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    冀教版三年級語文下冊教學計劃

    時間:2021-03-15 15:14:52 教學計劃 我要投稿

    冀教版三年級語文下冊教學計劃

      《語文課程標準》指出:“必須正確把握語文教育的特點來構建新的語文教育體系。”接下來小編整理了冀教版三年級語文下冊教學計劃,歡迎大家閱讀。

    冀教版三年級語文下冊教學計劃

      冀教版三年級語文下冊教學計劃1

      一、教材分析:

      本冊共有課文30篇,其中精讀課文24篇,略讀課文6篇。綜合學習活動六次,生字表包括要求會認的字和要求會寫的字。

      教材繼續(xù)以專題組織單元;設計了六個專題。他們分別是:走進春天,觀察、發(fā)現(xiàn)、研究,愛,童年生活,哲理·智慧,走進安徒生的童話世界。每個專題都非常貼近兒童生活,蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值,體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。

      要求識字329個,會寫字231個。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。每個綜合學習都由幾個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”“漫步書林”。

      二、教學目標:

      1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

      2、會寫329個字,會認231個字,累計識字3000多個。

      3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

      4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      5、繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

      6、學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

      7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。

      8、開始學習略讀,粗知文章大意。

      9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文。

      10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

      11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

      12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

      13、結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

      三、教學重點:

      提高學生主動識字的興趣,逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

      1、加強寫字教學的指導,指導學生練好鋼筆字。

      2、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。

      3、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用

      四、教學難點:

      1、培養(yǎng)學生抓住重點與距離捷克文內(nèi)容和表達的情感的能力;

      2、如何提高學生習作的興趣,提高學生習作的能力也是一個難點;

      3、讓學生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習慣。

      冀教版三年級語文下冊教學計劃2

      一、指導思想

      著力培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,豐富語言的積累,發(fā)展語感和思維。注重提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),注重培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和愛美的情趣。引導學生開發(fā)潛能,學會學習,掌握學習方法,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

      二、學生知識現(xiàn)狀分析

      本年級共有學生33人,大部分學生態(tài)度端正,有良好的學習習慣,能按時完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識字,學習普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學習及習作方面還有一定的欠缺,有待進一步的提高。

      三、全冊教材分析

      1、本著大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,精選課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文。

      2、本冊要求認識303個字,會寫300個字。

      3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字的能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。

      4、學習聯(lián)系上下文,借助詞典,字典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

      5、積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,練習復述課文。

      6、開始練習習作,不拘形式地寫出見聞、感受和想法。

      四、單元分析

      1、每個單元包括導語、課例和語文園地。

      2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

      3、本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中華傳統(tǒng)文化,壯麗的祖國山河,科學的思想方法,愛護周圍環(huán)境,愛的奉獻。

      4、語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定的欄目,“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。

      五、全冊教學總目標

     、逭嗡枷敕矫

      在語言文字訓練過程中,受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小立志為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。

      ㈡、語文知識方面

      1、識字和寫字

     、賹W習漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學習普通話,養(yǎng)成主動識字的習慣,學會240個生字,會認85個生字。

     、跁褂米值、詞典,具有初步的獨立識字能力。

     、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質量。

      2、閱讀

     、偌訌娎首x指導,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

     、诔醪綄W會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

     、垧B(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

     、苣茉诮處煹闹笇,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

     、菰诶斫庹Z句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

      ⑥學習略讀、粗知文章大意。

     、叻e累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。

      ⑧誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領悟內(nèi)容。

      3、習作

      ①留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的`自信心。

     、谀懿痪行问降貙懴乱娐、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

      ③愿意將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。

     、車L試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

     、莞鶕(jù)表達的需要,正確使用冒號、引號。

      4、口語交際

     、倌苡闷胀ㄔ捊徽劊诮徽勚心苷J真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

     、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的感受和想法。

     、蹠哟腿,動腦筋解決問題等。

      5、綜合性學習

     、倌芴岢鰧W習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

     、诮Y合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

      ③能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等,在活動中學習語文,學會合作。

      ④在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力,解決簡單的問題,做個社會學生。

      六、教學重難點

      1、學會240個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認85個生字,只要求讀準字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。

      2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

      3、助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

      4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。

      5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

      七、教學改進措施和方法

      1、引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

      2、指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

      3、在教學方法上倡導,自主、合作、探索的學習方式。

      4、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

      5、穿插使用多媒體教學,使學生的感受立體化。

      6、在口語交際的要求方面,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

      7、對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理,理論服務和實際操作相結合。

      八、評價工作安排

      本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價。

      教師評價主要以品德修養(yǎng)、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行ABC等級評價。

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