三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)《我愛(ài)我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
2、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 教學(xué)難點(diǎn)：
了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
課程準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
3、課前搜集資料
課時(shí)：一課時(shí)
學(xué)情分析：
學(xué)生年齡小，情感不穩(wěn)定，難以體會(huì)家的真正含義。
教材分析：
本主題由“我的愛(ài)是什么”“快樂(lè)的家庭總動(dòng)員”兩部分組成。第一部分把愛(ài)具體化，用典型形象的事例引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)家人付出自己的愛(ài)。第二部分幫助學(xué)生通過(guò)和家人的合作與分享，增進(jìn)彼此的了解與溝通。使靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容延展到真實(shí)的生活中，富于情趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。
2、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》
3、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。
二、認(rèn)識(shí)自己的家庭
1、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
2、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，
人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
三、你什么時(shí)候最想家
1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？
四、有家感覺(jué)真好
1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。
五、我愛(ài)我家
1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
2、展示個(gè)別同學(xué)的.作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？
六、講講我家歷史上的小故事
1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
七、談?wù)勎业臒⿶馈?/strong>
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。
2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：
（1）爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；
（2）爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；
�。�3）爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。
5、課堂檢測(cè)設(shè)計(jì)
制作、填寫給爸爸媽媽的愛(ài)心卡。
八、小結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們真正體會(huì)到了家的溫馨，體會(huì)到了家人之間的親情。
九、反思
在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“家庭中的煩惱”這一環(huán)節(jié)，我了解到，學(xué)生的煩惱是多方面的，有的煩惱是父母對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求過(guò)高，有的是父母離異而帶來(lái)的。我覺(jué)得不應(yīng)當(dāng)回避學(xué)生在家庭生活中的煩惱，要讓學(xué)生自己談?wù)劶彝サ拿�，以解開(kāi)心里的疙瘩，尤其是父母離異帶來(lái)煩惱的孩子，更需要有人開(kāi)導(dǎo)、有人交流，還要有人給他們灌輸這樣的思想：無(wú)論是爸爸還是媽媽，雖然他們離婚了，但是他們是真心愛(ài)孩子的，他們對(duì)孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
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