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《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。
3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)看圖的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，揭示課題。
小朋友從小就會(huì)唱《世上只有媽媽好》，也很喜歡唱這首歌。很多詩(shī)人也寫(xiě)了詩(shī)歌來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)，比如《游子吟》等。今天，老師想跟你們一起來(lái)看看這本書(shū)《我媽媽》。
板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，讀出你對(duì)媽媽的愛(ài)！
二、介紹繪本的封面、環(huán)襯（也叫蝴蝶頁(yè)）、扉頁(yè)等。
�。ㄌ嵝押⒆樱阂灿泻芏鄡�(nèi)容在里面，可不能輕易錯(cuò)過(guò)哦。）
�。鄯饷妫菀话愣裕瑘D畫(huà)書(shū)的封面取自書(shū)里面的某一幅畫(huà)，而這幅畫(huà)往往是這本書(shū)的精華所在。也有一部分圖畫(huà)書(shū)的封面是根據(jù)圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容而單獨(dú)創(chuàng)作的。封面上除了畫(huà)之外，還要注意書(shū)名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。
�。郗h(huán)襯——蝴蝶頁(yè)］ ：打開(kāi)封面之后，我們會(huì)看到封面與書(shū)芯之間有一張襯紙（簡(jiǎn)裝本則沒(méi)有）。這就是環(huán)襯，又稱為蝴蝶頁(yè)。《我媽媽》的蝴蝶頁(yè)就是媽媽的那件花衣服，給人喜悅、溫暖的感覺(jué)。
�。垤轫�(yè)］翻過(guò)蝴蝶頁(yè)之后，我們便看到了扉頁(yè)。扉頁(yè)上一般寫(xiě)著書(shū)名、作者和會(huì)者以及譯者和出版社。有點(diǎn)扉頁(yè)上還有作者、繪者的簡(jiǎn)介以及本書(shū)的獲獎(jiǎng)記錄。讀圖畫(huà)書(shū)，扉頁(yè)一定要仔細(xì)地看，因?yàn)槠渲邪S富的信息。它會(huì)告訴你這本書(shū)的主人公是誰(shuí)，大致發(fā)生了什么事。大部分圖畫(huà)書(shū)的扉頁(yè)總是閱讀的起點(diǎn)。
三、讀文賞圖。
（一）第一組畫(huà)面
1、你看，這就是我媽媽，你覺(jué)得這個(gè)媽媽怎么樣？
安東尼說(shuō)：“這是我媽媽，她真的很棒！”
師問(wèn)：“她真的很棒嗎？棒在哪里呢？”讓我們一起往下看。
2、 看，你覺(jué)得我媽媽怎么樣？
學(xué)生說(shuō)話練習(xí)：我媽媽是個(gè)（? ），因?yàn)樗龝?huì)做（??? ）。
問(wèn)：你是從哪里看出媽媽是個(gè)廚師的？
看看安東尼是怎么說(shuō)的？
3、P3? 為什么說(shuō)媽媽是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員？是真的雜技演員嗎？
錢包（很會(huì)理財(cái)）? 玩具熊（好玩伴）? 房子（媽媽很會(huì)打理房間）
汽車（媽媽會(huì)駕駛好手）? 茶壺、橙子（媽媽很會(huì)照顧家人）
這是一個(gè)怎么樣的媽媽？
4、P4? 媽媽怎么是個(gè)神奇的畫(huà)家？化妝后的媽媽會(huì)變得怎么樣？
5、P5? 為什么說(shuō)媽媽是最強(qiáng)壯的女人？媽媽為什么要提這么多東西？（生答）這是一個(gè)怎么樣的媽媽？
看看安東尼是怎么稱贊媽媽的？（出示圖片，齊讀）
問(wèn)：猜猜，安東尼還會(huì)畫(huà)媽媽什么呢？（生猜想、回答。）
（二）第二組畫(huà)面
1、P6 （園丁圖） 仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？
生觀察，大膽發(fā)言：花盆里開(kāi)出一朵紅紅的大愛(ài)心，長(zhǎng)出魚(yú)，結(jié)出蘋(píng)果、香蕉、橘子，媽媽的身上、頭上開(kāi)滿了花兒……
引導(dǎo)，看看媽媽的手----綠手指（大多學(xué)生不知道什么是綠手指。師解釋一下。）
說(shuō)話練習(xí)：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結(jié)出了（? ），讓（? ），讓（??? ）。
師：所以，安東尼說(shuō)媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，其實(shí)是贊美媽媽很會(huì)照顧家人！（課件隨機(jī)出示）
2、P7（仙子圖） 看看，媽媽變成什么了？怎么會(huì)是一個(gè)好心的`仙子呢？猜猜，媽媽可能做過(guò)什么好事，幫助過(guò)誰(shuí)？（學(xué)生大膽狂想、發(fā)言）
師總結(jié)：這說(shuō)明媽媽很善良�。ㄕn件出示，并板書(shū)）
3、P8（天使圖）為什么說(shuō)媽媽像天使？你媽媽會(huì)為你唱歌嗎？
4、P9（獅子圖） 這是誰(shuí)��？是媽媽嗎？你從哪里看出來(lái)的？媽媽怎么會(huì)變成獅子了？（生答：寶寶做錯(cuò)事了，媽媽很生氣�。�
問(wèn)：猜猜：孩子會(huì)做錯(cuò)什么事呢？那你還愛(ài)媽媽嗎？
看看，安東尼還是稱贊媽媽真的、真的很棒�。ㄕn件出示，生齊讀）
猜猜：安東尼還會(huì)說(shuō)媽媽怎么棒了？（生自由發(fā)言）
�。ㄈ┑谌M畫(huà)面
1、出示四幅圖：蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛
你發(fā)現(xiàn)了什么？（生大膽猜想，說(shuō)說(shuō)自己的想法）
課件出示四幅畫(huà)面四個(gè)句子：你發(fā)現(xiàn)這四個(gè)句子有什么特殊的嗎？
（生讀讀、觀察，回答）
2、說(shuō)話練習(xí)：我媽媽像（? ）一樣（? ）。
3、問(wèn)：現(xiàn)在，你覺(jué)得我媽媽怎么樣？
�。ㄋ模┑谒慕M畫(huà)面
1、我們接著往下看，媽媽還棒在哪里？
依次出示畫(huà)面：舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人
2、看看，這雙手是誰(shuí)的？她們?cè)谧鍪裁矗?/p>
課件出示，齊讀：我愛(ài)她！而且，你知道嗎？
知道什么呢？（生答）
3、看看，我緊緊抱著媽媽！猜猜：寶寶會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì)說(shuō)什么？（生答）
課件出示，齊讀：她也愛(ài)我！永遠(yuǎn)愛(ài)我。（再讀）
四、交流看書(shū)方法
1、問(wèn)：回過(guò)頭想一想：我們是怎么看這本圖畫(huà)書(shū)的？
跟孩子一起總結(jié)，仔細(xì)觀察，大膽猜想，再回翻。（師板書(shū)）
2、再看一遍，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？
五、拓展延伸，仿寫(xiě)創(chuàng)作。
1、你也來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的媽媽，也來(lái)夸夸自己的媽媽吧。先畫(huà)上圖，再寫(xiě)上一句最想說(shuō)的話，如果能用上“我媽媽像（? ）一樣（? ）�！本透昧恕�
2、介紹讀物《我爸爸》《愛(ài)心樹(shù)》，用上我們今天看書(shū)的方法，好好去看，你一定會(huì)有新的收獲的！
《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、《我媽媽》解讀：《我媽媽》是英國(guó)兒童畫(huà)家安東尼布朗。這本《我媽媽》和20xx年出版的《我爸爸》是安東尼布朗給爸爸和媽媽的獻(xiàn)禮。《我媽媽》和《我爸爸》撰寫(xiě)文字的手法非常相似，兩本書(shū)都是借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的爸爸和媽媽。布朗同樣運(yùn)用對(duì)比的句子，形容媽媽的各個(gè)方面，比如，說(shuō)媽媽的歌聲像天使，吼叫起來(lái)又像獅子；或者說(shuō)媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強(qiáng)硬。此外，他也使用比喻手法，說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)……
2、我在第一次讀到這本繪本時(shí)，正好是母親節(jié)，后來(lái)我想對(duì)于大班學(xué)生來(lái)說(shuō)真正的去觀察一個(gè)人，展現(xiàn)一個(gè)人的性格特點(diǎn)，真的很難。孩子們只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的媽媽，嘮叨的媽媽，甚至討厭的媽媽。為了使學(xué)生更加全面的了解自己的媽媽，能夠更好的向別人介紹自己的媽媽，我和孩子們一起分享了這本書(shū)�！段覌寢尅窙](méi)有說(shuō)教，所要反映的是我們常常提到的“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她”這樣一個(gè)內(nèi)涵，但是仔細(xì)分析這個(gè)繪本我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，要讓孩子在閱讀中理解這樣一個(gè)內(nèi)涵還是有一定難度
