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    幼兒園音樂活動教案

    時(shí)間:2025-06-04 10:48:43 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園音樂活動教案14篇

      作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園音樂活動教案14篇

      幼兒園音樂活動教案 篇1

      教學(xué)提示:

      學(xué)唱歌曲,了解蜜蜂的生活習(xí)性。根據(jù)歌詞,懂得勤勞最光榮。學(xué)習(xí)這首歌時(shí),小朋友可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂器來為這首歌曲伴奏。

      課堂游戲:

      兩只小蜜蜂

      活動目的:

      鍛煉小朋友的`反應(yīng)速度。

      活動準(zhǔn)備:

      寬敞的教室

      活動過程:

      1。人面對面,兩手作蘭花指狀展開,雙臂上下飛舞。

      2!皟芍恍∶鄯溲,飛在花叢中呀,飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。

      3。出手錘子剪刀布。

      4。贏了的小朋友伸手作摔巴掌狀,口念“啪啪”;朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時(shí)努嘴作親嘴狀。

      音樂小知識:

      難道音樂家不應(yīng)該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎?事實(shí)上,他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物。——約?弗?雷沙特

      幼兒園音樂活動教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒體會人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。

      2、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

      3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

      活動準(zhǔn)備:配樂《小鳥飛》;小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

      活動過程:

      1、懸念式提問,激發(fā)幼兒興趣。

      出示一棵大樹和一只小鳥,引導(dǎo)幼兒思考:大樹和小鳥之間會有一種什么關(guān)系呢?引出兒歌《大樹和小鳥》。

      2、教師有感情地朗誦兒歌,請幼兒說出聽兒歌時(shí)的感受。

      3、引導(dǎo)幼兒一起說兒歌,大家一起扮演大樹和小鳥,一邊說兒歌一邊表演。

      4、引申到老師是大樹,小朋友是小鳥,加深師幼之間的情感。

      5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》,教師用富有感染力的'語言描述情節(jié),表達(dá)自己對童話的感受,總結(jié)樹婆婆的情感變化(孤獨(dú)----快樂----傷心-----快樂)。

      幼兒園音樂活動教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

      2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

      3、積極投入活動體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

      活動準(zhǔn)備:

      魚網(wǎng)一個。

      活動過程:

      一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

      二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

      三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動作。

      1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"

      2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動作。

      3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

      4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

      5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動作。

      四、邊唱歌,邊玩游戲。

      教師講解游戲玩法及規(guī)則。

      "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

      在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

      在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

      最后邊唱歌邊玩游戲。

      活動反思:

      我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會太理解,這樣就會影響游戲的效果?紤]到這種情況,因此,在活動前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動,他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程,對小蝌蚪有了豐富的'生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動,在活動中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識,這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著,我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動,在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。

      幼兒園音樂活動教案 篇4

      猴子是幼兒最為熟悉的一種動物,對猴子幽默風(fēng)趣的表情和動作比較喜歡,教師設(shè)計(jì)了以猴子下山找食物為線索貫穿整個活動,故事中角色形象鮮明生動,故事情節(jié)層層遞進(jìn),讓幼兒結(jié)合故事感受音樂,了解故事發(fā)展的情節(jié),學(xué)習(xí)猴子撓癢、打望等基本角色動作,進(jìn)行故事情節(jié)與音樂的匹配,模仿猴子走路,掌握跳點(diǎn)步、交叉步的基本技巧。通過分組表演,鼓勵幼兒根據(jù)不同形象的猴子特點(diǎn),分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點(diǎn),提升幼兒的表演經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)表演的樂趣。在故事的后部分加入了農(nóng)夫角色,使活動推進(jìn)高潮部分,讓幼兒感受游戲的樂趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和創(chuàng)造的激情,體驗(yàn)表演的快樂,在注重情感體驗(yàn)鼓勵大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中,幼兒的音樂審美素養(yǎng)和審美能力得到陶冶。

      活動目標(biāo)

      初步掌握猴子角色動作的特點(diǎn)以及“跳點(diǎn)步”和“交叉步”的基本舞步。

      2、大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作,進(jìn)行動作與音樂的匹配。

      3、體驗(yàn)不同的表演風(fēng)格,感受音樂游戲及表演的樂趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):掌握猴子角色的特點(diǎn),進(jìn)行創(chuàng)編表演。

