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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2025-05-15 08:52:32 幼兒園教案 我要投稿

    [實(shí)用]幼兒園中班語(yǔ)言教案

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案,歡迎閱讀與收藏。

    [實(shí)用]幼兒園中班語(yǔ)言教案

    幼兒園中班語(yǔ)言教案1

      活動(dòng)意圖:

      在平時(shí)與幼兒的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長(zhǎng)輩問(wèn)好,很多幼兒存在著比較害羞的心理,覺(jué)得這樣做很難為情。本節(jié)課通過(guò)小鳥(niǎo)跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的故事,讓幼兒知道,懂得問(wèn)好是一個(gè)能干的小朋友,學(xué)習(xí)怎樣問(wèn)好,做一個(gè)有禮貌的寶寶。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問(wèn)候語(yǔ)學(xué)會(huì)使用“早上好,中午好,晚上好”等禮貌用語(yǔ)。

      2、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件:

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示早上的圖片

      師:你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎?是早上、中午還是晚上!

      幼:早上!

      師:你們是怎么看出來(lái)的?(幼兒自由回答,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒)

      師:今天樹(shù)媽媽來(lái)我們這里做客了,你們歡迎嗎?

      幼:歡迎!

      師:樹(shù)媽媽說(shuō)很開(kāi)心見(jiàn)到小朋友,你們看它笑得多開(kāi)心!噓!聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了!

     。úシ砒B(niǎo)的叫聲)

      幼:小鳥(niǎo)!

      師:你們看小鳥(niǎo)正在跟樹(shù)媽媽問(wèn)好呢!你們覺(jué)得小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跟樹(shù)媽媽問(wèn)好。)

      師:讓我們豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的吧。úシ配浺簦┠銈兟(tīng)清楚了嗎?讓我們?cè)俾?tīng)一遍吧。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B(niǎo)一起跟樹(shù)媽媽問(wèn)好吧。ㄓ變喝w問(wèn)好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問(wèn)好吧“樹(shù)媽媽,早上好!”再來(lái)一次,看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友,揮起小手一起說(shuō)“樹(shù)媽媽,早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!

      二、出示第二張圖片

      師:哇!太陽(yáng)公公一下子就爬到頭頂上去了,原來(lái)現(xiàn)在是中午了,中午的太陽(yáng)可真漂亮呀!樹(shù)媽媽正在開(kāi)心的曬太陽(yáng)呢,這時(shí)小鳥(niǎo)正慢慢的`飛過(guò)來(lái)了,它又要跟樹(shù)媽媽問(wèn)好了,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的吧。úシ配浺簦┠銈兟(tīng)到了嗎?你們想跟樹(shù)媽媽問(wèn)好嗎?

      幼:想!

      師:讓我們一起跟樹(shù)媽媽問(wèn)好吧,讓我們揮起小手跟樹(shù)媽媽問(wèn)好。

      三、出示第三張圖片

      師:咦!太陽(yáng)公公怎么不見(jiàn)了,天空中出現(xiàn)了什么?

      幼:星星,月亮!

      師:那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了!

      幼:晚上!

      師:對(duì)了,可是樹(shù)媽媽怎么還沒(méi)有回家睡覺(jué)呀,原來(lái)它在等小鳥(niǎo)向它問(wèn)呢!小朋友覺(jué)得小鳥(niǎo)回來(lái)嗎?

      幼:會(huì)!

      師:小朋友們可真厲害呀!小鳥(niǎo)它來(lái)了,你們猜猜晚上的時(shí)候,小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的?

      師:哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。úシ配浺簦┬∨笥岩瞾(lái)和樹(shù)媽媽問(wèn)好好嗎?

      四、小結(jié):

      師:你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?樹(shù)媽媽說(shuō)可喜歡小鳥(niǎo)了,小鳥(niǎo)在早上的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)早上好,中午的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)中午好,晚上的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)晚上好。樹(shù)媽媽說(shuō)小鳥(niǎo)真是一個(gè)懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎?

      幼:好!

      師:現(xiàn)在上早上,讓我們打搭著小火車,揮著小手跟后面的老師說(shuō)“老師,早上好!

    幼兒園中班語(yǔ)言教案2

      教學(xué)目標(biāo)及要求:

      1、能將樹(shù)葉貼在小金魚(yú)的尾部

      2、體驗(yàn)小金魚(yú)的著急和快樂(lè)情緒

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      導(dǎo)入部分

      1、出示掛圖

      2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)

      有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去做游戲,忽然有的小金魚(yú)尾巴不見(jiàn)了,小金魚(yú)很著急,小金魚(yú)說(shuō),小朋友們,我沒(méi)有尾巴就不會(huì)游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚(yú)想想辦法好嗎?

      尋找金魚(yú)的'尾巴

      1、下位尋找樹(shù)葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉中識(shí)別,找出最像小金魚(yú)尾巴的樹(shù)葉。

      2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去

      小結(jié):這下好了,小金魚(yú)的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚(yú)好嗎?

      教師示范粘貼方法

      1、把樹(shù)葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚(yú)的尾部,用手輕輕按一下

      2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)

      教師小結(jié):對(duì)幼兒作品教師表示肯定。

      活動(dòng)延伸:讓幼兒欣賞自己的作品。

      活動(dòng)效果評(píng)析:

    幼兒園中班語(yǔ)言教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)閱讀和討論理解故事的內(nèi)容,知道怎樣和同伴做朋友,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

      2、初步嘗試在新環(huán)境中結(jié)交新朋友,豐富結(jié)交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

      3、進(jìn)一步激發(fā)人際交往的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      閱讀記錄表。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示教學(xué)掛圖。

      引導(dǎo)幼兒觀察圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不同情緒,并進(jìn)行討論。

      1、觀察圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不同情緒。

      教師:這是誰(shuí)呀?你覺(jué)得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣?