3、我想通過(guò)這個(gè)繪本的閱讀與欣賞讓幼兒對(duì)母愛(ài)形成初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)形象的語(yǔ)言于圖畫(huà)感受母愛(ài)的偉大。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在圖片中理解繪本故事
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言講述繪本故事
3、感受繪本語(yǔ)言，與幼兒共同閱讀繪本
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，感受種種母愛(ài)
難點(diǎn)：通過(guò)形象的圖畫(huà)聯(lián)想母愛(ài)
活動(dòng)準(zhǔn)備
愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)《我媽媽》繪本ppt。課件
一、開(kāi)始部分
播放《愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，初步感受愛(ài)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的理解。說(shuō)出爸爸媽媽是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)的。
師：你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？
師：你們?cè)趺粗浪麄儛?ài)你們？怎么感受到的？
二、基本部分
1、教師總結(jié)幼兒對(duì)愛(ài)的理解
師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲……。這些都表示他們愛(ài)你。那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看一個(gè)外國(guó)大畫(huà)家在他是小朋友的時(shí)候他媽媽是怎么愛(ài)他的。
2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片
師：你們?cè)趫D片中看到了什么？
師：圖片中的媽媽美嗎？
師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么？
師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么？媽媽是怎么愛(ài)你的？
師：你們愛(ài)媽媽嗎？
3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'媽媽用什么方式愛(ài)你們？
4、播放ppt2，用作者的語(yǔ)言講述《我媽媽》
三、結(jié)束部分
播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動(dòng)，讓幼兒感受愛(ài)得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會(huì)把愛(ài)表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)總結(jié)：
本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特征，大班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺(jué)得是愛(ài)他們，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，一個(gè)微笑都能讓他們覺(jué)得開(kāi)心。我覺(jué)得本次活動(dòng)讓幼兒可以直觀的感受母愛(ài)，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛(ài)。
教學(xué)反思
1、在本次活動(dòng)中，孩子們能踴躍發(fā)言，本來(lái)在設(shè)計(jì)課程時(shí)以為繪本對(duì)于他們來(lái)說(shuō)太難了，可是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的想象。
2、通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)母愛(ài)有了新的理解知道了批評(píng)也是一種愛(ài)。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了母愛(ài)的多樣性。
4、本次活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)有點(diǎn)長(zhǎng)，在今后你的活動(dòng)中我應(yīng)該選擇內(nèi)容稍短一些的繪本。
《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解生活中媽媽對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2、觀察、理解畫(huà)面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹人物，激發(fā)興趣。
師：這是誰(shuí)？這位媽媽在干什么？
媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看？為什么？
一位會(huì)做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的`媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？
小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽，一個(gè)可愛(ài)的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
1、媽媽的本領(lǐng)
翻閱圖1、2、3
師：媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁(yè)上？）
小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng)；媽媽跳舞可漂亮了。
2、愛(ài)媽媽的理由
出示圖4：這是誰(shuí)？你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是什么意思？
小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
出示圖5：剛才把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是想說(shuō)媽媽漂亮，這里把媽媽畫(huà)成沙發(fā)又想說(shuō)媽媽什么？
體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。
小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
3、媽媽的愛(ài)
出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像小貓？
交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事？
觀看視頻
師：這些溫柔的事，你媽媽都做過(guò)嗎？
小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪?ài)我。
師：媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣？生氣的時(shí)候，她還愛(ài)你嗎？
小結(jié)：無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛(ài)我們。
完整欣賞故事，插問(wèn)：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話？什么叫永遠(yuǎn)？
三、情感表達(dá)
師：你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)？把你對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。
《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片，知道畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫(huà)面中媽媽所呈現(xiàn)的四種本領(lǐng)的理解，
3、通過(guò)形象的圖畫(huà)場(chǎng)景聯(lián)想母愛(ài)，感受"媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽"的母愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫(huà)面中媽媽所呈現(xiàn)的四種本領(lǐng)的理解，
活動(dòng)難點(diǎn)
通過(guò)形象的。圖畫(huà)聯(lián)想母愛(ài)，感受"媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽"的母愛(ài)之情。
