《聚焦文化軟實力》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：了解人類對國力內(nèi)涵認識不斷提高的歷史過程，知道綜合國力的二大組成因素，知道二戰(zhàn)以后，文化軟實力在綜合國力競爭中所產(chǎn)生的愈來愈重要的作用及其在競爭中的各種表現(xiàn)形式。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：通過對教材提供的材料的閱讀了解人類對綜合國力概念不斷加深的認識，并在研究韓國二戰(zhàn)后崛起為工業(yè)國的具體分析中，理解通過教學(xué)與弘揚民族精神而展現(xiàn)出來的文化在綜合國力中的作用，并能基本把握文化軟實力在不同國家發(fā)展過程中的相同作用。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)：通過史料、史實等材料探索綜合國力增強與文化之間的關(guān)系，感受文化因素在綜合國力競爭中所起的作用，思考教學(xué)在文化軟實力提高的作用，從而樹立努力學(xué)習(xí)，不斷搞高自我素養(yǎng)的觀念。
二、教學(xué)重難點
1．重點：了解綜合國力的.概念、組成；掌握文化軟實力的概念，對內(nèi)對外發(fā)揮作用的方式，明確教育是搞高國民素質(zhì)、增強文化軟實力的基礎(chǔ)。
2．難點：根據(jù)國力提升的事實，解讀出是哪種文化軟實力因素起的作用。
三、教學(xué)策略
采用“設(shè)問－探究─研討”的模式進行教學(xué)，貫穿提問法、討論法，指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)在教師的設(shè)問幫助下，學(xué)會探究新知，掌握新知的目的。
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