      2、難點(diǎn):感受不同的音樂旋律結(jié)構(gòu),掌握猴子角色的基本動作。

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻,對猴子的特點(diǎn)有一定的了解。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、猴子相關(guān)動作圖片。

      活動過程

      一、游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣;初步感受音樂,模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。

      1、兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》,引出猴子角色,激發(fā)幼兒興趣。

      2、故事導(dǎo)入,教師配樂做猴先生動作,引導(dǎo)幼兒觀察猜測,了解猴先生的動作特點(diǎn)。

      3、教師配樂模仿猴小姐的動作,引導(dǎo)幼兒再次觀察猜測并嘗試配樂模仿猴小姐的動作。

      4、引出猴寶寶,幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望等動作,激發(fā)游戲的興趣。

      二、聆聽故事和音樂,了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)不同猴子下山“跳點(diǎn)步”、“交叉步”“吃東西”等基本動作并用肢體動作表現(xiàn)。

      1、教師完整講述故事,用手部的動作來表現(xiàn)故事情節(jié)。

      2、教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動作(撓走—望找—發(fā)現(xiàn)),學(xué)習(xí)猴先生撓走“跳點(diǎn)步”、望、吃東西等動作。

      3、根據(jù)幼兒的猜測依次出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節(jié),在“鐺”的'鑼聲部分提問幼兒發(fā)現(xiàn)了。

      4、引出猴小姐下山,引導(dǎo)幼兒觀察猴小姐的動作,學(xué)習(xí)猴小姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動作,區(qū)分角色特點(diǎn)。

      5、根據(jù)幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片,引導(dǎo)幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動作。

      6、引出猴寶寶下山情節(jié),讓幼兒創(chuàng)編猴寶寶的撓走、吃等動作。

      (1)故事延續(xù),引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編猴寶寶走、撓等動作,并進(jìn)行配樂練習(xí)。

     。2)幼兒配樂完整表現(xiàn)猴寶寶下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲時(shí)挖掘猴寶寶吃東西的動作。

      三、鼓勵幼兒根據(jù)猴子特點(diǎn)的不同,分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點(diǎn),體驗(yàn)表演的樂趣。

      1、幼兒扮演猴先生找食物,完整表現(xiàn)音樂。

      2、幼兒扮演猴小姐找食物,完整表現(xiàn)音樂。

      3、幼兒扮演猴寶寶找食物,完整表現(xiàn)音樂。

      四、游戲互動:農(nóng)夫與猴子的游戲,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在“鐺”的鑼聲時(shí)變成石頭猴,考驗(yàn)幼兒的聽辨能力。

      1、故事延續(xù),引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動作。

      2、引出游戲“變成石頭猴”,加入農(nóng)夫角色,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。

      3、播放音樂進(jìn)行表演猴子到農(nóng)場里找食物,在“鐺”時(shí)T1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn),幼兒進(jìn)行變石頭猴的游戲。

      4、游戲繼續(xù),換個方位繼續(xù)找吃的,強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫出現(xiàn)時(shí)的反應(yīng)。

      5、最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現(xiàn)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了猴子,請猴子們吃東西,自然結(jié)束活動。

      活動總結(jié)活動亮點(diǎn):

      本次活動采用的是幽默之門,整個活動以猴子下山找食物為線索,故事情節(jié)與音樂匹配,教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景,調(diào)動幼兒對“猴子角色”的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對猴子的興趣,提煉動作過程的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強(qiáng),在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點(diǎn),掌握了猴子先生幽風(fēng)趣的風(fēng)格及跳點(diǎn)步的學(xué)習(xí)和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學(xué)習(xí),在猴寶寶動作方面,教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺,孩子表現(xiàn)能力強(qiáng),能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動作,突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié),幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動環(huán)節(jié),幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng),還是很不錯的。

      活動不足及調(diào)整建議:

      在猴子神態(tài)模仿方面,教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用,及時(shí)關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行提煉。在分組表演環(huán)節(jié),教師退位的語言提示還需加強(qiáng),適當(dāng)給幼兒進(jìn)行“留白”,在猴寶寶動作挖掘方面還可以更加深入。

      幼兒園音樂活動教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。

      2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式,進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的特點(diǎn)與情緒。

      3、能愉快的、主動的參與感受、體驗(yàn)活動,并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演。

      4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      5、隨歌曲旋律唱出來。

      活動準(zhǔn)備:

      簡單的場景布置,小動物的裝飾物,彈簧小動物盒若干。

      活動過程:

      1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進(jìn)入場地。

      2、幼兒自由的操作彈簧玩具,體驗(yàn)玩具帶來的`快樂。

      3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容,讓幼兒欣賞音樂。

      提問:你聽到了什么?他在做什么?

