蘇教版第7冊《練習(xí)二》教學(xué)反思
這次的口語交際活動是《介紹我的朋友》，我注重了學(xué)生對表演者的'評價環(huán)節(jié)。當我把講臺讓給學(xué)生，自己退在一旁時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活的觀察力、表現(xiàn)力完全能從這短短的三分鐘的小品中體現(xiàn)：他們中有的人搬上了自己的凳子，大大咧咧地坐著，二郎腿翹著，儼然是位“一家之主”；有的和小伙伴手拉手，食指輕叩講臺，發(fā)出“咚咚”敲門聲；……臺上表演認真，臺下觀眾看得更是“挑剔”。每一組表演結(jié)束后，都有同學(xué)對表演者提出了自己的看法：演客人的同學(xué)應(yīng)該有禮貌，要跟“叔叔”“阿姨”問好；表演態(tài)度不夠認真，有**同學(xué)笑場了；介紹朋友不應(yīng)該是“父母”提一個問題，“孩子”來答一個問題；表演的同學(xué)聲音不夠響亮……
“挑剔”會打消學(xué)生的積極性嗎？不會！學(xué)生的表演積極性越來越高，表演得也越來越成功�？梢�，學(xué)生的表演是在“掌聲”和“挑剔”中見長的。挑剔越多，學(xué)生獲益就越多，離完美就更近一步。
反觀我，一堂課下來，在歡聲笑語中異常輕松，收益也頗豐：有時候，老師該退一步，給學(xué)生一個舞臺，讓學(xué)生做主，聽聽學(xué)生的聲音，看看學(xué)生的行動，體會學(xué)生的成長。
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