教學(xué)資源歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》繪本故事《我媽媽》各種道具（廚師帽玩具熊錢包小房子方向盤(pán)等）
教學(xué)方法
體驗(yàn)法情景感受法
一、開(kāi)始部分
1、播放《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，初步感受母愛(ài)。
你們的媽媽愛(ài)你們嗎？你的媽媽是如何愛(ài)你的？（幼兒說(shuō)出媽媽是如何表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)的）
2、老師總結(jié)：媽媽為我們做飯，買我們喜歡的東西，陪我們一起玩，這表示媽媽很無(wú)私的愛(ài)你。
二、欣賞繪本故事
1老師帶幼兒理解并引導(dǎo)幼兒講述媽媽本領(lǐng)。
有一位小朋友叫安東尼。布朗，他覺(jué)得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，并把媽媽畫(huà)在這本書(shū)里，取名《我媽媽》�，F(xiàn)在我們來(lái)看看安東尼。布朗小的時(shí)候媽媽是如何愛(ài)他的。
問(wèn)：圖中的媽媽美嗎？媽媽身上穿的衣服漂亮嗎？給你一種什么感覺(jué)？（溫暖，愛(ài)，陽(yáng)光）
2觀察閱讀第一部分，理解畫(huà)面內(nèi)容并大膽講述。
呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。她不但是個(gè)神奇的畫(huà)家，還是全世界最強(qiáng)的女人！我媽媽真的很棒。
�。�1）拿出廚師帽子戴在頭上。老師說(shuō)：從這里可以看出媽媽有什么本領(lǐng)？（是個(gè)手藝特好的大廚師）為什么是大廚師？你從哪里看出來(lái)的.？（媽媽帶的廚師帽子）<結(jié)合生活已有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)>
出示蛋糕圖片，問(wèn)：圖中看到媽媽做了什么？（……各種蛋糕）媽媽的手可真巧啊，你的媽媽是個(gè)大廚師嗎？
小朋友們說(shuō)說(shuō)你媽媽都會(huì)做什么好吃的？（感受媽媽在廚房每天為小朋友做飯的辛苦）
（2）雜耍圖媽媽在干什么？她手里在玩什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)思考手里玩的物品代表了什么？
現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友和老師一起來(lái)表演一個(gè)小故事，請(qǐng)小朋友看一看小朋友們表演所用的工具有什么意義？（因?yàn)閶寢屖种型娴碾s耍較難理解）所以老師可以請(qǐng)小朋友與老師一起表演一個(gè)情景劇。同時(shí)提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣并能更好的理解每一樣物品所包含的寓意。
老師扮演媽媽，寶寶一位，售貨員一名，菜農(nóng)一名
周末【開(kāi)車】帶著寶貝去超市買【玩具熊】，【開(kāi)車】回到【家】之后打掃房間【做飯�！�
（小包暗示媽媽很會(huì)理財(cái)；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照顧家人的飲食……）你說(shuō)媽媽是不是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員��？？
（3）化妝圖老師拿出化妝品化妝，問(wèn)媽媽在干什么？化妝后媽媽會(huì)變得怎樣？
�。�4）拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？（因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫�，吃的都帶回了家。�?/p>
三、活動(dòng)延伸———分享交流
你愛(ài)媽媽嗎？你的媽媽也像安東尼布朗的媽媽一樣本領(lǐng)大嗎？都會(huì)什么本領(lǐng)呢？讓我們一起來(lái)將你媽媽的本領(lǐng)用圖畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)。
《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受媽媽的愛(ài)，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽。
2、樂(lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
引入：今天媽媽來(lái)和我們一起活動(dòng)，你們是不是很開(kāi)心呢？擁抱一下媽媽吧！
二、分部講述故事，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。
�。ㄒ唬┏鍪緢D一：有一個(gè)小朋友，他的媽媽也來(lái)了，他覺(jué)得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！
�。ǘ┲v述第一部分，了解媽媽的本領(lǐng)。過(guò)程中穿插提問(wèn)，重點(diǎn)感受媽媽的本領(lǐng)大。
圖二：媽媽會(huì)做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢？（引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移）
圖三、圖四、圖五引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單觀察圖片，教師講述。
�。ㄈ┬〗Y(jié)提問(wèn)：這位媽媽很能干、有很多本領(lǐng)，你的媽媽有什么本領(lǐng)？
形式：個(gè)別提問(wèn)、母子（母女）交流、集體分享
（四）講述第二部分，進(jìn)一步感受媽媽的`愛(ài)。
采用觀察、串講的方式引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。重點(diǎn)感受體驗(yàn)“沙發(fā)圖頁(yè)”。
三、情感經(jīng)驗(yàn)遷移，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、講述第三部分，感受母愛(ài)的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問(wèn)
2、體會(huì)感受作品思想，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
3、情感、經(jīng)驗(yàn)遷移：提問(wèn)：你們也很愛(ài)自己的媽媽，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？愛(ài)媽媽還可以為媽媽做什么？個(gè)別提問(wèn)、集體交流分享
4、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)感受。幼兒與媽媽擁抱、說(shuō)悄悄話，共同表達(dá)、感受雙方的愛(ài)。
5、在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛(ài)意中延續(xù)愛(ài)的傳遞。
四、活動(dòng)延伸
在一日生活中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受媽媽的愛(ài)，學(xué)會(huì)用行動(dòng)去愛(ài)媽媽。用表?yè)P(yáng)卡的形式交流反饋
《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)
（1）熟悉媽媽的特長(zhǎng)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
�。�2）利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特別之處。
�。�3）激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)，體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的.樂(lè)趣。
（4）體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
（5）知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒了解自己媽媽的特別之處。
材料準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、班級(jí)博客上幼兒媽媽的照片。
重點(diǎn)：熟悉媽媽的特長(zhǎng)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
難點(diǎn)：利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特別。
活動(dòng)過(guò)程
1.介紹自己媽媽的特別之處。
�。�1）師：你的媽媽最喜歡什么?（炒菜、滑冰、游泳等）
�。�2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看媽媽做事情的照片。
重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特別之處。
