呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-30 16:16:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案推薦度：
《鷸蚌相爭(zhēng)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
相關(guān)推薦

統(tǒng)編版呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是一篇講讀課文。它展示了20世紀(jì)的一些科學(xué)成就。下面我們來(lái)看看統(tǒng)編版呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀借鑒。

統(tǒng)編版呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。

　　2、了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。

　　3、感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。

　　4、能聯(lián)生活實(shí)際，暢談自己的感受及未來(lái)。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入，發(fā)散思維

　　1、當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。

　　2、你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便？

　　3、根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。

　　二、自主學(xué)習(xí)，點(diǎn)撥指導(dǎo)

　　1、理解詞語(yǔ)：

　　呼風(fēng)喚雨世紀(jì)，是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？

　　2、分組討論：

　　區(qū)別發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，舉例說(shuō)明，哪些是發(fā)現(xiàn)哪些發(fā)明。

　　3、自主學(xué)習(xí)生字：

　　你用什么方法讀準(zhǔn)賴、耕、潛、舶、哲。

　　寫字的時(shí)候，注意賴、耕、幻、核的筆畫。

　　4、檢查自學(xué)情況：

　　抽生認(rèn)讀，開(kāi)火車組詞。

　　5、熟讀課文，勾出不懂的詞句。

　　第二課時(shí)

　　一、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　1、全文圍繞哪一段來(lái)寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。

　　2、抽生讀第2自然段，找出關(guān)鍵詞，師板書：

　　人類現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 呼風(fēng)喚雨

　　3、自讀第3段，回憶歷史，千里眼順風(fēng)耳指什么？說(shuō)明什么？師板書：

　　過(guò)去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望

　　4、理解忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（說(shuō)明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。

　　5、默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書：

　　登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘

　　電視電話因特網(wǎng)飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船

　　6、齊讀第5段，師總結(jié)板書：

　　回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活

　　展望未來(lái) 科技創(chuàng)造奇跡改善生活

　　二、聯(lián)系實(shí)際，討論感受

　　設(shè)問(wèn)：

　　1、想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？

　　2、科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些舒適和方便？

　　3、人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？

　　三、暢談收獲，總結(jié)提高

　　總結(jié)：

　　1、齊讀全文，感受呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

　　2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

　　3、20世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去，二十一世紀(jì)屬于我們，同學(xué)們，你們將怎樣暢想未來(lái)？

　　四、布置作業(yè)：（選做）

　　1、練筆：未來(lái)的。

　　2、繪畫：科幻畫。

　　3、辦小報(bào)：科技之光。

　　呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。

　　2、有感情地朗讀課文，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。

　　3、初步了解說(shuō)明文的方法。

　　4、能聯(lián)生活實(shí)際，暢談自己的感受及未來(lái)。激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的'興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開(kāi)冰箱取飲料的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你能感覺(jué)到什么？板書課題，理解課題。

　　二、檢查自學(xué)況：

　　1、抽讀詞語(yǔ)。奇跡、出乎意料、依賴、千里眼、改善、順風(fēng)耳、寄托、洞察、歸根到底、回顧、騰云駕霧

　　2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ)：

　　3、抽讀課文句段。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、默讀全文。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用“”劃出來(lái)。抓住重點(diǎn)，深悟課文。

　　2、直入中心，引導(dǎo)質(zhì)疑。（出示：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。）這句話自成一段，簡(jiǎn)要地點(diǎn)明了課文的中心。

　　四、研讀課文

　　1、結(jié)合課文再理解“呼風(fēng)喚雨”?(原指神仙道土運(yùn)用法力喚來(lái)風(fēng)雨，這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然)

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第三、四自然段，從哪里看出“呼風(fēng)喚雨”？

　　出示課件：自學(xué)提示默讀課文，用“～～～”畫出描寫20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語(yǔ)句。

　　學(xué)生自學(xué)，教師參與小組學(xué)習(xí)，巡視指導(dǎo)。

　　生匯報(bào)自學(xué)收獲。（第四自然段）

　　3、你還能舉出更多的科技成就嗎？（資料交流）

　　4、課文用一句詩(shī)來(lái)概括，你能找出來(lái)嗎？

　　理解重點(diǎn)句子：20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。

　　A、了解詩(shī)句的出處。

　　B、理解詩(shī)意（課件展示）

　　C、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“春風(fēng)”“梨花”分別指什么？

　　D、從這句詩(shī)中我們體會(huì)到什么？（變化之快、變化之大、始料未及）

　　E、指導(dǎo)朗讀“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”

　　5、20世紀(jì)變化之快、變化之大那20世紀(jì)以前是什么樣兒？

　　A、人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。

　　B、理解農(nóng)耕社會(huì)。

　　C、句式練習(xí)（課件展示）在農(nóng)耕社會(huì)，沒(méi)有_______，沒(méi)有_______，沒(méi)有_______，也沒(méi)有_______。

　　D、理解“千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧”

　　E、練習(xí)（課件展示）為了實(shí)現(xiàn)________________美好愿望，人們發(fā)明__________________。

　　F、通過(guò)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)20世紀(jì)前后的巨大變化，是什么使之發(fā)生如此巨大的變化？請(qǐng)讀課文，你能找到答案嗎？并體會(huì)對(duì)比的說(shuō)明方法。

　　G、出示句子（課件展示）：

　　1、在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。

　　2、科學(xué)在改變著人類的精神文化生活,也在改變著人類的物質(zhì)生活、

　　3、歸根到底,是科學(xué)使我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代、

　　H、結(jié)合第四段內(nèi)容，進(jìn)一步理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。（“發(fā)現(xiàn)”是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律，“發(fā)明”是指本來(lái)不存在的，是新創(chuàng)造、）

　　I、請(qǐng)齊讀這三個(gè)句子，現(xiàn)在你知道是誰(shuí)使20世紀(jì)發(fā)生如此巨大的變化了嗎？（科學(xué)技術(shù)）

　　五、拓展想象

　　1、齊讀課文最后一個(gè)自然段。

　　2、你能想象見(jiàn)來(lái)的科學(xué)技術(shù)還將創(chuàng)造怎樣的神話？（暢所欲言）

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫課后第三題的句子。

　　2、把你奇思妙想寫下來(lái)，題目自擬。

　　3、圍繞科技發(fā)展做一份手抄報(bào)，全班展評(píng)。

【統(tǒng)編版呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：