《春》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：
1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
2、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。
3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
能力培養(yǎng)點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)多種感官細(xì)致觀察景物的方法。
2、體會(huì)作者借景抒情的語(yǔ)言特點(diǎn)。
情感體驗(yàn)點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生存空間、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
2、熱愛(ài)大自然、珍惜青春的感情和為理想而努力奮斗的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、反復(fù)朗讀課文，感知內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。
2、揣摩詞語(yǔ)，品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
�、賹W(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，找出生字、生詞，在預(yù)習(xí)本上正確注音、解釋（查字典或詞典）。
�、趯W(xué)生課外搜集、摘抄有關(guān)春的古詩(shī)文句（備用）。
③老師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、投影儀等。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)朗讀課文的方法，整體感悟課文內(nèi)容。
2、研讀春草圖，歸納分析其他春景圖的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
二、聽(tīng)課文朗讀錄音，要求：
1、注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。
2、學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：
本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
文中具體描繪了哪五幅春景圖？
抒發(fā)了作者對(duì)春天怎樣的感受？
你覺(jué)得春天還像什么？你還能用別的比喻來(lái)贊美春天嗎？
3、聽(tīng)讀之后，學(xué)生默讀課文，找出自己不懂的詞句。
4、學(xué)生自由朗讀，討論、明確上面的問(wèn)題。
三、熟讀課文，整體感知內(nèi)容，然后理清本文寫(xiě)作的`思路：
�。▽W(xué)生討論、發(fā)言，教師啟發(fā)學(xué)生歸納）
第一部分（第1段）：盼春第二部分（第2－7段）：繪春
第三部分（第8－10段）：贊春
四、研讀與賞析：
1、學(xué)生齊讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解
2、四人小組合作討論學(xué)習(xí)課文第1－3段的內(nèi)容，思考：
�、俚�1、2段總寫(xiě)了哪些景物？
�、诘�1、2段在文中起什么作用？
③第3段寫(xiě)出了春草的什么特點(diǎn)？用了哪些形象生動(dòng)的詞語(yǔ)進(jìn)行描寫(xiě)的？有什么好處？
�、艽翰輬D中為什么還要寫(xiě)人的活動(dòng)？
3、全班交流后小結(jié)。
五、布置作業(yè)：
1、你最欣賞文中哪些段落？請(qǐng)說(shuō)出理由來(lái)。
2、熟讀課文，背誦課文第1－3段。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、研讀春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖等，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。
2、品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言，拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查知識(shí)掌握和背誦情況
1、全班齊聲朗讀課文。
2、鼓勵(lì)學(xué)生背誦1－3段。
二、研讀與賞析：
1、學(xué)生自學(xué)第4—7段，學(xué)生運(yùn)用老師指導(dǎo)的方法，精讀課文，品味語(yǔ)言。
�、僬f(shuō)說(shuō)自己最喜歡的圖畫(huà)，并說(shuō)明原因。
�、诒容^與春草圖的異同之處。
�。ǹ蓮奶卣鳌㈨樞�、寫(xiě)法、語(yǔ)言、修辭方面比較）
③迎春圖與其他四幅圖之間有什么關(guān)系？
�、苷页瞿阏J(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句，有感情地讀一讀，體會(huì)作者的思想感情。（結(jié)合課后“研討與練習(xí)二”賞析好詞佳句）
學(xué)生自由朗讀、思考、體味后，四人小組討論交流，每組推舉一人全班討論發(fā)言。全班討論交流，明確上述問(wèn)題。
2、略讀第8—10段，體會(huì)這三段在文中的作用。（學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要言之有理，教者即給予肯定。）
3、課堂小結(jié)：
�、僮プ√攸c(diǎn)寫(xiě)景。
名稱特征
春草圖（草報(bào)春）：嫩綠、多、軟
春花圖（花爭(zhēng)春）：繁茂、艷麗、芳香
春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）：溫暖、柔和
春雨圖（雨潤(rùn)春）：多、輕盈、細(xì)密
�、诜謱哟螌�(xiě)出春景圖。
名稱角度（順序）寫(xiě)法修辭
春草圖：由物到人正面與側(cè)面結(jié)合擬人
春花圖：樹(shù)上—花下—遍地由高到低虛實(shí)結(jié)合排比、比喻、擬人
春風(fēng)圖：觸覺(jué)—嗅覺(jué)—視覺(jué)—聽(tīng)覺(jué)多感官描寫(xiě)擬人、比喻
春雨圖：由物到人由近到遠(yuǎn)動(dòng)靜結(jié)合排比、比喻
4、學(xué)生聲情并茂地朗讀課文，體會(huì)作品的意境和風(fēng)格，讀出對(duì)春天的由衷的贊美。
5、學(xué)生質(zhì)疑交流：
�、匍喿x了本文，你的感受是什么？②面對(duì)著這大好春色，你準(zhǔn)備做些什么？
�、勰氵�有哪些問(wèn)題沒(méi)解決？
學(xué)生討論后，可以向老師質(zhì)疑，也可以向同學(xué)提問(wèn)，以形成對(duì)文章的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探討。
三、拓展延伸：
學(xué)生將自己搜集的關(guān)于春的古詩(shī)文句互相交流，并加以整理、積累。
四、布置作業(yè)：
請(qǐng)你仔細(xì)觀察你家鄉(xiāng)春天的景物，傾注你對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限熱愛(ài)之情，借鑒課文中的某些寫(xiě)法，將最有特色的景物寫(xiě)出來(lái)，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。
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