六年級上冊語文《畫蛇添足》教學設計3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的六年級上冊語文《畫蛇添足》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級上冊語文《畫蛇添足》教學設計篇1
一、教學目標
1知識與技能
1、正確朗讀《畫蛇添足》，借助注釋及字典讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。
2、背誦課文。
2過程與方法
3情感態(tài)度與價值觀
二、教學重點
理解重點詞句，讀懂課文內(nèi)容。
三、教學難點
感受寓言故事的寓意，從中受到教育
四、教學過程
教師修改
一、創(chuàng)設情境：
上一課，我們學習了《韓非子·難一》里的一則小故事。今天，我們繼續(xù)學習寓言故事，這次帶給大家的是《戰(zhàn)國策、齊策》里的故事，聽一聽、猜一猜。
�。ǚ配浺簟v故事——看幻燈片——猜成語）
你們能不能根據(jù)剛才聽到的故事和看到的圖畫猜出這個故事的題目呢？（引出課題——《畫蛇添足》）
二、讀悟探究：
�。ㄒ唬⿲W生自由讀課文。（劃出生字，讀準字音）
�。ǘ┲该止�(jié)朗讀課文。（要求學生注意讀音和斷句。）
�。ㄈ┱f一說小文講了一件什么事？故事是怎樣發(fā)生？怎樣發(fā)展？結果怎樣呢？
（四）發(fā)生：學生讀1、2自然段用自己的話說大意。
�。ń處熥⒁庖龑ЫY實“足、余、之、成”等詞語，并鼓勵學生用上上節(jié)課的學習方法。）
�。ㄎ澹┙處煟憾蟀l(fā)生了什么事情呢？誰來讀讀？
用自己的話說大意。（教師注意引導關鍵詞語的理解）
“一人蛇先成”，他是這樣說？怎樣做的.？讀一讀你感受到什么？
“吾能為之足”指導學生用十分傲慢的語氣去讀，擺出那幅洋洋自得的神態(tài)來。（個別讀）
�。┙處煟核艿靡�！可是最后卻沒有喝到酒，為什么呢？
“蛇固無足，子安能為之足？”
�、倮斫膺@句話。
�、谥笇W生讀出反問的語氣，將質(zhì)疑、不屑的神情表現(xiàn)出來。（個別讀、分組讀。）
出示：“為蛇足者，終亡其酒。”
�、俟适碌慕Y果怎樣？究竟是什么原因使這個人“終亡其酒”呢？——他自作聰明，違背事物本來的面目，弄巧成拙，辦糟了事情。
�、趲е斫庾x一讀。
三、學以致用：
1、這個寓言告訴我們什么？
2、想一想，生活中有沒有過“畫蛇添足”的時候，用這個成語造句。
教師點撥：比如同學們寫作文，本來結構完整，可常常添上一些廢話湊數(shù)，這可以說是什么？
四、總結全文：
1、有感情地朗讀寓言故事，并在小組內(nèi)相互說一說寓意是什么？
2、你能將文言文講給別人聽嗎？選擇一篇試背。（教師可以提供課文留白或成語故事的圖片）
五、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文并背誦。
2、分小組選擇一個故事演一演�？梢栽趯W習“百花園一”時交流展示。
3、收集一些語言故事，了解一下寓意。
板書設計：
2寓言二則
畫蛇添足
蛇固無足，子安能為之足？
寓意：這個故事告訴我們：自作聰明、做多余的事，反而會弄巧成拙，把事情辦糟。
六年級上冊語文《畫蛇添足》教學設計篇2
教學目標
1、會認本課的生字，會寫本課的生字。
2、懂得生字、詞在文中的含義，理解本文的寓意。
3、能用自己的話說出成語“畫蛇添足”的意思。并用這個詞說一句話。
4、誦讀這則寓言。
教學重點
理解這則寓言的內(nèi)容和寓意。
教學難點
能用“畫蛇添足”說一句話。
教學準備
幻燈片、課本劇、小黑板
教學時數(shù)
1課時
教學過程
一、導入新課
上節(jié)課我們學習了《掩耳盜鐘》，它告訴了我們一個什么道理？我國古代有不少流傳很廣的寓言故事，它們往往借助淺顯易懂的故事來說明深刻的道理。這些寓言故事見于各類文獻之中，如《戰(zhàn)國策》《淮南子》《韓非子》等，后來成為人們耳熟能詳?shù)某烧Z。今天我們來繼續(xù)學習一則寓言。
