六年級下冊《讀書要有選擇》教學反思
這節(jié)課教學效果不夠理想，分析了下：
一、小組交流后，發(fā)言過于分散，沒有很好的掌握時間。
�。ǎ保┛梢宰屢弧⒍䝼�小組發(fā)言后，其他同學可以補充交流！這樣可以節(jié)�。撤昼姟２灰^多追求答案的精準，要讓學生們?nèi)パa充，這樣即可以調(diào)動學生發(fā)言積極性又可以節(jié)省時間。
（２）學生歸納過于松散，沒有很好的組織語言。在小組匯報中老師要適度點撥，幫助學生概括。
�。ǎ常┰谧詫W過程中，我沒有很好的巡視，沒有適當點撥，所以學生們在概括時，沒有注意結(jié)構(gòu)順序，為下面講解結(jié)構(gòu)時留下隱患。所以巡視指導很重要。
二、分析文章結(jié)構(gòu)不具體
時間不夠，沒有很好的分析，讓學生沒有很好體會。還有就是設計問題不夠明確。如果這樣設計可能會好一些。
文章觀點是什么？層次分明，條理清晰嗎？引用名言的.目的是什么,這篇文章結(jié)構(gòu)有什么特點？
可能要更好些吧！這樣有針對性，讓可以讓學生有的放矢。
三、學生學習態(tài)度不端正
六年級快下畢業(yè)了，孩子們一個個長大自認為是“大人”，但還是孩子，心理不成熟。在課堂上的表現(xiàn)是自我為中心，自學后認為自己都會了，也不聽講了，人數(shù)不多，卻破壞了整體課堂氛圍，影響了一部分同學。
對策：三十六計，攻心為上！看來要找一些孩子談談心了！這是重中之重，態(tài)度決定了一切！可以成績不好，但不能態(tài)度不端正；只有端正了態(tài)度，成績也不可能太差！
【六年級下冊《讀書要有選擇》教學反思】相關文章：
《讀書要有選擇》教學設計兩篇03-14
六年級下冊《墨梅》教學反思04-12
六年級下冊《窮人》教學反思06-02
六年級下冊《孔子游春》教學反思04-27
蘇教版六年級下冊《夾竹桃》教學反思04-26
六年級語文下冊《長江之歌》教學反思05-30
六年級下冊《理想的風箏》教學反思04-10