2.幼兒畫(huà)《我媽媽》，教師指導(dǎo)
重點(diǎn)：先想媽媽最喜歡做的事情，然后畫(huà)出媽媽的特別之處。
3.分享與交流
師：請(qǐng)介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。
活動(dòng)延伸
將幼兒畫(huà)的《我媽媽》放在班級(jí)博客上。
《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)孩子心中的媽媽都是最好的，在日常生活中能深深感受到媽媽的愛(ài)。但他們對(duì)媽媽的愛(ài)又緊緊停留在表面的感知上，而且認(rèn)為媽媽對(duì)自己的愛(ài)都是理所當(dāng)然的，可對(duì)媽媽為自己毫無(wú)保留的付出，為自己可以做任何事情，對(duì)自己的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是媽媽對(duì)自己管教嚴(yán)格，進(jìn)行批評(píng)時(shí)，往往會(huì)誤認(rèn)為媽媽就是不愛(ài)自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子的天真、自豪的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。
巧妙的通過(guò)媽媽所變換的不同形象，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感及對(duì)媽媽的崇拜之情。因此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)能讓幼兒體驗(yàn)溫暖的親子感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫(huà)面的理解。
2、理解和感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備： 繪本《我媽媽》課件、繪本30本 活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。 提問(wèn)：
1、如果用一個(gè)形狀來(lái)表示我們的愛(ài)，你會(huì)用什么形狀？（愛(ài)心）
2、老師這里也有一顆愛(ài)心（出示圖片）。你想把它送給誰(shuí)？
3、其實(shí)這份愛(ài)的禮物是一個(gè)叫安東尼的小朋友送給她媽媽的禮物（出示ppt2）。他覺(jué)得自己的媽媽很棒很能干，你覺(jué)得你們的媽媽棒嗎？能干嗎？
4、哪些方面覺(jué)得你媽媽比較棒，比較能干？（幼兒回答）
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。 那我們一起來(lái)看看安東尼的媽媽有多棒。出示ppt3（幼兒看圖述說(shuō)）這是我媽媽，她真的很棒，我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師。提問(wèn)：小朋友，你們的媽媽都會(huì)給你們做哪些好吃的呀？出示ppt4 我的媽媽也是一個(gè)很會(huì)雜耍的.特技演員。提問(wèn)：為什么說(shuō)媽媽是雜耍演員？（根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒）出示ppt5 提問(wèn)：咦，安東尼的媽媽這是在干什么呀？安東尼的媽媽每天都把自己打扮的干干凈凈，漂漂亮亮的，所以安東尼說(shuō)我媽媽是個(gè)神奇的畫(huà)家。出示ppt6 提問(wèn)：他媽媽怎么拎了這么多東西，看起來(lái)像個(gè)什么呀？（老師做肢體動(dòng)作）提問(wèn)：他媽媽為什么提著這么多東西。小結(jié)：因?yàn)樗鸭依锶诵枰�，用的，吃的都帶回了家。安東尼覺(jué)得媽媽還是世界上最強(qiáng)壯的女人。出示ppt7 提問(wèn)：
1、哇，媽媽變成了什么？（獅子）
2、媽媽為什么變成了獅子？（生氣了，發(fā)脾氣）
3、你們有沒(méi)有惹媽媽生氣過(guò)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
4、媽媽生氣后，你還喜歡她嗎？出示ppt8 提問(wèn)：安東尼的媽媽還會(huì)變成什么呀？（幼兒回答）小結(jié)：安東尼覺(jué)得媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒服，像貓咪一樣溫柔，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。不管媽媽是什么樣子，他都愛(ài)她。怎么夸的。我媽媽真的很棒！ 三、幼兒自主閱讀安東尼的媽媽還有許多其它的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友自己去書(shū)中找一找，待會(huì)告訴我。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我，安東尼的媽媽還有哪些本領(lǐng)。（幼兒回答）四、繼續(xù)看圖理解畫(huà)面內(nèi)容 出示ppt9 提問(wèn)：原來(lái)在安東尼的眼中，她媽媽是個(gè)什么呀？（超人）互動(dòng)：我們也來(lái)做一做超人。提問(wèn)：媽媽張開(kāi)了雙臂，猜猜她要干嘛？哦，原來(lái)媽媽抱住了安東尼。這就是我的媽媽，無(wú)所不能的媽媽，我愛(ài)她，她也愛(ài)我。這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫我媽媽。下面，我們完整的把故事欣賞一遍。（教師完整講述故事）
四、結(jié)束活動(dòng)
提問(wèn)：你們愛(ài)你們的媽媽嗎？你會(huì)怎么做？師小結(jié)：其實(shí)天底下的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、溫柔，盡管她們有時(shí)候也會(huì)生氣，但她們心里永遠(yuǎn)愛(ài)著我們，今天我們回家就勇敢的把自己對(duì)媽媽的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
�。ǚ乓魳�(lè)） 教學(xué)反思 本次活動(dòng)幼兒的配合程度還是蠻高的，整個(gè)活動(dòng)的流程也比較清晰。但是活動(dòng)里的互動(dòng)還不夠強(qiáng)，會(huì)說(shuō)的孩子一直舉手，不會(huì)說(shuō)的孩子就默默無(wú)聞的坐著，如果加一個(gè)小組討論，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。在自由討論環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，孩子們的閱讀習(xí)慣不好，我本來(lái)以為課前提過(guò)要求就可以了，可是效果還是不好，要在閱讀前再提一遍要求。在以后的活動(dòng)中，我們要加強(qiáng)自主閱讀這塊的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是讓幼兒在循序漸進(jìn)的過(guò)程中慢慢體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并將自己對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。
生活中媽媽就在幼兒的身邊，很多幼兒從未想過(guò)媽媽的辛苦，也從未稱贊過(guò)自己的媽媽�；顒�(dòng)中教師精選了幾幅畫(huà)，引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察，對(duì)比畫(huà)面的細(xì)節(jié)，再現(xiàn)生活情境，將一個(gè)愛(ài)全家、愛(ài)自己、愛(ài)寶寶的全能媽媽呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒從不同側(cè)面去解讀。
整個(gè)活動(dòng)中教師一直微笑著傾聽(tīng)幼兒講述媽媽的本領(lǐng)，并在小結(jié)部分多次重復(fù)“我媽媽真的很棒”這句話，而且一次比一次強(qiáng)烈。在這個(gè)充滿愛(ài)的氛圍中，幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)和贊美也從開(kāi)始的被動(dòng)重復(fù)和模仿，逐漸轉(zhuǎn)變成情不自禁。
活動(dòng)中從肢體模仿到游戲互動(dòng)，處處體現(xiàn)著一個(gè)“趣”字。第三環(huán)節(jié)中，當(dāng)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)將媽媽比作“沙發(fā)”“蝴蝶”的理由時(shí)，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與想象能互動(dòng)起來(lái)，趣味盎然。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解媽媽的本領(lǐng)，理解書(shū)中媽媽的形象變化。
2.感受媽媽的愛(ài)，增進(jìn)親子間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT，圖書(shū)《我媽媽》，背景音樂(lè)，沙發(fā)、蝴蝶、太陽(yáng)、小貓等圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖片，談媽媽
1.猜猜愛(ài)心代表什么?
