- 相關(guān)推薦
《洲際導(dǎo)彈自述》教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《洲際導(dǎo)彈自述》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《洲際導(dǎo)彈自述》教學(xué)設(shè)計1
[課標(biāo)要求]
1、識記理解并積累字詞的基礎(chǔ)知識。
2、了解有關(guān)洲際導(dǎo)彈的知識，了解我國核武器的發(fā)展現(xiàn)狀，掌握本文運用的說明方法。
3、理解說明文中的擬人手法的運用及作用，理解課文的說明順序，理解科普說明文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性和幽默的趣味性。
[學(xué)法點悟]
本文是一篇科學(xué)小品�？茖W(xué)小品，按字面上的意思就是：科學(xué)、小品�？茖W(xué)，就是知識性；小品，就是文藝性。知識性是知識比較豐富，資料比較廣泛，數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確，能給人以思想上的啟迪。文藝性是就是運用文藝的手法，如詩歌、謎語等，文筆要輕松活潑，善于運用比喻、擬人的修辭手法，使科學(xué)道理通俗形象生動易懂。本文中科技知識比較豐富，講述的是大多數(shù)人知之甚少的尖端武器。學(xué)習(xí)時可以采用分類列表的方式，對課文進行理解。如可以把文章分成構(gòu)造、性能、類型和發(fā)展過程列表，使課文內(nèi)容一目了然。
[整體感知]
本文是一篇寫給青少年的科普小品文，文章用第一人稱，采用擬人手法，以自述方式深入淺出地介紹了一種非常復(fù)雜的尖端武器。親切自然地介紹了導(dǎo)彈的類型、構(gòu)造及功能、威力，具體地說明了洲際導(dǎo)彈的外形、速度和威懾力量，并指出超級大國的軍備競賽是洲際導(dǎo)彈不斷升級的根本原因。
[疑難解析]
質(zhì)疑：文章說明對象是什么？抓住它什么特點來說明？
解惑：文章說明對象是洲際導(dǎo)彈，抓住它的射程遠、威力大、速度快、威懾力大、類型多、構(gòu)造復(fù)雜和命中率高等特點來說明的。
質(zhì)疑：本文采用了什么形式、什么手法來說明事物？這樣寫有什么好處？
解惑：文章采用第一人稱自述的形式，擬人手法來說明事物。這樣寫顯得親切自然，生動活潑，通俗易懂拉近了讀者與洲際導(dǎo)彈這一陌生事物的距離，這樣就使說明更加具體形象，更容易受少年讀者喜愛。
質(zhì)疑：最后一段說明洲際導(dǎo)彈與什么的關(guān)系，該如何理解？
解惑：最后一段說明洲際導(dǎo)彈與戰(zhàn)爭的'關(guān)系，指出了美蘇兩個超級大國軍備競賽是導(dǎo)致洲際導(dǎo)彈不斷升級的根本原因。
[語言揣摩]
“我的最大飛行速度在每秒七公里以上”的“以上”一詞和“我大部分時間飛行在幾百公里高的外層空間”的“大部分時間”一詞是否可以刪去？為什么？
�。ㄌ崾荆悍��！耙陨稀笔侵付嘤谄吖铮艛�(shù)�！按蟛糠帧睆姆秶峡催�沒有全包括，不是全部。由此要注意說明文的語言對語言的準(zhǔn)確性有特殊的要求。）
[研究課題]
這是一篇介紹核武器的知識的科普說明文。“自述”是作者采用擬人化的方法，讓導(dǎo)彈自己講述自己，類似人的自我介紹，實際還是作者介紹。這種寫法使得文章生動活潑，形象具體，易于讀者接受。很多語言生動的文章都運用擬人了手法，課下找出幾篇文章，認(rèn)真閱讀，體會擬人手法的作用。
自主探究
[探究前期導(dǎo)引]
掌握本課涉及的成語，學(xué)會快速閱讀文章，能說出文句運用的說明方法，探究重點句子的作用。自主、合作、探究一些重點問題，并針對某些問題提出自己的看法。
[基礎(chǔ)鞏固集練]
一、字音字義
1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。
錐（ ）形 yí（ ）誤 粗糙（ ） sì( )機威shè（ ） 比nǐ（ ） 拍shè( )賦( )予
2、解詞并用它們造句。
