有關(guān)《我是發(fā)條玩具》課堂反思
《我是發(fā)條玩具》是一節(jié)綜合活動(dòng)課，發(fā)條玩具對(duì)于小孩并不陌生，生活中也都有所接觸，但卻并沒(méi)有太多的了解。所以這個(gè)活動(dòng)帶給孩子的興趣還是很濃厚的�；顒�(dòng)中我先出示發(fā)條玩具，讓幼兒仔細(xì)觀察發(fā)條玩具的特征，但是在這一個(gè)過(guò)程中，我說(shuō)的太多也過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)能抓住一個(gè)點(diǎn)，急于把知識(shí)傳給幼兒，而效果卻適得其反。使孩子失去了自主性也失去了探索的機(jī)會(huì)。然后是請(qǐng)幼兒根據(jù)發(fā)條玩具的運(yùn)動(dòng)方式——先快后慢，讓幼兒一一模仿發(fā)條玩具的動(dòng)作并嘗試聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)表演。在這個(gè)過(guò)程中孩子們興趣濃厚，參與度也很高，整個(gè)活動(dòng)一下子又調(diào)動(dòng)起來(lái)了，借此我也再次強(qiáng)調(diào)了發(fā)條玩具的運(yùn)動(dòng)方式，上滿(mǎn)發(fā)條后發(fā)條玩具會(huì)快速的運(yùn)動(dòng)起來(lái)，慢慢的發(fā)條會(huì)松下來(lái)，然后便停止。孩子們個(gè)個(gè)都像上了發(fā)條的.玩具玩的可開(kāi)心了。美中不足的是覺(jué)得孩子的表演動(dòng)作還是很有限，身體的表現(xiàn)力不夠豐富。孩子在玩的時(shí)候，規(guī)則意識(shí)也不是太強(qiáng)，興奮的我都有點(diǎn)收不回來(lái)，使活動(dòng)的次序有點(diǎn)亂。這方面我還有待加強(qiáng)，使活動(dòng)能有序的進(jìn)行，又能很好的控制好孩子的常規(guī)并能夠安全的進(jìn)行游戲這是我努力的方向。
事情都是具有兩面性的，雖然這次課上有很多的不足，但目標(biāo)能達(dá)成，使孩子們?cè)诹私獍l(fā)條玩具的運(yùn)動(dòng)方式后，體驗(yàn)了發(fā)條玩具帶來(lái)的樂(lè)趣，孩子們也能樂(lè)意的參與了活動(dòng)。這也給了我一個(gè)動(dòng)力，我會(huì)繼續(xù)努力，希望每次都能有所進(jìn)步！
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