《應(yīng)用廣角整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)整理與復(fù)習(xí)第五課時(shí)P127-125頁(yè)第26-3-28題:應(yīng)用廣角
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
2．讓學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
用本冊(cè)教科書所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題
【教學(xué)手段】
自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流討論
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生課前收集到各種信息、軟尺、課件
【教學(xué)過程】
一、交流匯報(bào)調(diào)查成果
1.小組交流匯報(bào)
師：同學(xué)們，相信大家在昨天的調(diào)查過程中一定增長(zhǎng)了很多見識(shí)吧？先在小組內(nèi)說說你調(diào)查的兩個(gè)成果：
�、�?gòu)膱?bào)紙、雜志上收集的用負(fù)數(shù)、小數(shù)或統(tǒng)計(jì)表表示的信息。
�、谖覀冃@的面積大約是( )公頃,我們村(或小區(qū))的面積大約是( )公頃;我們鄉(xiāng)(或鎮(zhèn))的面積大約是( )平方千米,我們市的面積大約是( )公頃.
2.小組代表匯報(bào)
師：請(qǐng)小組代表向全班匯報(bào)你組的成果吧！
3.總結(jié)評(píng)價(jià)
師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)真正做到了學(xué)以致用，做了生活的有心人，其實(shí)，生活的數(shù)學(xué)隨處可見。就今天來(lái)說，你看看周圍的同學(xué)，有什么發(fā)現(xiàn)？
師：今天的同學(xué)穿得特別多，因?yàn)樘鞖馓貏e冷啊，冷到什么程度？誰(shuí)用事實(shí)來(lái)說明一下？
〖設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解釋說明生活中的現(xiàn)象，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，以激發(fā)學(xué)生興趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值〗
二、氣溫中的學(xué)問
1．看天氣預(yù)報(bào)
師：是啊，今天中山的溫度最低是5度，最高才12度，怪不得這么冷。但你知道還有很多地方比我們這冷嗎？
[引導(dǎo)出其它城市溫度]
[用課件出示中國(guó)城市地圖，并播出氣象站報(bào)出如下幾個(gè)大城市天氣預(yù)報(bào)：北京、哈爾濱、長(zhǎng)春、昆明、南京、長(zhǎng)沙、�？�。用表格統(tǒng)計(jì)：
北京哈爾濱長(zhǎng)春昆明南京長(zhǎng)沙�？�
最低氣溫
最劉氣溫
并提出如下問題：
�、倌膫�(gè)城市氣溫最高？是多少攝氏度？
�、谀膫�(gè)城市氣溫最低？是多少攝氏度？
�、郯迅鞒鞘械膹牡偷礁吲帕谐鰜�(lái)。
�。� ） ＞ （ ） ＞ （ ） ＞ （ ） ＞ （ ） ＞ （ ）＞（ ）
�、茉诘貓D上找到這7個(gè)城市的位置，你認(rèn)為城市的地理位置與氣溫有什么關(guān)系？
從不同途徑獲得的.信息在小組中交流。
交流收集到的天氣預(yù)報(bào)的信息，填在書上的表中。
學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表提出一些問題，并選擇一些自行解決。
[結(jié)合具體情境幫助學(xué)生理解，在地圖上找7個(gè)城市的位置：在我國(guó)，通常越往北方，氣溫越低。
〖設(shè)計(jì)意圖：冰冷的天氣中也有溫情的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生從平時(shí)司空見慣的天氣預(yù)報(bào)中感受數(shù)學(xué)的普遍，從地圖中找出數(shù)學(xué)背后的現(xiàn)象：在我國(guó)，通常越往北方，氣溫越低。既鍛煉了學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看生活的能力，又進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系〗
三、實(shí)際測(cè)量
1．完成P124頁(yè)第25題。
�、傩〗M分工;
②合作并即時(shí)記錄測(cè)量結(jié)果㈩
�、厶顚懡y(tǒng)計(jì)表并交流體會(huì)。
〖設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣〗
四、小結(jié)。
五、作業(yè)：
完成P125頁(yè)第27題：實(shí)際應(yīng)用，理解影長(zhǎng)與實(shí)際高度的規(guī)律。
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