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《語文七色光五》教學設(shè)計
作為一名老師，就有可能用到教學設(shè)計，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什么樣的教學設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《語文七色光五》教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《語文七色光五》教學設(shè)計1
教學目標：
1.區(qū)分形近字的字形，在理解字義的基礎(chǔ)上正確組詞。
2.體會景物特點，選擇恰當?shù)男稳菰~、用打比方來使詞句更加生動形象。
3.積累描寫山水的對聯(lián)，激發(fā)學生對大自然、祖國山河的熱愛之情。
4.了解山水的由來，培養(yǎng)學生的自學自悟能力。
教學重、難點：
1.會恰當?shù)剡\用比喻手法描寫景物。
2.收集、整理描寫景物的對聯(lián)和詩句，并且理解和運用。
教學流程：
一、觀美景，談感受
同學們，在我國遼闊而古老的土地上有著數(shù)不清的風景名勝，今天讓我們共同走進語文七色光(五)，感受那優(yōu)美、壯麗的祖國山河吧�。◣熒餐蕾p祖國的風光片，觀賞后學生暢談感受。）
二、賞名聯(lián)，重積累
古代的文人墨客在欣賞這迷人風光后寫下了許多名詩佳作，其中有一些被稱為是濃縮的詩，那就是對聯(lián)。
1.出示岳陽樓圖片及對聯(lián)。
2.出示桂山書院圖片及對聯(lián)。
3.出示大明湖圖片及對聯(lián)。
4.學生展示收集的風景名勝名聯(lián)。
5.出示鏡泊湖風光圖片及上聯(lián)，請學生試對下聯(lián)。
三、學習打比方
1.（出示句子及圖片：藍天上的白云，又輕又軟。）注意學生的想象不僅要豐富而且要合理，所填事物必須具備又輕又軟的特點。
2.（出示句子及圖片：湖邊的柳樹擺動細長的`枝條，好似。）注意觀察，它像什么？
3.（出示漫天飛舞的雪花及秋霜打紅的葉子的圖片。）讓學生開展豐富想象，填寫句子。
4.（出示牽�；ā㈤L城的圖片，選擇最喜歡的一幅畫面。）用好似、如同、像描繪圖片的內(nèi)容。
四、練習填空，描寫景物的詞語
除了用打比方的方法使句子更生動，我們還可以對詞語進行修飾，使內(nèi)容更豐富。老師出示一組詞語，請同學幫忙修飾。
（）的春風（）的秋雨
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五、比一比，組成詞語
（教師設(shè)置情境，讓學生區(qū)分形近字。）
1.認識形近字，區(qū)分字音、字義。
2.學生自己填寫組詞。
3.設(shè)置情境，學生嘗試應(yīng)用。
六、知識窗
今天我們欣賞了許多美景，你們知道它是怎樣來的嗎？下面，我們打開知識窗，了解山水風光的由來。
1.請學生自由閱讀，談?wù)勛x懂了什么？
2.出示各種地貌圖片。
七、小結(jié)
大自然不僅給予我們迷人的山水，還贈予我們分明的四季，四季有什么特點？古代詩人又是怎樣描繪它們的呢？讓我們找一找，抄錄下來。下節(jié)課我們來開個四季古詩朗誦會。
反思：
執(zhí)教了《語文七色光(五)》綜合性學習后，經(jīng)受了一次從心靈到教法等諸多方面的洗禮。意識到教師必須樹立開發(fā)意識，進行充分而合理的發(fā)掘是上好綜合性課型的關(guān)鍵。指導學生從認識到應(yīng)用是一個創(chuàng)造的過程，而訓練的層次性、階段性，給學生創(chuàng)新潛能搭建“平臺”，幫助其從“平臺”上上跳是我們教師的責任�；仡櫛敬谓贪冈O(shè)計注重了由易到難、由理解到應(yīng)用的過程，做到了以訓練為主線，全面提升學生應(yīng)用語言的能力。
本次教學過程中，認識到與學生之間的對話是很重要的，對話本身是從思維到語言的碰撞過程，我們不能流于表面，要真正的傾聽學生的話語，引導學生自得自悟。這種過程上的優(yōu)化所產(chǎn)生的效應(yīng)才是長久而牢固的。
