鷸蚌相爭古文教學反思

　　《鷸蚌相爭》是一篇古文原文的寓言，文字特別簡練，卻又不失形象生動。道理明了深刻，而又頗能讓人體味到其中的含蓄和幽默，但因其畢竟是文言文，在文字表達上與現(xiàn)代文有著很大的差異，學生學起來多少會感到有些困難枯燥。

　　在備課時我回憶起了孫老師執(zhí)教的《學弈》一課，也是一篇文言文，教學效果很好，我也進行了嘗試。

　　文言文語言簡練，有著特殊的魅力。因此應該加強讀的指導，讓學生在讀中感悟文言文的語言美。本節(jié)課我也大量地安排了讀的環(huán)節(jié)，比如：理解之前的聽教師范讀、領讀，指導學生斷句停頓，讀出語氣，學生練讀，讀流暢。表面看來學生會讀了，在老師的指導下也讀出了一點“古味”，但仔細再學生的讀中缺少點什么，那就是語氣。學生朗讀的語氣應該讓學生自己通過自己對文章的.理解去感悟，在正式講課后我讓學生理解了意思之后再指導讀，那么讀的語氣就鮮活多了。所以要把讀貫穿在整個教學之中，尤其注意不要把對讀的感悟強加給學生，應培養(yǎng)學生自悟自讀的能力，這樣學生讀的能力才會提高。同時我也發(fā)現(xiàn)了音樂是充滿感染力的，音樂能使使同學們投入到文章中去讀得有聲有色。

【鷸蚌相爭古文教學反思】相關文章：

《鷸蚌相爭》教學反思精選4篇04-29

古文《黔之驢》教學反思新編05-06

二年級語文《鷸蚌相爭》教學反思07-16

《鷸蚌相爭》優(yōu)秀教學實錄03-25

《鷸蚌相爭》課后反思精選4篇09-13

古文《刻舟求劍》教學案例05-02

《鷸蚌相爭》教學片段精編05-09

蘇教版三下《鷸蚌相爭》教后反思04-12

湘教版語文五年級下冊《古文兩篇》教學反思07-09

古文《陳情表》教學案例03-08