊!讓我們美美的讀一讀
4、 節(jié)奏練習
師：小姑娘的夢想隨著小紙船飄呀飄，“一直到那看不見的遠方”，我們一起來拍一拍這條節(jié)奏吧——加歌詞念---跟琴唱
5、跟錄音唱A段主歌部分
師：小姑娘的夢隨著小紙船輕輕的飄呀飄，讓我們也輕輕的跟著音樂來唱一唱這一部分
6、 跟琴唱A段主歌部分（2遍）
師：現在讓我們把聲音稍微放大一點,跟著琴來唱一唱（第一遍）
師：小姑娘的夢想隨著小紙船飄呀飄，此時，她多么希望她的夢想能夠實現，所以她的心情是怎樣的？讓我們懷著向往的心情來唱一唱（第二遍）
7、學唱低聲部
�。�1）唱歌譜
師：唱“遠方、7321”，這個do可厲害了，它又帶出了一條非常優(yōu)美的旋律來表現小紙船的夢，讓我們用這個do來帶出下面的旋律
A:一起唱 B:一組引一組接，師引生接 C:完整唱 D：觀察歌譜，有沒有相同的樂句?
（2）填歌詞
師唱：遠方，引導學生填歌詞唱
�。�3）配合音樂唱低聲部(3遍)
8、 學唱高聲部
�。�1） 唱歌譜
師：高聲部的第一個音是什么？從7321開始感受音高
�。�2） 加歌詞唱
9、 合二聲部
�。�1）彈雙音，生找高低聲部的第一個音
師：我再來考考大家，你能從我的琴聲中找到高聲部的第一個音嗎？
師：再來找低聲部的第一個音
（2）分聲部練習并跟音樂合唱
師：兩組來找找高聲部第一個音，兩組找低聲部第一個音（再合起來唱第一個音）
師：高聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱
師：低聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱
師：跟音樂合唱
10、小結下課
（1） 師：學到這里，我想問問我們班的同學，你們有自己的愿望嗎？
�。�2） 師：不管你的愿望大還是小，老師都希望你們能夠用實際行動，通過努力來達成自己心中的夢想。
《小紙船的夢》教學設計4
1．導入
師：同學們，你們的心中有夢想嗎？能向大家來分享一下你的夢想嗎？（生談夢想，師小結）
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當一名軍人保家衛(wèi)國，也許你想當一名學者，也許……同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有敢于拼搏的人才能將夢想變?yōu)楝F實！努力吧！
2．出示兩條旋律，飛一飛自己的夢想
123|4——||
432|1——||
師：你們更喜歡哪條旋律，讓你們的夢想有起伏感，更生動呢？
3．初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。
師：有個小朋友，他的心中也有一個夢想，讓我們一起來聽聽他的夢想是什么？邊聽邊思考音樂給你什么樣的感覺？（船長、抒情、自由等）
4．再次聆聽范唱，出示旋律。
師：那么音樂是如何體現小紙船的.夢的呢，請大家看著歌譜，邊聽邊用你的身體來感受小紙船的飄動。
5．為歌曲分部分。
師：感受之后，歌曲分為幾部分呢？而且還是一首合唱曲。（兩部分）
6．主歌部分學習
⑴師：因為他想當船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠方了。讓我們帶著夢想隨小紙船飄向遠方吧！
�、瞥鍪菊栊桑犂蠋煆椬�。
師：聽，音樂是如何表現小紙船的夢的？
�、菍W唱主歌并分析旋律的特點。
�、扔酶枳V或者是用u來哼唱主歌的旋律。
�、烧勔徽勑傻淖呦�，并講講其特點。
�、释暾莩鞲璨糠�
師：幻想中的小紙船載著夢想飄呀飄，讓我們也隨著小紙船用u來暢想自己的夢想吧！
�、颂钤~唱一唱
師：歌聲很美，那么填上歌詞來唱一唱。
7．副歌部分學唱
�、懦鍪靖枨母备璨糠�
345┃6——┃635┃4——┃777005┃5—4┃3——┃…
師：唱的很好，緊接著，音樂該怎么去表現這個夢呢？我們一起來看副歌部分。
�、茖W生用輕柔的歌聲演唱
師：跟著琴來唱一唱。（休止符號的表現，氣息）
�、茄莩呗暡啃桑ㄒ龑W生用輕柔的聲音來演唱：我們的夢想隨小紙船飄向遠方，而且越飄越遠。）
�、忍钤~演唱
�、蓭煟盒〖埓d著夢想，小河泛起了層層漣漪，也形成了一條旋律，我們一起來唱一唱。
小紙船離不開小河，小河推動小紙船的飄動，他們是相輔相成的，我們用歌聲再來表現一下。
�、蜀雎犎�，讓學生感受。（師：讓我們一起來聽聽歌曲是怎么表現的？）
8．完整演唱
師：下面讓我們一起隨著伴奏來完整的演唱全曲。請部分學生上臺加上動作表演唱。
�。ㄈ�、教學小結
讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進吧！去實現自己的理想！
教后記：
這首歌曲是首合唱曲，二聲部合唱是這首歌教學的主要難點。我將這首歌曲分成兩個課時進行學唱。第一課時，主要學習歌曲主旋律，加入一片段的二聲部合唱。第二課時將主要落實二聲部合唱。
因為日常教學中，有給學生進行音階練習、音程練習，學生在合唱作兩條旋律時效果還比較好，但改用wu唱和歌詞演唱時，學生就找不到兩條旋律了。這提醒我在以后的教學中要增加帶詞的合作學唱。
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