      4、教師用講故事的口吻,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲,重點(diǎn)理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。

      5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。

      6、進(jìn)行游戲活動:《狐貍與小動物》。

      7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結(jié)束游戲。

      活動反思:

      在本次教學(xué)活動中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進(jìn),層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。我覺得這個活動有以下幾個亮點(diǎn):

      1、大灰狼的教具簡便、輕巧:既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象,又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演,披上大大的披風(fēng),帶上可怕的頭飾,我的大灰狼手偶是用襪子制作而成,套在手上就可以表演,使大灰狼這一形象更加生動、可愛。

      2、圖譜比較貼切:圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果,它的出現(xiàn),讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂(樂曲中的重音出現(xiàn)的地方),通過視覺與聽覺的有效結(jié)合,在活動中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音,不同要求逐級提出加深難度,突破了重難點(diǎn),達(dá)到了教學(xué)目的。

      3、結(jié)局出人意料:大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友,這樣的結(jié)局從另一個視角告訴我們“動物是人類的好朋友”,包括大灰狼,我們的生活要充滿愛!大家共建一個和諧的社會!

      4、整個活動始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式,引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲,體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個教學(xué)活動中,我盡可能地富有激情,因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆,才能感動孩子、感動大家?/p>

      活動不足:

      1、在整個活動設(shè)計(jì)中,我覺得活動的量還不夠,也就是說活動從深度廣度來講略顯不足。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論,如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式,設(shè)置不同層次的難度,讓每一個孩子都能跳起來摘桃子,讓每一個孩子都能得到發(fā)展,這是我所追求的,但也是讓我感到迷惑的地方。

      2、在重音處拍手跺腳這個游戲環(huán)節(jié)中,由于我事先的游戲規(guī)則只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”,而沒有反過來強(qiáng)調(diào)“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”,以至于第一遍游戲時(shí)有幾名幼兒在小牙齒處拍手,在重復(fù)了游戲規(guī)則后大部分幼兒都已掌握,只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手,我告訴他下課后我倆再單獨(dú)交流。下課后我才理解他對音樂重音的詮釋方式:小牙齒處輕拍手,大牙齒處重拍。

      小百科:撥弦是借用彈撥樂器的表現(xiàn)手法,它能使弓弦樂器發(fā)出鏗鏘分明的彈撥聲,與弓毛擦弦聲形成了色彩鮮明的音色對比,給人一種特殊的美感。

      幼兒園音樂活動教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)墊步動作,能跟隨音樂舞蹈。

      2、感受新疆的歡快旋律,體驗(yàn)跳新疆舞的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      走進(jìn)新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

      活動過程:

      一、開著小車去新疆。(播放PPT)去過新疆嗎?新疆有什么?(幼兒自由講述)

      1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

      2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的`要領(lǐng)。

     。1)教師示范開小車屈伸(給汽車加油)--腳掌單一墊地(踩油門)--墊步(開車)

      (2)幼兒說說開車前的準(zhǔn)備及開車中腳是怎么動的。

     。3)教師再次演示墊步,炎癥幼兒說的要點(diǎn)的正確性。

      (4)集體嘗試模仿開小車(墊步)

     。5)請個別幼兒示范*請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆?

     。6)集體再次嘗試開小車(墊步)師:新疆很遠(yuǎn),小司機(jī)可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙,聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣,我們就能更快一些到新疆了。

      二、新疆葡萄溝摘葡萄。(播放PPT)

      1、參觀新疆美景*來到葡萄溝,看到最多的是什么?

      看,新疆阿姨來摘葡萄了!