提問(wèn)：這是誰(shuí)的愛(ài)心?愛(ài)心里藏了一樣看不見(jiàn)、摸不著的東西，它會(huì)是什么呢?
【設(shè)計(jì)意圖：此問(wèn)題主要引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，能引導(dǎo)幼兒很快進(jìn)入活動(dòng)正題。讓幼兒猜猜“這是誰(shuí)的愛(ài)心”，其實(shí)紅色的愛(ài)心象征著媽媽的愛(ài)，它將在后面以不同的形式出現(xiàn)在每個(gè)畫(huà)面中。】
小結(jié)：這就是媽媽的愛(ài)心，今天就讓我們來(lái)聊聊我們的媽媽。
2.幼兒表述媽媽的本領(lǐng)。
(1)你的媽媽是做什么工作的?
(2)媽媽除了在工作上有許多本領(lǐng)之外，在家里還有哪些本領(lǐng)呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)出媽媽的工作和在家里的本領(lǐng)，關(guān)注幼兒對(duì)媽媽的了解程度。教師根據(jù)幼兒的回答一一進(jìn)行回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽本領(lǐng)背后的意義進(jìn)行思考。)
小結(jié)：媽媽不但在工作中本領(lǐng)大，在家里也有很大的本領(lǐng)!
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶交流媽媽的“本領(lǐng)”，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽在工作中、生活中的各種本領(lǐng)，并通過(guò)小結(jié)幫助幼兒理解這些本領(lǐng)的背后蘊(yùn)涵著媽媽對(duì)家庭的付出與對(duì)家人深深的愛(ài)意�！�
二、讀圖片，夸媽媽
提問(wèn)：今天老師帶來(lái)一本書(shū)《我媽媽》，書(shū)里有一位媽媽，仔細(xì)看看，書(shū)里這位媽媽的本領(lǐng)你媽媽有嗎?
1.出示“大力士媽媽”圖片。
提問(wèn)：媽媽買了什么?為誰(shuí)買的?為什么東西這么重媽媽卻這么開(kāi)心?你媽媽有沒(méi)有像圖片里的媽媽一樣呢?
(教師引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)圖片中媽媽拎著許多塑料袋，塑料袋里裝著許多東西，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想。當(dāng)幼兒說(shuō)到這些東西是媽媽為全家人買的時(shí)候，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注媽媽臉部的細(xì)節(jié)：有汗珠和帶著微笑。通過(guò)汗珠和微笑的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒理解媽媽對(duì)全家人付出的愛(ài)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的贊美，推動(dòng)幼兒表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。)
小結(jié)：一想到家人，媽媽覺(jué)得提再重的東西都很開(kāi)心。讓我們一起來(lái)夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒!
2.出示“化妝的媽媽”圖片。
提問(wèn)：媽媽為什么天天要把自己打扮得這么漂亮?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽不但愛(ài)家人，也愛(ài)自己。通過(guò)模仿媽媽化妝，讓幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽很美麗。第三次積累對(duì)媽媽的愛(ài)，情不自禁地用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的`贊美。)
小結(jié)：媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的，讓一家人的心情都很愉快，媽媽棒不棒?一起來(lái)夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒!
3.出示“園丁媽媽”圖片。
提問(wèn)：媽媽是怎樣照顧小花的?她最愛(ài)的那朵“愛(ài)心花”會(huì)是誰(shuí)呢?
(教師觀察幼兒是否關(guān)注到畫(huà)面中媽媽手捧的“愛(ài)心花”，引導(dǎo)幼兒思考這朵“愛(ài)心花”的寓意。逐步將媽媽愛(ài)的對(duì)象從全家、自己，聚焦到幼兒本人。體會(huì)媽媽濃濃的愛(ài)，第四次飽含深情地表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。)
小結(jié)：媽媽用心照顧家里的每個(gè)人，可是媽媽最愛(ài)的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來(lái)夸夸媽媽吧——我媽媽真的很棒!
4.出示“仙女?huà)寢尅眻D片。
提問(wèn)：當(dāng)你傷心、難過(guò)的時(shí)候，媽媽有哪些辦法讓你高興起來(lái)?
(當(dāng)幼兒說(shuō)出媽媽逗幼兒開(kāi)心的辦法時(shí)，教師可以扮演媽媽和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂(lè)的氛圍中，鼓勵(lì)幼兒再現(xiàn)和媽媽在一起的情景，重溫媽媽的愛(ài)。第五次大聲喊出對(duì)媽媽的愛(ài)。)
小結(jié)：每次傷心難過(guò)的時(shí)候，媽媽都會(huì)想盡辦法讓我們開(kāi)心起來(lái)，媽媽棒不棒?讓我們一起來(lái)夸媽媽吧——我媽媽真的很棒!
【設(shè)計(jì)意圖：教師從不同角度精選幾幅畫(huà)面，向幼兒呈現(xiàn)出媽媽的各個(gè)側(cè)面——勤勞的媽媽、能干的媽媽、愛(ài)漂亮的媽媽、多才多藝的媽媽……運(yùn)用細(xì)節(jié)觀察、肢體模仿、游戲互動(dòng)等形式幫助幼兒解讀畫(huà)面，傳遞媽媽愛(ài)的情感。讓幼兒在一次次情感的共鳴中，用“我媽媽真的很棒!”重復(fù)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和贊美�！�
三、找圖片，喻媽媽
1.出示“沙發(fā)”圖片。
提問(wèn)：有人說(shuō)，媽媽像沙發(fā)。為什么說(shuō)媽媽像沙發(fā)呢?
