《正反比例的對比練習》教學反思

　　《正反比例的對比練習》是一節(jié)綜合復習課，教學重點是進一步理解正、反比例的意義，掌握他們的變化規(guī)律。難點是弄清正反比例的聯(lián)系和區(qū)別。

　　為了順利的完成教學任務，達到預期的教學目標，在這節(jié)課的.教學中我主要采用了一下策略：

　　第一，采用直觀的教學方法強化重點。對于正比例和反比例意義的理解，涉及到學生對一些數(shù)量關(guān)系的掌握情況。于是我把對意義的理解作為重點，并沒有急于讓學生背數(shù)量關(guān)系，而是通過幾個具體的表格和圖像強化學生對正反比例的理解。這也是新教材與老教材的區(qū)別。新教材淡化了學生對數(shù)量關(guān)系的理解，而是讓學生在具體的情境的中慢慢體會兩種數(shù)量間的變化關(guān)系，找出兩種數(shù)量的變化規(guī)律，得出結(jié)論。

　　第二，采用分析、對比的教學手段突破教學難點。正反比例關(guān)系是比較重要的一種數(shù)量間的關(guān)系，是一種重要的數(shù)學模型，是中學學習正比例函數(shù)和反比例函數(shù)的認知基礎(chǔ)。而正反比例的聯(lián)系和區(qū)別是這節(jié)課的教學難點，我們就要從一個新的數(shù)學角度來加以研究，用一種新的數(shù)學思想來加以理解，用一種新的數(shù)學語言來加以定義。在教學中我積極利用了學生的自我觀察，為學生提供了一些較為形象具體的表格、圖像進行對比、分析。在觀察和對比基礎(chǔ)上讓學生發(fā)現(xiàn)正反比例間的聯(lián)系和區(qū)別，并對學生的回答進行歸納總結(jié)。由淺入深，由感性認識上升到理性認識，由形象具體轉(zhuǎn)化成文字敘述。這樣，教學難點就迎刃而解了。

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