二、學習目標
1、會認本課的2個生字，會寫本課的3個生字。
2、懂得字、詞在文中的含義，理解本文的寓意。
3、能用自己的話說出成語“畫蛇添足”的意思。并用這個詞說一句話。
4、有感情地誦讀這則寓言。
三、整體感知
1、檢查預習。
2、幻燈顯示：
�。�1）讀準
祠賜謂
（2）解釋下列加點的詞。
①引酒且飲之（）
�、诙颜咭叶鴳�(zhàn)（）
�。�3）說說句子大意：
蛇固無足，子安能為之足？
3、活動安排：復述故事比賽，以小組為單位，任選一則寓言故事派代表參賽。
最后師生評議，評出優(yōu)勝者，頒發(fā)小獎品。
四、重點、難點的學習與目標完成過程
1、指名誦讀“畫蛇添足”。
2、串講課文：同學串講，老師適時指點。
3、學生分小組討論問題：這則寓言的寓意是什么？然后交流。
明確：“畫蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰當。
4、能力訓練：這則寓言已成為常見的成語，請造一個句子。教師可先示范造句。學生造句后，組織大家評價是否恰當。
5、全班齊讀“畫蛇添足”一文。
6、請舉出生活中與之同類的事例，并談談你從文中所獲得的啟示。
五、總結
畫蛇添足：事情已經(jīng)完成了，再做多余的事，不僅無益，而且有害。
《畫蛇添足》是諷刺寓言，有生動的喜劇情節(jié)，活潑風趣，讓讀者在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會其蘊含的道理。
六、布置作業(yè)
1、復習字詞，熟讀課文。
2、解釋下列加點詞語，并寫出句子的大意。
未成，一人之蛇先成，奪卮酒，曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。
六年級上冊語文《畫蛇添足》教學設計篇3
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、播放故事DVD：學生聽故事并思考“故事中的人愚蠢可笑在什么地方？”（蛇畫好了，又添上足）
2、談話引入，聯(lián)系生活，讓學生說說“在生活中見到的蛇是什么樣兒？”（沒有腳）說明：教師創(chuàng)設故事情景，讓學生在聽故事的過程中，了解課文的主要內(nèi)容，并激發(fā)學生的閱讀興趣。
二、自主讀文，理解內(nèi)容
1、學生自由朗讀文言文：要求正確、流利地朗讀。結合注釋及大意，理解文言文的內(nèi)容。
2、指讀：集體評議教師指導有感情地朗讀并示范朗讀。
3、全班齊讀
4、男、女分組比賽朗讀
5、配樂朗讀說明：通過多種形式的反復朗讀，讓學生在初步朗讀中了解寓言故事的內(nèi)容，乃至熟讀成誦。
三、小組合作，感悟道理
1、以小組為單位，結合注釋理解文言文的意思，并復述寓言故事。
2、指名復述故事《畫蛇添足》，集體評議
3、反饋檢查：“文中有三句人物說的話，請用橫線畫出來？”
�、胖该答仯ǔ鍪拘『诎澹�
⑵結合注釋理解內(nèi)容：用自己的話說一說故事內(nèi)容。
⑶指導朗讀“吾能為之足”——傲慢、洋洋得意“蛇固無足，子安能為之足”——反問，不屑一顧。
�、三R讀體會人物內(nèi)心及其情感。
4、感悟寓言：引導學生討論“不是說先畫好的可以一個人飲這杯酒，他為什么沒有喝到酒足飯飽呢？（附板書設計）
四、拓展延伸，警醒學生
1、列舉生活中的事例，說說自己的理解：“生活、學習中你有過類似的錯誤嗎？見過類似的人與事嗎？
2、教師小結
五、練習鞏固
1、有感情地朗讀并復述課文故事。
2、收集寓言故事并與同學交流。
附板書設計：
先畫好蛇——可以喝酒多此一舉，
事情做好后，再做多余的事，反而徒勞無功！
畫蛇添足畫好又添足——不能喝酒……
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