○1貽誤：
造句：
○2首屈一指：
造句：
○3威懾：
造句：
○4鞭長莫及：
造句：
○5我行我素：
造句：
○6先發(fā)制人：
造句：
○7道高一尺，魔高一丈：
造句：
○8伺機：
造句：
○9措手不及：
造句：
二、朗讀指導(dǎo)
本文是課內(nèi)自讀課。以后我們還要閱讀大量的書籍，因此我們要學(xué)會快速閱讀�，F(xiàn)代文閱讀大致可分為三種：“翻閱”、“跳讀”、“精讀”�，F(xiàn)在著重講講“跳讀”�！疤x”，不是“跳著讀”，而是像“跳”一樣的速度閱讀，也叫“粗讀”。其目的在于只了解讀物的主要內(nèi)容。它主要體現(xiàn)在對文章中的關(guān)鍵性的詞語、關(guān)鍵性的語句、段落，關(guān)鍵性的情節(jié)、人物，關(guān)鍵事件，能很快捕捉到，并作出準(zhǔn)確的一般理解。這種方法在學(xué)習(xí)中常常使用，它能使人在較少時間內(nèi)集中精力掌握文章的主要內(nèi)容。我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)循序漸進，由慢到快，由少到多訓(xùn)練，逐步提高閱讀速度，最終達到每分鐘500字的要求。這樣，我們才能趕上時代步伐，了解更多知識，這是作為現(xiàn)代人獲取信息的一種重要能力。
三、問題探究
1、課文自述的內(nèi)容順序是否可以顛倒？為什么？
（提示：順序不可以顛倒，因為文章的說明順序是時間順序和邏輯順序，一顛倒不但導(dǎo)彈發(fā)展的時間順序混亂了，而且也不符合事物發(fā)展的規(guī)律。）
2、本文使用了哪些說明方法？分別舉例說明。
（提示：文章運用了分類別、作比較、列數(shù)字的說明方法等。例略。）
3、第9段的第一句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？
�。ㄌ崾荆核谖恼陆Y(jié)構(gòu)上的作用是領(lǐng)起句，有總領(lǐng)作用，領(lǐng)起9、10、11段。）
4、學(xué)完本文，將之與以前學(xué)過的說明文比較起來，有什么不同感覺？
�。ㄌ崾荆阂郧皩W(xué)的說明文大部分比較平實、枯燥，很少運用文藝表現(xiàn)手法,而本文讀起來卻具趣味性、文藝性，又不乏科學(xué)性。這就是本文作為科學(xué)小品的特點。）
四、[欣賞評價]
1、本文語言上有哪些值得我們在今后寫作中學(xué)習(xí)運用的方法？結(jié)合寫作實踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、1999年5月8日，以美國為首的北約悍然用五枚導(dǎo)彈襲擊我國駐南斯拉夫大使館！此時，導(dǎo)彈便成了侵略的工具，我們該怎樣看待以美國為首的北約這一侵略行徑？
五、[拓展閱讀]
信息高速公路
“信息高速公路”是一種電子信息網(wǎng)絡(luò)。它能把某個區(qū)域乃至整個世界連成一體，使“公路”上的任何一個人都能享用信息資源。
鋪成信息高速公路的材料，不是鋼筋混凝土和瀝青，而是光導(dǎo)纖維。一條典型的光導(dǎo)纖維，直徑不足13毫米，其中卻包容著32根用塑膠皮包裹的玻璃纖維。
信息高速公路以光導(dǎo)纖維為媒介，激光脈沖束為數(shù)據(jù)載體來傳輸信息。光導(dǎo)纖維柔軟而堅韌，傳導(dǎo)能力特別強。經(jīng)過處理的文字、聲音、圖像等信息，變成強弱不同的光信號，通過光導(dǎo)纖維傳輸?shù)竭h方。信息高速公路每秒鐘可以傳輸30億比特的信息——相當(dāng)于在一秒鐘內(nèi)傳輸整套《大不列顛百科全書》，而且，在傳遞過程中，幾乎不會出現(xiàn)信息的失真。
信息高速公路是以交互方式來傳遞信息的。用戶既是信息的接受者，又是信息的提供者。信息高速公路的“入網(wǎng)”十分便捷。用戶只要把電腦的專用接口卡接到電話線上，就可進入信息高速公路。隨著多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，用戶還可將電腦電視電話連成一體，以多種通信方式與外界取得聯(lián)系。