      2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄

     。1)幼兒探索用動作表示摘葡萄。

     。2)師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。

     。3)師生共同用動作摘葡萄。

      *師:這邊的葡萄摘完了,要到另外一邊怎么辦呢?(墊步過去摘)

      三、新疆朋友大聯(lián)歡。(觀看視頻)新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

      幼兒園音樂活動教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      1.感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn),掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

      2.能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

      3.體會冬天美的情趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1.,配套磁帶、錄音機(jī)。

      知識準(zhǔn)備:

      1.事先對冬天有初步的觀察和認(rèn)識。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      重點(diǎn):感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn),掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

      難點(diǎn):根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

      教學(xué)方法與手段:

      練習(xí)法,整首教唱法等。

      教學(xué)過程:

      一、提問導(dǎo)入,引出課題。

      師:在冬天里你聽到了什么?請小朋友聽聽是什么聲音?風(fēng)吹的聲音是怎樣的?

      二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律。

      1.小朋友們都有自己的想法,每個人覺得風(fēng)都是不一樣的,那聽老師來唱一唱這首歌曲,你們來聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。

      師:歌曲里唱的`是聽到了什么?發(fā)出了什么樣的聲音?誰愿意來模仿一下。

      2.帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏,理解強(qiáng)弱關(guān)系。師:孩子們剛剛我們模仿的很好,那你們剛剛唱出了歌詞,可是你們感覺到了嗎,他其實(shí)是三拍子的歌曲,如果你們沒有感覺到,那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來拍一拍,那我們一起來試一試吧。

      三、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

      1.師生輪流唱,最后一句齊唱。

      師:剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了,而且拍子也掌握的很到位了,我們一起為自己鼓鼓掌,那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧,可以怎么唱?誰愿意來出出主意?孩子們的想法課真多啊,那我們這次就師生輪流唱,最后一句齊唱,你們說好不好。

      2.男女分組輪流唱,最后一句齊唱。

      師:剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢,那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢?我們一起來試一試好不好。

      四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。

      1.全體幼兒唱創(chuàng)編的內(nèi)容。

      師:在冬天里我們還會聽見什么?請你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中,并且用好聽的聲音唱出來。

      2.鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征,把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師:孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯哦,可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn),所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察,將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中,讓我們的歌曲更豐富。

      幼兒園音樂活動教案 篇8

      活動目標(biāo)

      1.感受歌曲輕松活潑的意境,嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂逍遙的心情。

      2.能調(diào)動情感和想象投入“找害蟲”游戲中,并根據(jù)指令要求回到原位。

      3.體驗(yàn)猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。

      4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動準(zhǔn)備

      1.歌曲音樂《小青蛙》。

      2.布置三個草地,草地里藏著自制的小蟲子。

      3.寫著號數(shù)的小杯子5個,蟲子造型的糖果若干。

      活動過程

      一、創(chuàng)設(shè)情景,引入歌曲。

      1.提出“咕呱”叫聲,引起幼兒對青蛙角色的猜想。

      2.完整清唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。

      二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景,在游戲的'過程中初步習(xí)得歌曲。

      1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。

      2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

      3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問題。

      三、增加游戲挑戰(zhàn),引出三塊草地的游戲情景,請幼兒在游戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲,并有感情的演唱。

      1.講解玩法,提出要求。

      2.跟唱歌曲,學(xué)習(xí)捉蟲。

      3.反思游戲,再提要求。

      四、引出“快樂逍遙”的歌詞,并請幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn),有感情的演唱。

      幼兒園音樂活動教案 篇9

      中班韻律活動:熊跳舞

      一、設(shè)計(jì)思路:

      本節(jié)活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作,步步遞進(jìn)加大難度,同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個角色引出游戲,不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí),而且懂得正能量的傳播嗎,充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。

      活動名稱:韻律活動《熊跳舞》

      活動目標(biāo):

      1、傾聽音樂,嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂不同的段落。

      2、熟悉樂曲旋律,用肢體動作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動作。

      3、能跟隨音樂的變化玩游戲,感受角色游戲的樂趣。

      重點(diǎn):讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作

      難點(diǎn):讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、

      2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)

      三、活動過程:

     。ㄒ唬┎シ乓曨l,幼兒觀看

      1、教師播放視頻,幼兒觀看

      小朋友們,今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片,請你們認(rèn)真看,我有問題要問的哦!

      2、教師提問:視頻里有誰?它們在干什么?結(jié)果怎么了?

