七年級語文下冊《童年的朋友》教學反思

　　新課程的教學理念之一是“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。為了激發(fā)學生學習的興趣，我大膽地進行嘗試，突破傳統(tǒng)的`教學模式，以師生合作探究的形式對文本進行專題的教學。這節(jié)課自己也有很多收獲，在教學過程中值得肯定的是：

　　1、教學思路清晰、過渡自然。始終保持著和學生的平等合作，能適當?shù)貫閷W生鋪設臺階，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、上課很投入，教態(tài)自然。與學生親密接觸，有一定的親和力。

　　但由于自身年齡的原因和教學經驗的不足，也出現(xiàn)了一些問題：

　　1、教師的指導不到位①由于一開始對“專題”的解釋不到位，學生在確定專題時比較困難。②專題示例太簡單，容易給學生誤導，以為只要寫短短的兩三句話就可以了。比如說，探究“‘我’和外祖母的朋友關系”這個專題，我可以寫下兩段探究結果再加省略號，就能引導學生多方面去思考，不要滿足于一個答案。③在全班交流這個環(huán)節(jié)中，應該讓學生學會尊重他人，學會傾聽，還要讓學生談談受到的啟發(fā)，這樣指導才明確。

　　2、教師的語言比較稚嫩綠。如：呈現(xiàn)的專題中有一個是“三次眼神描寫”。其實這不能算真正的專題題目，改成：“形象的眼神描寫”就深刻多了。

　　3、在細節(jié)上還存在著許多問題，比如：自由分組該如何組織會更快、更有序還值得進一步探討。

　　教學中存在的問題告訴我，要提高自身的基本功，多多向前輩和同行學習，把理論學習，平時聽課、獨立鉆研三方面相結合，才能爭取不斷進步！

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