本課是以訓練為主的，每題都有自己的訓練點，看上去似乎沒有聯(lián)系，但如果抓住每題的特點合理串連，使其渾然一體呢？情境的設(shè)置是一方面，但以學生為主，尊重學生思維更關(guān)鍵。
語言的運用是語文工具的體現(xiàn)。在組織學生進行語文實踐活動的過程中，應(yīng)更重視生生對話、師生對話的優(yōu)化，真正地將學生放在自己的心里，使自己的教學扎扎實實。
《語文七色光五》教學設(shè)計2
教學目標:
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知識目標：
1、了解多音字的讀音，能夠正確的組詞使用。
2、認識打比方時常用的一些詞語，會用這些詞語造句。
3、背誦《清平樂、六盤山》，體會毛主席詩詞中的革命樂觀主意和英雄主義精神。了解長征的歷史背景。
4、學做讀書卡，培養(yǎng)學生閱讀革命書籍的興趣，擴大閱讀量。
能力目標：
培養(yǎng)學生的綜合運用能力。
情感目標：
學做讀書卡，培養(yǎng)學生閱讀革命書籍的興趣，擴大閱讀量。
教學重點：
1、多音字的讀音和用法。學說打比方的句子。
2、學生閱讀革命書籍的興趣，學習長征精神，陶冶情操。
教學難點：
1、認識打比方時常用的一些詞語，會用這些詞語造句。
2、背誦《清平樂、六盤山》，體會毛主席詩詞中的革命樂觀主意和英雄主義精神。了解長征的歷史背景。
教學流程
一、基本練習
1、給下面多音字的另一個讀音組詞。
2、下面加點的詞是打比方時常用的一些詞語。讀讀句子，任選兩個詞語造句。
�。�1）課件出示句子，你知道出自那篇課文嗎？
（2）挑選自己喜歡的句子，你知道出自那篇課文嗎？
�。�3）我會用
�。�4）我知道還可以怎樣打比方。
二、日積月累
1、毛主席不僅是偉大的.無產(chǎn)階級革命家，而且是杰出的詩人，他的詩詞風格豪邁奔放，意境雄奇瑰麗。
2、有感情朗讀這首詞。
3、試著背誦這首詞。
4、評一評，誰背得好、有感情。
5、你還知道毛主席的那些詩詞？
三、知識窗
1、讀一讀：了解長征的歷史背景。
2、議一議：紅軍為什么要進行長征？
3、說一說：紅軍長征的起止時間、經(jīng)過了哪些地方，克服了哪些困難。
4、想一想：結(jié)合學過的有關(guān)長征的課文，體會并學習紅軍長征精神。
四、大家一起來
本次綜合實踐活動的內(nèi)容是做好讀書卡。課前可布置學生閱讀革命故事書籍，并留意書名和作者。
1、讀題目要求，了解本次活動內(nèi)容。
2、回憶自己讀過的書籍，想想哪些是有關(guān)革命的故事的。
3、選擇自己印象最深的故事講一講。
4、小組評評比比，誰讀的書多，誰的書讀的少。
《語文七色光五》教學設(shè)計3
目標：
知識：讀準字音，認識生字。
能力：辨析形近字，積累詞語。
情感：感受奴隸起義的壯舉。
重點：學習打比方，背誦景點古詩。
難點：背誦景點古詩。
教具：課件、圖片
教法：練習法
流程：
一、組織教學
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二、練：
1、給加點的字注音：特別強調(diào)詞“翅、蟬、顫、娛”的讀法。
自由練讀，知名度，學生評議并正音。
2、選字填空
�。�1）注意引導學生利用字意辨析字形，識記字形。
�。�2）擴展補充練習課件出示。
3、按課文內(nèi)容填空：
�。�1）先請學生動筆填寫。
�。�2）學生朗讀句子，體會句子運用的表達方法。
�。�3）想一想，說一說自己在閱讀中見到類似句子。
�。�4）補充練習，課件出示。
三、日積月累
1、練習朗讀。
2、根據(jù)古詩下面的詞語注釋嘗試說說詩意。
感受詩人要表達的思想感情。
四、知識窗
1、自由讀短文。
2、交流課外搜集的資料，擴大學生的知識視野。
五、開心一刻
采用“讀讀、說說、講講”的'方式進行。
1、讀讀幽默故事。
2、說說幽默在哪里和自己的感受。
3、講解自己度過的幽默故事。
六、總結(jié)：匯報這節(jié)課的收獲。
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