《月亮的味道》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材內(nèi)容：波蘭作家麥克·格雷涅茨的繪本《月亮的味道》。
文本分析：這本繪本不僅關(guān)于吃的故事而且是關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作與分享的繪本，閱讀的時(shí)候，吃是吸引孩子的一個(gè)點(diǎn)，而團(tuán)隊(duì)合作與分享則是更應(yīng)該灌輸?shù)乃枷�。另外，作者書中有意設(shè)置的小懸念讓這本書有了更多延伸的空間。
授課形式：課堂教學(xué)
授課時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受合作的力量和分享的快樂。
2、讓生兒感受到這是個(gè)好玩又好吃的故事。
3、嘗試想象并講述動(dòng)物們的活動(dòng)與對(duì)話。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生大膽想象月亮的味道是怎樣的。
教學(xué)過程：
一、揭題（給孩子分薯片吃）
師：小朋友們，老師今天請(qǐng)大家吃糖果，誰來告訴我，糖果是什么味道？你們平時(shí)最喜歡吃什么東西呢？它又是什么味道？（提問多個(gè)孩子，時(shí)間控制在3分鐘左右）
師：小朋友們，你們表現(xiàn)真好，說了這么多好吃的東西，并且，還知道它們的味道。但今天我?guī)硪粯訓(xùn)|西你肯定不知道它是什么味道的。（播放PPT第一張?jiān)铝恋膱D片）小朋友們，你們知道夜里圓圓的月亮的味道嗎？月亮的味道是甜的，還是咸的？是苦的？還是辣的？
師：今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)一個(gè)故事，它的名字就是《月亮的味道》。你們看到小動(dòng)物了嗎？它們伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，吃到月亮了嗎？接下來讓我們和故事里的小動(dòng)物一起去品嘗月亮的味道。
二、播放繪本課件
1. 師：老師邊講故事邊放課件，“月亮是什么味道呢？真想嘗一小口啊！”動(dòng)物們伸長(zhǎng)脖子望著天上的月亮總是這么想。
2. 師提問、啟發(fā)、思考
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師：有一天一只小海龜終于下了決心，它要一步步爬到最高的山上，去摸一摸月亮，它如愿了嗎？
師：烏龜好不容易爬到山頂，感覺近多了，可是它還是夠不著，
提問1：那可怎么辦？
生：各抒己見。（找朋友幫忙、找爸媽幫忙）
師：對(duì)呀！你們真是好孩子，遇到困難，就找朋友來幫忙，你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，如果遇到困難，一定要找老師、同學(xué)和家人幫忙。
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師：這時(shí)，它想到了大象。
提問2：烏龜為什么會(huì)請(qǐng)大象幫忙？它們能夠到月亮嗎？
烏龜說：“大象，你到我背上來，說不定我們夠得著呢！”月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕的往上一跳，大象還是夠不著。它叫來了（長(zhǎng)頸鹿）。大象說：“長(zhǎng)頸鹿，你到背上來，說不定我們夠得著呢？
提問：a.大象是怎么對(duì)長(zhǎng)頸鹿說的？學(xué)說句型
b.長(zhǎng)頸鹿夠摸到亮了嗎？（沒有）為什么？該怎么辦呢？
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師：誰來了？（袋鼠）長(zhǎng)頸鹿找來了袋鼠，長(zhǎng)頸鹿怎么說的？誰愿意來說說！”袋鼠，你跳到我背上來，說不定我們一下就夠到了！“月亮輕輕得往上一跳，袋鼠夠不著了。
3. 結(jié)束部分
1、師：看來剛才小朋友們已經(jīng)把這個(gè)故事讀懂了，現(xiàn)在讓我們重新完整的欣賞一遍這個(gè)好玩有趣的故事�！痹谝粋�(gè)寧靜的夜晚，一輪皎潔的.明月升上了天空，給大地披上了銀裝，就在這個(gè)美妙的夜晚里，動(dòng)物們伸長(zhǎng)脖子望著天上的月亮，“ 月亮是什么味道呢？真想嘗一小口�。 彼鼈兛偸沁@么想。
2、你覺得這個(gè)故事怎么樣？提問：①最后小動(dòng)物們摘到月亮了嗎？是小老鼠一個(gè)人摘到的嗎？是不是小老鼠的功勞最大摘到月亮（不是）小老鼠是怎么摘到的嗎？他們是怎么做的？（一個(gè)一個(gè)疊得高高的）
小結(jié)：原來，大家能摘到月亮并不是小老鼠的功勞，而是大家一切努力一起合作起來，才能一起做才會(huì)成功，并不是一個(gè)人的力量，看來集體的力量是真大的。
3.好了，把這個(gè)好聽的故事帶回去講給爸爸媽媽聽聽吧。
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