有了高速傳輸功能的光導(dǎo)纖維，又有了多媒體的先進技術(shù)，再加上衛(wèi)星通信的配合，信息高速公路的優(yōu)越性便能充分的顯示出來。
信息高速公路為人們的生活帶來極大便利。不久前，美國明尼蘇達州一家診所的醫(yī)生，根據(jù)電視屏幕上顯示的病人肝臟圖像，指導(dǎo)遠在20xx公里處的醫(yī)生進行手術(shù)操作。肝臟圖像是從那里通過人造衛(wèi)星傳送過來的。這是使用信息高速公路進行的遠距離醫(yī)療。除此之外，它還可以使遠隔重洋的雙方，彼此看得清清楚楚；可以讓學(xué)生在電視屏幕上請最優(yōu)秀的教師為自己上課，而且可以互相對答；可以使人們足不出戶，隨時翻閱各地的圖書資料
信息高速公路使人們的工作方式發(fā)生重大變革，辦公會議可在各自的家里進行；天南地北的貿(mào)易伙伴可以進行“面對面”的商談；復(fù)雜的研究可在電腦屏幕上進行，最新研究成果能及時進行交流
信息高速公路將大大提高勞動生產(chǎn)率，其提高幅度預(yù)計可達20%——40%。勞動生產(chǎn)率的提高會帶來巨大的經(jīng)濟效益。據(jù)預(yù)測，美國12年內(nèi)每投入1美元的資金將增加6美元的產(chǎn)值。
信息高速公路這一全球性的跨世紀(jì)宏偉工程自1993年起步至今，只有短短的幾年時間，但它的發(fā)展卻是驚人的。信息高速公路的建設(shè)，開始改變?nèi)藗冇^察世界的方式，縮短地域之間的距離，形成頻繁交往的新型社會。信息高速公路對人類社會的影響，將遠遠超過以往任何一次科技革命。
1、請根據(jù)課文的介紹說明，解釋什么是“交互方式”？
答：
2、信息高速公路的信息傳輸特點可以在段找到，其特點可以歸納為：，，。
3信息高速公路的建成和有效使用必須具備哪些條件？
答：
4、第七段對人們使用信息高速公路的前景舉了一些例子，你能展開想象，再舉一兩個例子嗎？
答：
5、第八段“據(jù)預(yù)測”三個字能否去掉？為什么？
答：
6、本文使用了哪些說明方法？
答：
《洲際導(dǎo)彈自述》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1.了解近年來新式武器的發(fā)展的概況，以及我國發(fā)展自己的核研究及運載工具的
2.領(lǐng)會課文內(nèi)容，了解洲際導(dǎo)彈的構(gòu)造、性能和發(fā)展過程。
3.學(xué)習(xí)課文的自述式寫法，體會生動、形象說明的語言風(fēng)格。
1.了解課文中有關(guān)洲際導(dǎo)彈的構(gòu)造、性能和發(fā)展過程，把握新時期航天事業(yè)發(fā)展的趨向，這是學(xué)習(xí)的重點。
2.領(lǐng)會課文以自述形式、生動的語言、形象的寫法，來介紹復(fù)雜的內(nèi)容的寫作特色，這是難點。
課時安排
一課時。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
1.通讀課文，初步理解內(nèi)容
2，給下列加點的宇注音。
貽誤(yí)威懾(shè)首屈一指(zhǐ)
比擬(nǐ)尾翼(yì)措手不及(cuò)
賦予(fùy)錐形(zhuī)鞭長莫及(jí)
3.理解下列詞語的含義。
(1)鞭長莫及：比喻力量達不到。
(2)我行我素：照著自己一向的做法去做。
(3)先發(fā)制人：先動手以制服對方。
(4)威懾：用武力使對方感到恐懼。
(5)道高一尺，魔高一丈：原為佛家語，告誡修行者警惕外界誘惑，現(xiàn)比喻兩種敵對力量，互為條件，交替消長。
二、導(dǎo)入新課
20xx年10月16日，我國首次載人航天飛行獲得圓滿成功，中華民族探索太空的千年夢想實現(xiàn)了。回顧人類探索太空的歷程，充滿了曲折。早在20世紀(jì)50年代，尖端武器的發(fā)展，就令全世界為之轟動。今天，我們來了解洲際導(dǎo)彈，從它的自述中了解航天器的發(fā)展。
三、正課
1.學(xué)生朗讀第一自然段，第二自然段。
2.提問：課文第一自然段介紹了有關(guān)洲際導(dǎo)彈的什么內(nèi)容?