      (二)教師講故事導(dǎo)出A段音樂,幼兒學(xué)習(xí)動作。

      1、教師講故事

      今天,老師給你們帶來一個好聽的故事,熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會,邀請森林里的小熊們都來參加,可是每個小熊都要有一個舞伴,熊大的.舞伴熊二,在舞會上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,他們跳的很開心,跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個消息,心想:這可是我砍樹的大好機(jī)會,不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了,小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng),說:看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會,小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請光頭強(qiáng)一起來參加舞會了.

      2、動作

      師:在舞會上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下.怎么擺個姿勢美一下呢?

      3、幼兒感知音樂

      師:我這里有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂,和老師一起做動作.教師示范。

      4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動作。

      師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?

      我們再來聽次音樂,一起來跳舞.

      5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動作。

      師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?

      我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,擺個姿勢我們換一下,準(zhǔn)備.

      6、幼兒找舞伴跳舞

      這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強(qiáng)調(diào)擺個姿勢.多次.請一對幼兒示范.

      師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.

      7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作.

      還可以怎么擺姿勢,個別幼兒示范,其他幼兒模仿.

      跟隨音樂再來一次,換角色進(jìn)行。

      8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。

      師:我們跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?(雙圈舞)

      男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動,女孩子怎么換朋友?(走動轉(zhuǎn)圈)做什么動作的時(shí)候換朋友?轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣?我們試一次。我們跟著音樂試一次。

     。ㄈ┎シ臖段音樂,光頭強(qiáng)表演砍樹

      1、配班老師:哈哈!聽說小熊熊在舉行舞會,這可是我砍樹的大好機(jī)會。

      2、播放B段音樂

      師:你們聽誰來了?

      師:光頭強(qiáng)來砍樹了,我們把他抓住。

      (四)跟隨音樂完整游戲

      1、第一次游戲,小熊熊將光頭強(qiáng)抓住,說:看你以后還敢嗎?光頭強(qiáng)說不敢了,不敢了。結(jié)束游戲

      2、教師小結(jié):光頭強(qiáng)被我們趕跑了,我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時(shí)候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng),去晚了,他就跑了。

      3、第二次游戲,光頭強(qiáng)接老板電話,說:老板又來電話了,我真的不想砍樹了,可是為了生活,我再悄悄的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng),抓住光頭強(qiáng)說:以后我再也不砍樹了,大家一起保護(hù)森林!

      4、師:光頭強(qiáng)不砍樹了,和我們一起保護(hù)森林,我們一起邀請他來參加舞會吧!

      (五)跟隨音樂《三只小熊》離開活動室,活動結(jié)束。

      師:小熊熊們,天色已經(jīng)不早了,我們舞會就到這吧,跟光頭強(qiáng)說“再見”!我們回家啦!

      四、教學(xué)反思:

      本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學(xué)過程!缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片,活動開始,老師以《熊出沒》的動畫視頻導(dǎo)入,瞬間吸引了孩子的眼球,接下來,老師又以故事的方法,介紹活動包含的主題內(nèi)容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,滲透了音樂律動的動作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演,有趣的音樂,也是本次活動的亮點(diǎn),使整個活動在輕松,快樂中進(jìn)行,達(dá)到了活動目標(biāo)。

      不足之處:

      1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。

      2、由于教學(xué)活動場地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,場面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))

      幼兒園音樂活動教案 篇10

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo):感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說,在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí),對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會有所感受,而RAP這種形式的歌曲,在現(xiàn)今社會是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活,所以在拿到教材后,因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系,使用RAP形式來演唱歌曲會比較動感,比較吸引孩子,所以說唱活動便應(yīng)運(yùn)而生了;诮滩,因?yàn)樵厥莿游铮蟀嗪⒆訉游锏男蜗笠脖容^熟悉了,所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),作為本節(jié)活動的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識,所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程,相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上,我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式,旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。

      二、活動目標(biāo):

      1、初步掌握RAP(說唱)的語感以及肢體動作的'特征,愿意大膽學(xué)唱rap。

      2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞,并能與同伴進(jìn)行合作表演。

      3、感受RAP熱情奔放的特點(diǎn),體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

      三、活動準(zhǔn)備:

      一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等

      四、活動過程:

      1、設(shè)置情景:“游覽動物園”,激發(fā)孩子的興趣:

      師:“小朋友們,今天要去動物園游玩,現(xiàn)在請你們跟著我(導(dǎo)游)乘著動感列車一起出發(fā)吧!

