活化石的課文教學反思

　　一、聯(lián)系課文，將語言文字的訓練落到實處。

　　在教學銀杏樹這種活化石時，我抓住了兩個重點句。一句在朗讀中讓學生體會銀杏樹長得慢這個特點。另一句是“銀杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把小扇子”。這個句子除了讓學生知道銀杏樹的葉子像扇子這一特點外，我還抓住了兩個語文知識點。

　　1、這是一個比喻句，我讓學生模仿句子，進行打比方的`訓練。

　　2、在這個句子中，有兩個重疊量詞，分別是“一片片葉子”、“一把把扇子”。我在這里設(shè)計了比較句子的訓練：“一片葉子像一把小扇子”和原句進行對比，讓學生反復朗讀，體會這兩個句子有什么不同，然后結(jié)合課后練習進行填空訓練，達到了預期效果。

　　二、重視教給學生學習方法。

　　學習這課，我先讓學生找出課文課文介紹了幾種活化石，然后我重點教授銀杏樹這一種活化石，并小結(jié)學習方法，接下來讓學生從余下的活化石中自主選擇一種進行小組自學，再在班上交流匯報。從低年級起就培養(yǎng)孩子自主探究的意識。

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