明確：介紹洲際導(dǎo)彈的產(chǎn)生及重要地位。
3。提問：第二自然段洲際導(dǎo)彈過程中主要采用了哪種說明方法?明確：分類別，使導(dǎo)彈分類富有條理性。
4，提問：在第三自然段到第六自然段中，作者介紹了洲際導(dǎo)彈的哪些知識?
明確：介紹了洲際導(dǎo)彈的彈頭，發(fā)動機及制導(dǎo)系統(tǒng)。
5.學(xué)生分組朗讀第七自然段到第十自然段。
6.提問：在介紹洲際導(dǎo)彈的性能過程中，主要采用了哪些說明方法?
舉例說明明確：
列數(shù)字。例：我身高有二三十米，胸圍三到五米，使用液體發(fā)動機時體重一百多噸，使用固體發(fā)動機時體重二三十噸。
作比較。例：固體導(dǎo)彈的尺寸和重量都比液體導(dǎo)彈小。
7.學(xué)生快速閱讀第十一自然段到第十五自然段，了解洲際導(dǎo)彈的發(fā)展過程，采用復(fù)述方式來歸納。
明確：洲際導(dǎo)彈具有飛得快，爬得高，打得準(zhǔn)的特點，然而易被偵察衛(wèi)星發(fā)現(xiàn);采用地下井發(fā)射技術(shù)受制后又采用“機動發(fā)射”的方式;針對預(yù)警雷達網(wǎng)和導(dǎo)彈預(yù)警衛(wèi)星及反彈道導(dǎo)彈的制約。洲際導(dǎo)彈采用“分導(dǎo)式多彈頭”設(shè)計，終于領(lǐng)先一步。
8.本文的語言風(fēng)格獨具特色，請舉例子說明。
明確：本文采用第一人稱擬人化的手法來寫，語言生動、活潑、通俗易懂，把復(fù)雜的武器知識展現(xiàn)在讀者面前。如;“我錐形的腦袋里裝的是核彈、人稱彈頭�！睂懗鲋揠H導(dǎo)彈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，采用人體構(gòu)造來詮釋，讀來生動有趣。
四、小結(jié)
討論并歸納：課文采用自述的方式，介紹了洲際導(dǎo)彈的'構(gòu)造、性能和它的發(fā)展過程。語言風(fēng)格生動、活潑。
五、作業(yè)
1.完成課后練習(xí)二。
2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。
課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計
一、指出下列注音和字形完全對的一組：( )
A威攝(shè)措(cuò)手不及競賽
B中樞(shū)炸毀(huǐ)賦予(y)
C.迷惑(huò)高不可扳(pān)摧毀(chuī)
D.尾冀(yì)錐(zhuī)形條款(kuǎn)
二、辨析下列各組形似字、多音字。
攝( )_________錐( )_________
1、懾( )_________ 2、唯( )_________
鑷( )_________惟( )_________
( )_________
3參{ ( )_________
( )_________
三、判斷下列句子采用了哪種說明方法。
1.我的最大飛行速度在每秒七公里以上，一萬公里的路程，半小時就能飛完。
2.幾個子彈頭能分別沿著不同的路線去打擊多個目標(biāo)，在總的爆炸當(dāng)量相等的情況下，多彈頭摧毀目標(biāo)的效果比單彈頭的大好幾倍。最多時我可以帶上八到十個子彈頭，這就叫做“分導(dǎo)式多彈頭”。( )
3.按起飛位置和攻擊對象可分為地對地，地對空，空對空，空對地等，按飛行方式可分為彈道式和巡航式，按射程可分為近程、中程、遠程和洲際等。 ( )
四、揣摩下列加點的詞語，說說它在文中的作用。
