《火把節(jié)之歌》教學設計
教學目標
1、指導學生有感情朗讀課文。
2、學會11個生字，認識5個生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。
3、引導學生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
教學重點
課文的第二、三部分，體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。
教學難點
從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。
教學過程
一、談話導入
同學們，你們知道“火把節(jié)”是那個民族的節(jié)日嗎？（彝族）你知道那些和火把節(jié)相關的知識？
簡介彝族及火把節(jié),出示相關圖片：
彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登�；鸢压�(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的.活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。
這節(jié)課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！
二、成果展示
1、認讀詞語：
蒿枝，犄角，頭帕，披氈，山寨，矯健，摔跤，嫉妒，蝗蟲
宰牛羊，熊熊烈火，激情四溢，數(shù)不勝數(shù)，不屈不撓，人聲鼎沸，興高采烈
2、形近字:
寨（）矯（）跤（）賽（）
嬌（）狡（）塞（）驕（）寒（）
3、近義詞：矯健——強健激動——感動
反義詞：矯健——柔弱激動——冷靜
4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒
5、理解詞語說說課文主要講了為什么？（主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷）
三、朗讀課文，整體感知
1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。
2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分？試概括出每部分的內容。
�。ㄍ澜涣鳎└鹘M派代表說一說課文寫了哪幾部分內容？
第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。
第二部分：（5——10）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。
第三部分：（11——13）寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀念意義的節(jié)日。
四、指出你認為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下
1、出示句子：“來吧……來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)。”
要求：小組有感情地朗讀，談談自己的感受。
�。w現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情）
2、學到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動？談談自己的感受。
說說課文主要講了為什么？（主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷）
五、細讀課文，深入感悟
1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準備？找出相關的語句。
“我為你……”
A讀一讀，談談你的體會。（這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望）
B指導朗讀：熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個場面？在小組內說說你最喜歡哪些場面、情景？想象一下當時的情景，說說自己的感受。
A人們穿上節(jié)日的盛裝，準備節(jié)日的飯菜；斗牛；摔跤；點燃火把；圍著篝火跳舞
B出示圖片，有感情地朗讀相關內容。
3、默讀文章第三部分，文章講述了一個什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質？（彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災難的勇敢
堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。）
4、文中反復出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談談它的作用嗎？
“來吧，……”
（這個句子把全文內容串聯(lián)起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個句子反復出現(xiàn)，使文章的感情更加強烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時使文章的首尾結構有一種回環(huán)之美。
六、總結全文
今天這節(jié)課，我們進一步感受到了彝族的民族風情，知道了火把節(jié)的來歷，知道了火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。