(引導(dǎo)幼兒理解為什么把媽媽比喻成沙發(fā)，如坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣舒服、溫暖等。)
2.出示 “蝴蝶”“太陽(yáng)”“小貓”圖片。
提問(wèn)：你覺(jué)得媽媽像什么?為什么?
(鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽與這些事物之間的關(guān)聯(lián)，嘗試比喻。)
3.出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片，并完整欣賞故事《我媽媽》。
【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，用比喻的手法將沙發(fā)、蝴蝶、太陽(yáng)、小貓圖片與媽媽聯(lián)系起來(lái)是比較抽象的，需要幼兒在充分理解、感受媽媽愛(ài)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去體會(huì)、消化、聯(lián)想、表達(dá)。教師要在與幼兒的互動(dòng)過(guò)程中將幼兒零碎的語(yǔ)言組織起來(lái)描述媽媽，如我媽媽像小貓一樣溫柔，我媽媽像沙發(fā)一樣柔軟……活動(dòng)最后“擁抱”的畫(huà)面，將本次活動(dòng)的情感推到最高潮：“不管媽媽像什么，我知道她永遠(yuǎn)愛(ài)你們，而你們也永遠(yuǎn)愛(ài)她!”】
活動(dòng)建議
如果教師具有良好的組織技巧，幼兒也有較好的聯(lián)想經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力，可以擴(kuò)展第三環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒充分而大膽地想象，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽像什么，說(shuō)說(shuō)自己的理由，有興趣的教師可以嘗試一下。
《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。
3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)看圖的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話“說(shuō)說(shuō)媽媽”引出話題
1.小朋友,你們愛(ài)媽媽嗎? 有一個(gè)世界著名的，獲得過(guò)安徒生繪畫(huà)大獎(jiǎng)的一位作家，他叫安東尼，他也很他媽媽，并為為媽媽創(chuàng)作了一本書(shū)，書(shū)名就叫《我媽媽》（板書(shū)）。齊讀課題，強(qiáng)調(diào)：這不是別人的媽媽，是我媽媽。大家想看嗎？（想）
二、讀文賞圖
�。ㄒ唬⿱寢屨娴暮馨�
1、出示書(shū)封面，仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)我媽媽，怎么樣�。ㄒf(shuō)出（或老師得引導(dǎo)出）媽媽穿了一件花衣服，在家里）
出示：“這是我媽媽，她真的很棒！”想知道媽媽怎么棒嗎？我們繼續(xù)往下看。
(大廚師圖)，
師：你覺(jué)得媽媽怎樣？
�、女�(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我媽媽是個(gè)廚師”時(shí)，師演動(dòng)作，感受出廚藝好。
�、莆覀儊�(lái)看看安東尼布朗是怎樣說(shuō)的？(p5) ,生齊讀。
2、(雜耍演員) 你覺(jué)得媽媽怎樣？
交流（板能干）
3、（畫(huà)家）引導(dǎo)得出媽媽和愛(ài)美（板書(shū)很愛(ài)美）
4、（買菜）
“最強(qiáng)壯的女人”：為什么說(shuō)“媽媽是一個(gè)大力士？”媽媽為什么要提著這么多的東西？（因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫�，吃的都帶回了家。）讓我們看看安東尼是怎么夸她的？（還是全世界最強(qiáng)壯的女人）
你們覺(jué)得“我媽媽”怎么樣？指導(dǎo)學(xué)生讀（我媽媽真的很棒�。�
（二）媽媽真的、真的很棒
接下來(lái)，安東尼會(huì)畫(huà)媽媽什么呢？請(qǐng)你猜一猜。（學(xué)生自由發(fā)言）
你的想法和安東尼布朗是一樣的嗎？讓我們一起來(lái)看看。
1、（綠手指）你發(fā)現(xiàn)了什么？
綠手指：代表種什么都能活的人。
看圖說(shuō)話：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結(jié)出了心。老師請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察媽媽后面的花盆里都長(zhǎng)了些什么？（魚(yú)、蘋(píng)果、香蕉、橘子……）這些東西是給誰(shuí)吃的？（我、爸爸、爺爺、奶奶……） 所以說(shuō)，我們?nèi)胰嗽趮寢尩恼疹櫹露忌畹暮芎谩?/p>
�、茷槭裁催@樣神奇呢？我們看看安東尼布朗怎么說(shuō)的？p11齊讀：“媽媽是。。。很好�！�
2、、（仙子及話) 媽媽都是怎么逗你開(kāi)心的？
3、（獅子） “大獅子”：媽媽為什么會(huì)變成一只獅子？（媽媽生氣了，發(fā)脾氣了）她為什么會(huì)發(fā)脾氣呢？（我做錯(cuò)事了，惹她生氣了）聯(lián)系生活實(shí)際，想想我可能會(huì)做錯(cuò)哪些事情？“我媽媽”變成了獅子“我”還會(huì)喜歡她嗎？（雖然兇，但都是為了我們好）（板書(shū)：很兇）
4、現(xiàn)在你覺(jué)得我媽媽怎樣？齊讀：“我媽媽真的、真的很棒！”
（三）媽媽真的、真的、真的很棒
讓我們接著看圖，看媽媽變成了什么？
1、（蝴蝶）誰(shuí)能為這幅圖配一句話。
2、如上方法學(xué)習(xí)（沙發(fā)、貓咪、犀牛） 齊讀：“媽媽真的、真的、真的`很棒！”
3、看到這里，我們的這本書(shū)還剩下最后幾頁(yè)了，讓我們認(rèn)真地他們讀（到大老板）。 說(shuō)說(shuō)你們的媽媽是做什么工作的？（點(diǎn)評(píng)夸贊媽媽）媽媽好不好?
