四年級的教學(xué)設(shè)計語文上冊
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編收集整理的四年級的教學(xué)設(shè)計語文上冊，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識目標(biāo)：
�、耪J(rèn)識本課的８個生字詞。
�、屏私庹n文大意，體會課文的思想內(nèi)涵。
２、情感目標(biāo)：
有感情地朗讀課文，想象馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。
【教學(xué)重難點】
通過語言文字、搜索資料探究秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。
【教學(xué)過程】
一、展示課題，啟發(fā)談話
出示圖片。
導(dǎo)入：舉世聞名的秦兵馬俑是我國的珍貴歷史文物，請大家談一談你知道的有關(guān)秦兵馬俑的資料。
談話：欣賞以后，誰能講講秦兵馬俑給你的最深印象是什么？
（很神奇、令人難以相信、規(guī)模宏大……）
板書課題：
秦兵馬俑
�。ㄔO(shè)計意圖：情景再現(xiàn)，讓學(xué)生仿佛走入秦兵馬俑的坑洞，真實地感受宏大的氣勢和逼真、個性鮮明的人物形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了解的`興趣和好奇心。）
二、初讀課文，整體分析
那么，“規(guī)模宏大”體現(xiàn)在哪個自然段中？除了規(guī)模宏大，兵馬俑還有哪些特點？在哪個自然段中進(jìn)行了總結(jié)？
（類型眾多、個性鮮明。）
三、自主探究，親近“秦情”
�。�、出示自學(xué)的要求：
⑴先自讀課文：
畫出生字詞，讀一讀。
⑵再自讀課文：
抓住“規(guī)模宏大”一自然段，有感情地朗讀，體會一下，哪些詞句體現(xiàn)了這一特點。
�、窃佥p聲讀課文內(nèi)容：
說說課文向我們介紹了哪幾種類型的兵馬俑？四人小組完成填表。找出自己最感興趣的一種？四人小組互相有感情地朗讀一下。
�。ㄔO(shè)計意圖：梯級要求的提出，讓學(xué)生有目的有重點地逐漸把握對課文的主要脈絡(luò)。）
�。�、學(xué)生自主探究，同桌相互合作。
�。�、討論交流：
⑴指名學(xué)生說出各種類型兵馬俑所在的段及特點，并談?wù)勼w會。
⑵指名學(xué)生交流自己最喜歡的兵馬俑，談?wù)勛约貉芯康氖斋@。
�。ㄔO(shè)計意圖：自讀課文，就是要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓他們在交流、體會中去探求文章的奧秘。）
四、品讀課文，升華情感
�。薄⑽覀冎懒嗣鑼懙母鞣N兵俑類型眾多，那么仔細(xì)看，又會怎樣呢？
�。�、出示各種神態(tài)的兵馬俑，教師配樂講解。
�。场W(xué)生自由練習(xí)讀第９自然段。
�。�、開展讀書比賽活動。
（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價）
�。怠⒅R點練習(xí)：
“有的……有的……有的……”體會。
�。ㄔO(shè)計意圖：興趣朗讀比賽活躍了課堂氣氛，增強了學(xué)生的讀書興趣。）
五、總結(jié)全文，拓展延伸
�。�、展示問題：
秦軍為什么如此強大？能結(jié)合課文內(nèi)容及課后學(xué)習(xí)談一談嗎？
�。�、學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)并展示軍陣圖。
六、分層作業(yè)設(shè)計
�。�、課后登陸秦始皇陵博物館網(wǎng)站，作更深入研究。
�。�、結(jié)合課文和收集資料，為親戚朋友做個小導(dǎo)游，介紹秦兵馬傭。
�。�、有感情地朗讀課文。
【板書設(shè)計】
秦兵馬俑
規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明
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