1.消息傳開，曾經(jīng)使全世界為之轟動，因為我是一種不可多得的戰(zhàn)略武器。
2.雖然我很厲害，但在預(yù)警雷達網(wǎng)和導(dǎo)彈預(yù)警衛(wèi)星的監(jiān)視下，我也不敢輕舉妄動。
五、寫一段話，請用上以下詞語“首屈一指”、“我行我素”、“鞭長莫及”。
《洲際導(dǎo)彈自述》教學(xué)設(shè)計3
備課時間 .5.10 執(zhí)教時間 .5.11～12教案總序號：46、47
教學(xué)目標(biāo)：
繼續(xù)了解掌握說明文的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)《洲際導(dǎo)彈自述》了解有關(guān)洲際導(dǎo)彈的知識，了解我國核武器的發(fā)展現(xiàn)狀，掌握本文運用的說明方法；
教學(xué)重難點：
理解說明文中的擬人手法的運用及作用，理解課文的說明順序，理解科普說明文《洲際導(dǎo)彈自述》嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性和幽默的趣味性。
教學(xué)過程：
1. 解題：這是一篇介紹核武器的`知識的科普說明文�！白允觥笔亲髡卟捎脭M人化的方法，讓導(dǎo)彈自己講述自己，類似人的自我介紹，實際還是作者介紹。這種寫法使得文章生動活潑，形象具體，易于讀者接受。
2. 結(jié)構(gòu)：全文有15個自然段，分為三個部分：
第一部分（1）：導(dǎo)彈的誕生。
第二部分（2—8）：導(dǎo)彈的類型。
第三部分（9—15）：洲際導(dǎo)彈。
3. 內(nèi)容：先從洲際導(dǎo)彈的誕生說起，介紹了它的誕生時間、地點和巨大作用；接著介紹了它的類型、構(gòu)造、使用的動力燃料，在這里用了分類別、做比較的說明方法；又詳細的說明了它的外形、速度、威力及發(fā)展變化，最后又指出美蘇兩個超級大國軍備競賽是導(dǎo)致洲際導(dǎo)彈不斷升級的根本原因。在這里作者運用了列數(shù)字的說明方法。
4. 了解洲際導(dǎo)彈：
構(gòu)造：它由發(fā)動機、制導(dǎo)系統(tǒng)、彈體結(jié)構(gòu)三個部分組成。
性能：爆炸威力大，速度快，飛得高，命中率高（誤差�。�
發(fā)展過程：1957年在蘇聯(lián)誕生；20世紀(jì)60年代從地面發(fā)射改為地下發(fā)射，后又改為機動發(fā)射；70年代發(fā)展為“分導(dǎo)式多彈頭”。
類型：地對地、地對空，空對空、空對地，彈道式、巡航式，近、中、遠程洲際。
5. 中心：這篇科普說明文，以擬人的手法，親切自然地介紹了導(dǎo)彈的類型、構(gòu)造及功能、威力，具體地說明了洲際導(dǎo)彈的外形、速度和威懾力量，并指出超級大國的軍備競賽是洲際導(dǎo)彈不斷升級的根本原因。
6. 順序：邏輯順序和時間順序。
7. 特點：平實說明與生動說明相結(jié)合，從不同角度對洲際導(dǎo)彈作了全面、簡要而又通俗的說明。生動，表現(xiàn)在用擬人手法，采取洲際導(dǎo)彈“自述”的方式，拉近了讀者與洲際導(dǎo)彈這一陌生事物的距離，這樣就使說明更加具體形象，更容易受少年讀者喜愛。
【《洲際導(dǎo)彈自述》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《標(biāo)志設(shè)計》教學(xué)設(shè)計10-26
教學(xué)設(shè)計08-23
《》教學(xué)設(shè)計09-27
教學(xué)設(shè)計07-13