關于八年級下學期語文教學計劃四篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，教學工作者們又將迎來新的教學目標，是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W計劃了。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編整理的八年級下學期語文教學計劃4篇，歡迎大家分享。

八年級下學期語文教學計劃 篇1

　　1~3周詠物抒懷

　　閱讀9課時，寫作指導3課時，口語交際1課時，合計13課時。（一單元）1.感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情，并在品讀中培養(yǎng)2.情操。3.理解課文所寫事物外在特點與內(nèi)在特點的關系，以及物與4.情的關系。5.學習課文根據(jù)文章立意需要，抓住特點寫景的方法，培養(yǎng)6.帶著感情觀察事物，并在觀察中把握事物特點的習慣。7.在誦讀中提高品味優(yōu)美語言的能力，積累豐富的語言素材。8.掌握聯(lián)想的基本方法，學會在寫作中適當?shù)卣归_聯(lián)想，通9.過聯(lián)想豐富寫作的內(nèi)容。10.在跟別人交流思想時，能夠圍繞話題連貫地表達自己的思11.想。

　　4~5周道德修養(yǎng)

　　閱讀8課時，誦讀欣賞、寫作指導、作文講評3課時，口語交際1課時，合計12課時（二單元）1.培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高的思想境界。2.學習擺事實講道理的論述方法。3.了解議論文結(jié)構安排的基本要求和常見形式。4.品味議論文語言概括有力的特點。5.在討論中，能夠抓住問題的焦點，能夠針對問題發(fā)表自己6.的意見。

　　6~7周及第8周前兩天事理說明

　　閱讀10課時，寫作及作文講評3課時，語文實踐活動1課時，合計14課時（三單元）1.理解課文所介紹的有關內(nèi)容，激發(fā)探索科學奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛科學、獻身科學的精神。2.了解課文所運用的多種說明方法，并結(jié)合對課文內(nèi)容的理解認識它們的作用。3.體會說明文語言準確、生動的特點。4.掌握說明文寫作的基本要求，學寫簡單的說明文。5.了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物。

　　8~10周

　　小說之林

　　閱讀10課時，寫作、作文講解3課時，語文實踐活動1課時，合計14課時（四單元）1.了解小說通過塑造人物形象反映生活的基本特征。2.學習課文描寫人物的多種方法，能根據(jù)小說對人物的描寫概括人物形象。3.體會不同風格小說的特點。4.學會圍繞中心寫人記事。5.了解市場新產(chǎn)品調(diào)查的基本方法，組織或參與一次調(diào)查活動。

　　11周

　　期中考試

　　12~14周

　　人生體驗

　　閱讀10課時寫作3課時

　　語文實踐活動1課時，合計14課時（五單元）

　　1.了解文學家的崇高境界，學習他們磊落坦蕩的胸懷，從而倍加珍惜生命歷程中的每一個落日和朝陽。2.了解文藝性政論文的特點，學習辯證分析豐富的人生體驗的思維方法。3.了解現(xiàn)代詩歌的特點，理解詩歌中的形象，深入領會詩的主旨；學會初步欣賞古詩。4.品味作品含蓄雋永、富有哲理的語句。5.從生活中提取有價值的寫作素材，提高選材能力。6.關心社會熱點問題，并能通過思考形成自己的觀點。

　　15~16周

　　精彩演講

　　閱讀9課時，寫作及作文講評3課時，口語交際2課時，合計14課時（六單元）1.學習科學家、文學家的堅強意志、崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)。2.學習愛因斯坦、左拉、公劉、郭沫若等演講者睿智的思想和驚人的口才，感受他們不同的演講風格。3.學習運用加批注，寫心得，談感受，做摘錄等讀書方法，自由進行閱讀，提高閱讀能力。4.學習寫簡短的演講稿，力求具有針對性，做到觀點正確、鮮明、充滿激情，語言能吸引聽眾。5.自行設計口語交際題，開展口語交際活動，提高口頭表達能力。

　　17~20周

　　復習考試專題練習

八年級下學期語文教學計劃 篇2

　　一、教材分析：

　　本冊教材共分為七個單元，除了包括“精讀”，“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導”等，還新增加了口語交際與寫作。我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。

　　思想品德目標：

　　在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格

　　知識目標：

　　了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

　　掌握和運用知識能力的目標：

　　指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

　　人文素質(zhì)目標：

　　初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

　　二、所教班級學生現(xiàn)狀及對策：

　　根據(jù)八年級期終考試成績進行具體分析如下：

　　從數(shù)據(jù)上看出,二班的語文水平較高些，一班較差。一班同學在學習興趣、學習態(tài)度、語文基礎等方面都與二班存在一定的差距。因此,本學期在保持二班總體較好的勢頭之下,還要大力抓好一班的弱差生的輔導,力求有所進步。