(超人)（小丑）引出愛(ài)心。
二、小結(jié)繪本閱讀的方法
1、剛才，我們跟隨安東尼的腳步，一起看了《我媽媽》，回憶一下，我們是怎樣看的？（一頁(yè)一頁(yè)，邊看邊想），在看的過(guò)程中，可以像老師這樣畫(huà)張網(wǎng)絡(luò)圖，這張圖呀，到了高年級(jí)對(duì)我們習(xí)作可有幫助了。還可以對(duì)印象深的圖，再看看。
2、說(shuō)說(shuō)今天給你印象很深的圖畫(huà)。
三、升華
是啊，我媽媽很棒，可是你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我媽媽真的是一個(gè)魔法園丁，好心的仙子和超人嗎？她真的像獅子一樣兇猛、河馬一樣強(qiáng)悍嗎？可我為什么偏偏就要這樣說(shuō)呢？（我愛(ài)媽媽抽生板書(shū) “愛(ài)”）是的，不管我媽媽有怎樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我都愛(ài)她。（完善板書(shū)）
四、知道故事中還有故事，你還會(huì)又新的發(fā)現(xiàn)
五、再看媽媽，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
通看全書(shū)到：我愛(ài)她，而且你知道嗎？（連續(xù)問(wèn)多人次）你當(dāng)然知道(出示共同點(diǎn))她也愛(ài)我�。ㄓ肋h(yuǎn)愛(ài)我�。�
是啊在什么時(shí)，媽媽做什么
哦，原來(lái)愛(ài)是相互的。讀：“我愛(ài)媽媽。媽媽愛(ài)我�！睈�(ài)也是，讀：“我愛(ài)媽媽。媽媽愛(ài)我�！睈�(ài)還是可以回報(bào)的。讀：“我愛(ài)媽媽。媽媽愛(ài)我。”媽媽歌是唱給我聽(tīng)的，媽媽搞笑也是為了我，媽媽做的這一切都是為了我，我要由衷地說(shuō)聲我愛(ài)媽媽。
六、課外延伸
你想畫(huà)畫(huà)自己的媽媽，并加上一句話嗎？
交流展示。
七、總結(jié)
今天我們一起讀完了這本書(shū)，感受到了一份濃濃的愛(ài)意，我愛(ài)媽媽，媽媽也愛(ài)我！永遠(yuǎn)愛(ài)我！同學(xué)們回家以后也抱抱自己的媽媽，去感受一下這美好的境界！
反思
對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，要走近經(jīng)典首先要讀懂文本。于是，我想是否可以嘗試把朗讀指導(dǎo)也融入其中，讓孩子學(xué)得更扎實(shí)，也盡量上一節(jié)實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課。
在本堂課中，我和孩子們就像去郊游一樣，走走停停，對(duì)給我們印象深的、和我們心靈有共鳴的圖片，佇足欣賞，慢慢品味，練習(xí)語(yǔ)言，進(jìn)行交際。在對(duì)每一幅圖片的喜歡、喜愛(ài)中行走，激發(fā)學(xué)生的興趣。本堂課的板塊設(shè)計(jì)，層層推進(jìn)，能做到輕重有致，循序漸進(jìn)。一是尊重了文本，從我媽媽“真的很棒”“真的真的很棒”“真的真的真的很棒”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，二是尊重了孩子的情感體驗(yàn)的不斷升華，來(lái)組織課堂，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，與文本，于自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及伙伴的對(duì)話，使課堂活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。緊緊圍繞主題“我媽媽真的很棒”，抓住重點(diǎn)圖片引導(dǎo)學(xué)生解讀，激發(fā)興趣，啟迪思維，培養(yǎng)想像，總結(jié)出看繪本一類圖書(shū)的方法，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)和運(yùn)用也比較有特色，大型的愛(ài)心里，包裹著那句可以倒流的話“我愛(ài)媽媽”，在她的周圍如眾星拱月般的排列著若干小愛(ài)心，而每一個(gè)小愛(ài)心都述說(shuō)著“媽媽真的很棒”。在總結(jié)時(shí)，老師的三次誘導(dǎo)式的引讀“我愛(ài)媽媽”，“媽媽愛(ài)我”，讓孩子對(duì)媽媽的情感達(dá)到極致，此時(shí)的創(chuàng)作呼之欲出。
但本次授課，雖然是一次嘗試，但還是貪多求全，因此在實(shí)踐的過(guò)程，對(duì)詳略的處理還不夠恰當(dāng)，在第一部分“我媽媽真的很棒”的教學(xué)，顯得有點(diǎn)平均用力，耽誤了時(shí)間，擠占了后邊作品展示的時(shí)間。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)有的地方梯度不夠，對(duì)學(xué)情估計(jì)偏高。
《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀，理解圖片中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注，愛(ài)自己的媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
你們喜歡自己的.媽媽么？為什么？
小結(jié)：你們的媽媽都很可愛(ài)，每個(gè)人都愛(ài)自己的媽媽。今天，我也帶來(lái)一位媽媽介紹給大家。
二、閱讀《我媽媽》
1、出示圖書(shū)《我媽媽》
看了封面，認(rèn)識(shí)書(shū)名。
讓我們一起來(lái)了解一下，這是個(gè)什么樣的媽媽。
2、翻閱圖一、二、三
說(shuō)說(shuō)，你看到這位媽媽有什么本領(lǐng)？
3、寶貝愛(ài)上媽媽的理由還不止這些呢！
欣賞圖四，看了這張圖片，你知道寶貝為什么愛(ài)媽媽嗎？
圖五，這也是寶寶愛(ài)上媽媽的理由，知道是什么理由嗎？
圖六、圖七：看了這兩張圖，你覺(jué)得媽媽為什么可愛(ài)？
4、完整聽(tīng)故事：
你覺(jué)得寶寶為什么愛(ài)自己的媽媽？
猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話？
三、延伸：
你們有沒(méi)有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)？
《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解圖畫(huà)書(shū)中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表達(dá)。
2.感悟真摯深切的親子深情，夸夸自己的媽媽。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解書(shū)中對(duì)媽媽的比喻，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電子圖書(shū)，幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)
2.音樂(lè)：一段背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入
出示圖畫(huà)書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察封面上的人物、和書(shū)名激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2.幼兒自由閱讀圖畫(huà)書(shū)
教師：那你們想不想知道這究竟是一個(gè)什么樣的媽媽呢？(幼兒閱讀教師指導(dǎo))
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)《我媽媽》的理解
重點(diǎn)討論：
"特技演員"：為什么說(shuō)"媽媽又變成了一個(gè)雜耍特技演員？"她和真正的雜耍演員有什么不一樣？她在玩什么？（小包暗示媽媽很會(huì)理財(cái)；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照顧家人的飲食……）你們覺(jué)得"我媽媽"怎么樣？
"最強(qiáng)壯的女人"：為什么說(shuō)"媽媽是一個(gè)大力士？"媽媽為什么要提著這么多的東西？（因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫?，吃的都帶回了家。）你們覺(jué)得"我媽媽"怎么樣？（真的太棒，太能干了�。�
"好心的仙子"：媽媽變成了什么?她為什么會(huì)變成一個(gè)仙子呢？