      要求:動感列車很動感,所以我們的身體要充分動起來,跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動作,在樂曲結(jié)尾加上一個很酷的動作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

      2、感受和學(xué)唱RAP:

     。1)“動物園”到了,動物園里有什么動物呢?老師這里有一個謎語,仔細(xì)聽,我們來猜一猜。(師示范演唱一段RAP,并出示相應(yīng)的小圖片。)

      提問:剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的?老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同?你覺得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老師的肢體動作)為什么我在說唱前要喊1,2,3,4?(說明要做好準(zhǔn)備)

      “我們一起來學(xué)一學(xué)!

      小結(jié):這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個名字,叫RAP,是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。

     。2)師第二次示范,請幼兒仔細(xì)聽清謎語里說了什么?(出示圖片記錄)我們試著來唱一唱。

     。3)“謎底是什么呢?”(兔子)你從哪些地方聽出來是兔子?(提煉:兔子的外形特征要講清)

     。4)幼兒跟隨教師隨著RAP音樂來說唱1-2遍。(加上high詞和肢體動作)

      3、拓寬經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編歌詞:

      “動物園里還有哪些動物,我們一起來看看。”(一起觀察圖片,說說有哪些動物?)

      “如果讓你來介紹,你會怎么樣來介紹呢?”(通過語言來形容動物最主要的特征)

     。1)“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了!狈纸M創(chuàng)編,一組一種動物,要求:能合作創(chuàng)編,并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來,唱一唱。

     。2)幼兒創(chuàng)編,教師巡回觀察,并循環(huán)播放RAP音樂。

      4、分組展示:

      “哪一組的孩子能大膽上來表演一下?”

     。1)教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興。

      (2)引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。

      幼兒園音樂活動教案 篇11

      活動名稱:七彩光和果娃娃

      活動目標(biāo):

      1、理解歌詞的含義,感受友好、快樂的情緒。2、學(xué)唱歌曲,嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止附。

      活動準(zhǔn)備:

      1、帶幼兒參觀水果店,重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。

      2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。

      3、音樂磁帶。

      活動過程:

      一、理解歌曲內(nèi)容

      1、完整欣賞一遍歌曲,說說聽到了什么,與哪個故事有關(guān)。

      2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞,說說有哪些果娃娃。

      3、按歌詞順序出示“果娃娃”,幫助幼兒念白歌詞。

      4、重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。

      5、再次欣賞歌曲一遍,感受其節(jié)奏感和趣味性。

      二、學(xué)唱歌曲

      1、師幼一同演唱歌曲,感受樂句中的附點(diǎn)和休止附。

      2、教師演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒的興趣。

      3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。

      4、請幼兒用其他水果名替換念白處的內(nèi)容,引導(dǎo)其余幼兒學(xué)念。

      5、采用個別幼兒創(chuàng)編的'念白,演唱歌曲。

      大班音樂活動――畢業(yè)歌(榮娟娟)

      活動名稱:畢業(yè)歌

      活動目標(biāo):

      有感情的演唱歌曲,抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。

      感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu),用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

      活動準(zhǔn)備:以學(xué)過畢業(yè)詩,小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個

      活動過程:

      一、有感情的朗誦畢業(yè)詩

      1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

      2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。

      二、學(xué)習(xí)歌曲。

      1、聽教師范唱歌曲,說一說這首歌聽上去有什么感覺,有什么特別的地方。

      2、教師演唱,幼兒輕聲演唱若干遍。

      3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。

      三、分段跟唱

      1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱,

      2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)

      四、多種形式演唱歌曲,

      1、集體齊唱

      2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。

      3、請個別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段,全體幼兒唱第二段。

      4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

      幼兒園音樂活動教案 篇12

      【活動目標(biāo)】

      1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結(jié)構(gòu)。

      2、感應(yīng)A段節(jié)奏,聽準(zhǔn)特定音效。

      【活動準(zhǔn)備】毛毛蟲玩偶、磁帶。

      【活動過程】

      一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進(jìn)活動室。

      師:農(nóng)場里的雞媽媽要孵寶寶了,咱們一起去看看。(雞寶寶孵出來了,動動自己的小翅膀,好朋友抱一抱)

      二、完整欣賞音樂,感知樂曲的內(nèi)容與情緒。

      導(dǎo)語:雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲,發(fā)生了一件可怕的事情,請大家仔細(xì)聽聽!

