《老人與海鷗》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
欣賞老人與海鷗的照片。
二、初讀說(shuō)心情（整體感知還不夠）
三、精讀
1、朋友告訴我。
2、褪色。
什么褪色了？
老人真的褪色了？
沒(méi)有褪色的.是什么？
3、老人把餅干丁。
4、海鷗的心打動(dòng)了，立刻便有。
5、樂(lè)譜。
鷗群和樂(lè)譜哪些地方是一樣？
讀出樂(lè)譜。
說(shuō)自己看到的畫面，這樂(lè)譜是誰(shuí)寫下的？
這樣的樂(lè)譜還有嗎？
第11自然段寫海鷗重情意僅僅是為了告訴我們還有重情意，對(duì)于全文還有什么作用。
6、看著這樣的老人，海鷗，樂(lè)譜，作者會(huì)有怎樣的心聲？寫一寫
把學(xué)生的所寫好的句子，讓學(xué)生寫在黑板，發(fā)現(xiàn)像一首詩(shī)。
引出白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)，這首詩(shī)的題目就是----愛(ài)。
反思：對(duì)于工具性，課堂扎實(shí)還要加強(qiáng)，過(guò)渡要更為自然，以更有效的提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
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