　　三、本計劃應達到的目標：

　　1、形成良好的學習語文氛圍，使學生喜歡語文。

　　2、要想盡一切辦法提高優(yōu)良率,穩(wěn)定合格率。

　　3、根據(jù)學校的要求,本學期我班力爭成績上一個臺階，綜合排名上一檔次。

　　四、具體實施：

　　1、在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

　　2、在各課時,把學生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,使學生最大限度處于動態(tài)之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。

　　3、還注重讓學生參與到作文講評中來

　　4、調(diào)動學生語文學習的積極性.努力從培養(yǎng)興趣著手。

　　5、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：

　　1)課前預習習慣。

　　2)課后復習習慣。

　　3)課文背誦習慣。

　　4)作業(yè)習慣。

　　5)積極思考,主動發(fā)言習慣。

　　6)上課作筆記習慣。

　　6、對古詩文無法過關的學生采用一幫一辦法,并與家長取得聯(lián)系。

　　7、深鉆教材,精心設計每一節(jié)課;講清每一個知識點;認真篩選作業(yè);及時反饋每一次考試。

　　8、注重進行學法指導。 文章

八年級下學期語文教學計劃 篇3

　　一，制定的依據(jù)：

　　1，教學背景分析：語文是中小學階段的主要學科，基礎學科，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入，"大語文"的觀念得到越來越多有識之士的認同，而二期課改對語文教學的闡述也說明，語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平，文化修養(yǎng)，觀察能力，思維能力等。"新基"理論中對塑造未來新人的描述（21世紀的基礎教育應把每個學生潛能的開發(fā)，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展，為適應未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德，智，體，知，情，意，行等多方面，終身學習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務，基礎教育應為社會發(fā)展和學生的終身發(fā)展服務）中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為。

　　2，教材分析：

　　本冊教材共分為六個單元，除了包括"精讀"，"速讀"，"視聽"，"課外閱讀指導"等，還新增加了兩個質(zhì)疑單元。每個單元又分為閱讀和表達兩大塊。

　　根據(jù)對二期課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。

　　思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。

　　知識目標：

　　了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

　　掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

　　人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

　　3，所教班（年）級學生現(xiàn)狀及對策：

　　根據(jù)我校學生實際特點，以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校"學有所長，優(yōu)有特色"的辦學方針，我們的語文教學最初以"激發(fā)興趣，指導方法，培養(yǎng)習慣，搭建舞臺"為口號和行動原則，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，在中預到現(xiàn)在初一兩年來，從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下：

　　從以上數(shù)據(jù)看出，兩個班級語文水平存在比較明顯的差距。127班的差距主要是歷史原因，所以現(xiàn)在127班同學在學習興趣，習慣，態(tài)度語文基礎等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。雖然和127班上學期期中考試等比較，有了一定的進步，但具體教學中還是感到和130班的差異，所以雖然以采取種種措施，但提高幅度不大，因此，本學期在保持130班總體較好的勢頭之下，還要大力抓一班的教學，力求進步。

　　雖然平均水平有所差異，但存在的問題是相似的`，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣普通中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對二期課改的學習與研究，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調(diào)整，本學期擬采用以下措施：

　　1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3）視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5）重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7）實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　8）引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

　　10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　11）利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　12）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

　　13）組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

　　14）組織采訪和調(diào)查至少一次。

　　15）要求寫一篇小論文

　　16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

　　17）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　18）開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

　　二，本計劃應達到的目標：

　　以下是上學期期末大考的分析：

　　1，通過分析我發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下學生是有潛力可挖，應該能及格的：朱華，孫磊

　　2，按照年級組分層教學，集中抓A層的要求，本學期我努力工作，力爭將60%A層（約16人）同學的成績保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進步。基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。

　　3，根據(jù)教研組的要求，本學期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭進入十四所學校的中三分之一的行列。優(yōu)良率要力爭超過區(qū)平均。

　　三，具體實施計劃：

　　根據(jù)教研所統(tǒng)一安排，第一周期中考試完成第一，二，和第七單元的課文教學，表達完成一，二，四單元的；期中考試期末完成剩余單元課文及表達的教學。

八年級下學期語文教學計劃 篇4

　　本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中，努力營造輕松民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習慣，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎，提高語文能力和語文素養(yǎng)。

　　存在問題如下：

　　1.注重了對學生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、詞匯的積累、書面表達。語文能力重要標志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

　　2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

　　3.部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關鍵。

　　4.讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。

　　針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標，具體采取如下措施。

　　1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標。

　　2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。比如學習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學生并與課本結(jié)合。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實情景，再現(xiàn)給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

　　3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。

　　4.作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

　　5.指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

　　6.大多數(shù)學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生按時及時自學并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

　　7.做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個學生學習情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。

　　總之，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者�！白寣W生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。（肖川博士語）

　　初中語文第五冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。

　　一、培養(yǎng)目標：

　　在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

　　二、能力培養(yǎng)：

　　通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

　　三、教材分析：

　　本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識等。

　　四、教材重點：

　　聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。

　　五、教材難點：

　　認識學習語文與生活的聯(lián)系，良好的學習和寫作習慣。

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