"大獅子"：媽媽為什么會(huì)變成一只獅子？（媽媽生氣了，發(fā)脾氣了）她為什么會(huì)發(fā)脾氣呢？（我做錯(cuò)事了，惹她生氣了）"我媽媽"變成了獅子"我"還會(huì)喜歡她嗎？
"沙發(fā)媽媽"："我媽媽""怎么會(huì)變成一個(gè)沙發(fā)呢？坐在沙發(fā)上是什么感覺(jué)？為什么媽媽像沙發(fā)一樣？（媽媽的懷抱溫暖舒適）
"貓咪媽媽"："我媽媽"怎么會(huì)變成一只小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的（輕輕地，很溫柔很可愛(ài)）為什么"我媽媽"像小貓咪一樣？（媽媽也輕輕地，很溫柔）
"犀牛媽媽"："我媽媽"怎么會(huì)變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？（很厲害，很強(qiáng)悍）為什么"我媽媽"像犀牛一樣？（媽媽有時(shí)候很嚴(yán)肅很厲害）你們覺(jué)得"我媽媽"怎么樣？（真的真的很棒�。�
"我的出現(xiàn)"：這是誰(shuí)的手？"我和媽媽"在干什么呀？你們猜"我"會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么，媽媽又會(huì)對(duì)我說(shuō)什么？
4.找愛(ài)心
教師：我們來(lái)玩一個(gè)"找愛(ài)心"的游戲，看看誰(shuí)的觀察最仔細(xì)。請(qǐng)幼兒再次打開(kāi)圖畫(huà)書(shū)看一看,找一找,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒提到哪里有愛(ài)心教師就把畫(huà)面定格在那一頁(yè)讓大家都看到。
教師：為什么書(shū)里會(huì)有這么多的愛(ài)心呢？(我愛(ài)媽媽，媽媽愛(ài)我……)
5.幼兒完整欣賞圖畫(huà)書(shū)
教師：你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)"我"是怎么介紹自己的媽媽的？(教師邊播放圖畫(huà)書(shū)里的每一頁(yè)邊以"我"的口吻完整講述故事)
6.討論"我媽媽"
教師：這就是這個(gè)小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的媽媽？你們愛(ài)自己的媽媽嗎？
7.延伸：圖畫(huà)告訴你"我媽媽"
教師：還有好多小朋友都想告訴我們關(guān)于自己的媽媽，老師為小朋友們準(zhǔn)備了畫(huà)紙，我們回到自己的班級(jí)里把我們的媽媽故事畫(huà)下來(lái)，再來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎？
《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解，感受母愛(ài)的溫暖�；顒�(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解畫(huà)面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣
小朋友,你們有媽媽嗎?你們的媽媽是什么樣子的呀?在家里做些什么呢？能告訴胡老師嗎?
1、出示圖1：（“愛(ài)心和花朵”圖案），說(shuō)說(shuō)自己的感受。
這是一塊花布，你看了感覺(jué)怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢？
2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽？
這是一位小朋友的媽媽，她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽？
過(guò)渡：這個(gè)小朋友覺(jué)得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫(huà)在這本書(shū)里，這本書(shū)的題目就叫《我媽媽》，我們一起來(lái)看看——
二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本
�。ㄒ唬�、觀察閱讀第一部分，理解畫(huà)面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。她不但是個(gè)神奇的畫(huà)家，還是全世界最強(qiáng)的女人！
（1）為什么是大廚師？從哪里看出來(lái)的啊？
老師小結(jié)。
�。�2）蛋糕圖 在圖上看到了什么？誰(shuí)做的
雜耍圖 媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？（小包暗示媽媽很會(huì)理財(cái)；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照顧家人的飲食……）
化妝圖 媽媽在干什么？化妝后媽媽會(huì)變得怎樣？
拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？（因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫�，吃的都帶回了家。�?/p>
2、這個(gè)媽媽怎么樣？
過(guò)渡：這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——
（二）、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
1、園丁圖片：這是一個(gè)看起來(lái)怎么樣的媽媽，她很會(huì)什么？
2、天使圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？
2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說(shuō)媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時(shí)候？
3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來(lái)？我媽媽為什么會(huì)像大獅子呢？（動(dòng)物）（如幼兒回答不出來(lái)�？蓳Q一個(gè)角度問(wèn)：
你覺(jué)得這只獅子怎么樣？（兇、害怕、生氣……）那媽媽什么時(shí)候會(huì)這么兇呢？）
小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們做錯(cuò)了事情時(shí)，媽媽會(huì)生氣，發(fā)火，就像這頭大獅子一樣哦！為什么媽媽會(huì)變成一直獅子呢？她為什么會(huì)生氣呢？那媽媽變成獅子小朋友還愛(ài)媽媽嗎？
4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽變成了什么？你從哪里看出來(lái)這是媽媽？為什么要把媽媽畫(huà)成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？
5、沙發(fā)圖片：咦！媽媽怎么變成一個(gè)沙發(fā)呢？坐在沙發(fā)上是什么感覺(jué)？為什么媽媽像沙發(fā)一樣呢？
6、貓咪圖片：媽媽怎么會(huì)變成一只小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的為什么媽媽像小貓咪一樣？
7、犀牛媽媽：我媽媽怎么會(huì)變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？為什么媽媽像犀牛一樣？
小朋友，你喜歡我媽媽嗎？
三、感受溫暖的母愛(ài)
在學(xué)校里面，老師也是小朋友們的.媽媽，來(lái)，讓媽媽與自己的孩子擁抱一下吧！（老師走下位，與每一位孩子擁抱一下）
1、出示圖3：這說(shuō)手是誰(shuí)的？她們像在……
2、最后一個(gè)畫(huà)面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？
四|整體講述故事，討論“我媽媽”
教師：這就是這個(gè)小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的媽媽？你們的媽媽愛(ài)你們嗎？你們愛(ài)自己的媽媽嗎？
活動(dòng)延伸：
媽媽是我們最熟悉最親密的人， 媽媽給我們很多很多的關(guān)懷給了我們很多很多的愛(ài)，所以回家后請(qǐng)小朋友對(duì)自己的媽媽說(shuō)一聲“我愛(ài)你，媽媽”好嗎？
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