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    語文上冊《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2020-12-27 13:29:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    語文上冊《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)要求】

    語文上冊《大禹治水》教學(xué)設(shè)計(jì)

      1.認(rèn)識“洪、毒”15個(gè)生字,會寫“洪、災(zāi)”8個(gè)字。

      2.正能正確、流利、有感情地朗讀課文,拓展積累“洪水、防洪”等詞語。

      3.根據(jù)提示,會講“大禹治水”的故事,體會大禹無私奉獻(xiàn)的精神。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1.識字、寫字。

      2.理解課文內(nèi)容,初步了解大禹是我國古代傳說中一位為民造福的英雄。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      會講“大禹治水”的故事,體會大禹無私奉獻(xiàn)的精神。

      教學(xué)過程

      一、談話激趣,引入課題

      1、孩子們,今天我們來學(xué)習(xí)一篇神話故事。板書課題,齊讀課題。(板書《15大禹治水》)題目就是文章的眼睛,透過題目我們往往能能捕捉到很多課文信息。結(jié)合課題,誰能來說一說課文主要寫了誰?寫了什么事?

      2、你還想知道什么?

      二、初讀課文,識記生字

      1.學(xué)生自讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。

      2、出示詞語,檢查認(rèn)讀。

     。ㄒ唬┖樗 毒蛇 猛獸 傷害

     。ǘ┱J(rèn)為 教訓(xùn) 棉被 恢復(fù)

     。ㄈ(zāi)難 仍然 消退 繼續(xù)

      3、默讀課文:用橫線畫出治水前與治水后景象的句子。

      4、對比治水前、治水后的句子。

      三、精讀感悟,體會大禹精神。

      1.學(xué)習(xí)第一段。

      (1)理解“洪水泛濫”是怎樣的景象。

     。2)出示洪水泛濫的影像。從畫面中看到了什么,仿佛聽到了什么?

      (3)這樣的場面使人們的生活感到無比的痛苦。你能讀出來嗎?

      面對如此悲慘的景象,一個(gè)叫鯀的人開始領(lǐng)著大家治水。

      2、學(xué)習(xí)第二段。

     。1)生自由朗讀,說一說鯀是利用什么方法治水,治水的結(jié)果如何?(板書:鯀筑壩擋水,治水沒有成功)

     。2)指名朗讀鯀治水辦法的句子。說說什么叫筑壩擋水。

     。3)出示“繼續(xù)”詞卡,聯(lián)系用“繼續(xù)”說句子。

      3、學(xué)習(xí)第四段,感受大禹的功績。

     。1)大禹又是用什么方法制服洪水的?結(jié)果如何?(板書:禹疏通河道,百姓過上了安居樂業(yè)的生活)

      “禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn),采用疏導(dǎo)的辦法治水。”

     。2)什么是“疏導(dǎo)”的辦法呢?你能用文中的語句回答嗎?(課件出示)“他和千千萬萬的人一起,開通了很多河道,讓洪水通過河道,最后流到大海里去。”

      你覺得禹是個(gè)怎樣的人?( 無畏 智慧)

      4.學(xué)習(xí)第三自然段,在禹治水期間,還流傳著一個(gè)感人的故事。(三過家門而不入)

     。ㄕn件出示)禹離開了家鄉(xiāng),一去就是十三年,這十三年里,他到處奔走,曾經(jīng)三次路過自己家門口,可是,他認(rèn)為治水要緊,一次也沒有走進(jìn)家門看一看。

      禹治水十三年三次路過家門都不進(jìn)去看一看,十三年啊,四千多個(gè)日日夜夜,難道他就不想回家么?想象一下禹三次經(jīng)過家門時(shí)的情景:(課件出示)

      禹第一次路過家門的時(shí)候 聽見孩子呱呱的哭聲 他 。

      禹第二次路過家門的時(shí)候 聽見妻子在教兒子叫爸爸的時(shí)候他 。

      禹第三次路過家門的時(shí)候 看見白發(fā)蒼蒼的'老母親站在家門口,盼著他回來,他 。

      學(xué)生補(bǔ)充說完整。

      多么令人感動的“三過家門而不入”,帶著你的感悟讀讀。

      5、小結(jié):正因?yàn)槿绱,人們(yōu)榱吮硎緦τ淼淖鹁春蛺鄞鳎谒拿智凹恿艘粋(gè)大字,尊稱他為“大禹”。

      四、鞏固拓展,復(fù)述故事。

      課文學(xué)完了,你會講這個(gè)故事給別人聽嗎?根據(jù)下列提示,講一講“大禹治水”的故事。

     。ㄒ螅喊凑瞻鍟崾韭曇艉榱恋闹v講“大禹治水”的故事。)

      五、寫字教學(xué)

     。1)師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“難、緊”并講述:(板書:難 緊)

      (課件出示):“難、緊”田字格課件。

      “難”:左右結(jié)構(gòu), 注意字的結(jié)構(gòu),中間的“亻”基本站在田字格的正中央,豎壓住豎中線。這三個(gè)部分都要寫得狹長一些,注意互相穿插,不要出格。

      “緊”:上下結(jié)構(gòu),上寬下窄,“又”的橫撇、捺舒展,下部糸字底居中。

      (2)老師范寫,學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。(提醒寫字姿勢。)

     。3)指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。

     。4)教師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

     。5)展示學(xué)生寫字作品,講評指正。

      六、推薦閱讀

      《愚公移山》《后羿射日》《女媧補(bǔ)天》

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