      1、完整欣賞樂曲,初步感知樂曲的內(nèi)容。老師配上簡單的肢體律動。

      2、欣賞后提問:音樂里有誰?發(fā)生了什么事?

      三、A段律動游戲。

      1、學(xué)習(xí)小雞吃蟲的`肢體律動。

     、倬毩(xí)啄的動作

      師:小雞寶寶愛吃什么?(蟲、米)它們是怎樣吃的?(創(chuàng)編吃的動作)

      ※老師統(tǒng)一動作,念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進(jìn)行肢體動作練習(xí)。

      ※配樂語詞練習(xí)“小雞吃蟲”律動。

      ②傳遞練習(xí)

      師:雞寶寶們都喜歡吃蟲子,我們來學(xué)學(xué)小雞吃蟲。

      老師示范,幼兒練習(xí)。(念語詞“小雞吃蟲”,慢到快)

      念語詞“小雞吃蟲”,引導(dǎo)幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲(徒手)

      師:雞媽媽抓了蟲子,大家一起分享吧

      ※道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲

      ※配樂游戲(2遍)

      2、聽辨音樂,創(chuàng)編木頭人肢體造型

      師:雞寶寶吃蟲好開心。可是,農(nóng)場的后山住著一只大老鷹,它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦?(變各種“木頭人”)(不能動,否則就會被捉走)

      ※引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編木頭造型。

      ※念語詞練習(xí)(聽辨“木頭人”游戲的樂句)

      師:小雞變幾次“木頭人”。(兩次)

      ※配樂游戲

      四、全曲律動游戲。

      1、全曲完整游戲,幼兒扮小雞,老師扮老鷹。

      小結(jié),討論老鷹的神情和動作。

      2、全曲游戲

      在B段中,教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢,動了就被抓走。

      3、全曲完整游戲

      師:老鷹一直抓不到小雞,它就想了一個辦法,藏在小雞群里頭等待時(shí)機(jī)。一會兒小雞第二次變“木頭人”時(shí),誰拿到蟲蟲,它就是老鷹。

      五、結(jié)束。

      幼兒園音樂活動教案 篇13

      目標(biāo):

      1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

      2.與同伴共享新年帶來的喜悅。

      準(zhǔn)備:

      1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動,體驗(yàn)了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

      2.鑼一面,鼓一個。

      過程:

      1.讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。

      2.新授歌曲《新年到》。

      教師有表情地范唱。

      師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

      幼兒學(xué)唱。

      幼兒有表情地演唱。

      3.幼兒創(chuàng)編拜年動作,增加歌曲的.演唱興趣。

      4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。

      建議:

      鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。

      評價(jià):

      能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。

      幼兒園音樂活動教案 篇14

      一、活動目標(biāo)

      1、感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu),能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

      2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。

      3、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、錄音機(jī)、磁帶、

      2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

      3、幼兒認(rèn)識過各種花的名稱和特征。

      、活動過程

      1、教師出示玩偶小兔,講述故事(配合音樂)

      今天小兔子要給大家講一個故事,故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門,來到花園里。這時(shí),兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動也不動地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來,小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

      2、幼兒完整傾聽音樂(ABA)(根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù))

      指導(dǎo)語:剛才講的.故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段,每段說的是小兔子在干什么?

      3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。

      4、幼兒跟著音樂練習(xí)。

      5、請個別幼兒表現(xiàn)。

      指導(dǎo)語:他們跳得好在哪兒?(跟著音樂有節(jié)奏地跳)

      6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。

      7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型

      指導(dǎo)語;小朋友都認(rèn)識很多的花,誰來說說看你知道什么花?還要用動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

      8、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上)

      10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上,教師提醒小花不能動)

      11、幼兒站起來表現(xiàn)AB段音樂。(一個人表現(xiàn)花)

      12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花

      指導(dǎo)語:小兔子變的花太小了,怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)

      13、跟著B 段音樂合作表現(xiàn)花。

      14、完整游戲。

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