      2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽地進(jìn)行想象、猜測(cè),激發(fā)活動(dòng)的興趣。教師:猜一猜小狐貍遇到什么事?

      二、了解故事的內(nèi)容。

      教師:到底發(fā)生了什么事,小狐貍為什么會(huì)有這樣的變化呢?答案就藏在書(shū)里,我們來(lái)仔細(xì)的看一看。

      1、出示記錄表格,引導(dǎo)幼兒了解記錄的方法。

      教師:這是看書(shū)時(shí)的記錄表格,你們邊看邊記,把小狐貍不開(kāi)心在哪一頁(yè),發(fā)生的事情在哪一頁(yè)和小狐貍開(kāi)心在那一夜都記錄下來(lái),等會(huì)兒和大家說(shuō)一說(shuō)。

      2、幼兒自主閱讀圖書(shū),初步理解故事內(nèi)容。教師觀察幼兒閱讀和記錄的情況,并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

      3、教師幫助幼兒整理記錄結(jié)果,集體討論故事內(nèi)容。

     、倭私庑『偛婚_(kāi)心的原因。

      教師:小狐貍不開(kāi)心在第幾頁(yè)?誰(shuí)知道它為什么不開(kāi)心?

     、谟懻撔『偸窃鯓咏慌笥训。

      教師:在媽媽的建議下,它是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)上小狐貍幫助別人的三幅圖片。)

      教師:請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)圖上有誰(shuí),遇到了什么事,小狐貍會(huì)怎么做?(教師一邊引導(dǎo)幼兒討論、講述,一邊記錄。)

     、鄹惺苄『偨涣诵屡笥训目鞓(lè)情緒。

      教師:小狐貍交了那么多的朋友,你們?yōu)樗吲d嗎?

      檢查自己的記錄結(jié)果,再次進(jìn)行閱讀。

      教師:你們記錄的結(jié)果和大家討論的一樣嗎?如果有不一樣的`地方,再仔細(xì)的看一看書(shū)。

      三、再次閱讀圖書(shū),聽(tīng)教師完整地講述故事。

      1、討論自己交朋友的方法。

      說(shuō)一說(shuō)自己的朋友。

      教師:你有朋友嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)他的?

      交流自己交朋的經(jīng)驗(yàn)。

      教師:如果現(xiàn)在你要去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,你會(huì)用什么方法呢?

      2、運(yùn)用自己的方法嘗試結(jié)交新的朋友。

      教師:今天我們要去大X班活動(dòng),看看你們能不能在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)新的朋友。

      和大X班小朋友共同活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種方法認(rèn)識(shí)新朋友。

      3、組織談話,交流自己交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。

      2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。

      2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、欣賞荷花,幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程

      1.教師:荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的.?荷花池里還會(huì)有什么呢?

      2.幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

      二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》

      1、出示圖片:圖上有什么?(小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花。)

      2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌,大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

      3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》

      4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

      教師:兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

      三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

      1、教師:暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),可以做什么動(dòng)作呢?

      小雨又能做什么動(dòng)作呢?

      小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?

      2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作,在選擇合適的集體練習(xí)。

      3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

      附兒歌:

      池塘里,

      暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),

      細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái),

      小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái),

      紅色的大傘,

      一朵一朵打開(kāi)來(lái)!

    幼兒園中班語(yǔ)言教案5

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,但由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打架的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了語(yǔ)言活動(dòng)《我們大家都是好朋友》,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的`快樂(lè)。

      2、樂(lè)意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

      三、活動(dòng)重點(diǎn):

      唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。

      四、活動(dòng)難點(diǎn):

      能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

      五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      歌曲《找朋友》、小動(dòng)物頭飾。

      六、活動(dòng)過(guò)程:

      1、歌曲《找朋友》

      "讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。"

      放兩遍音樂(lè)。

      2、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

      "剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰(shuí)愿意告訴老師,你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好朋友呢?"

      (1)幼兒交流自己的好朋友。(說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。)

     。2)小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛(ài)心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

      3、游戲《我們大家都是好朋友》

      (1)出示小鳥(niǎo)的頭飾

      "聽(tīng)到你們都找到了好朋友,小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。"

     。2)邊念兒歌,邊做游戲。

      許多小鳥(niǎo)飛,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們大家都是好朋友。

      (3)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

      "除了小鳥(niǎo),還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?"

     。4)集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。

      4、延伸活動(dòng):

      "我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱矗有什么東西有好朋友呢?"

    幼兒園中班語(yǔ)言教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察,幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。

      2、學(xué)習(xí)詞:擋、融化、發(fā)抖。

      3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

      4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖片:小兔家的窗戶。

      2、幼兒用書(shū)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。

      1、教師同時(shí)出示一、二、三幅圖,引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片。

      教師:圖片上有誰(shuí)?是什么季節(jié),你是從哪里看出來(lái)的?

      2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三幅圖,了解故事內(nèi)容。

      圖一:

     。1)小兔用什么蓋了一間房子?什么季節(jié)到了?天氣怎么樣了?

     。2)小兔住在屋里覺(jué)得怎么樣,為什么?他怎么想的?

      圖二:

      (1)小兔走到哪里,搬來(lái)了什么?做什么用?

      圖三:

     。1)窗子裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小兔的'神態(tài)、感受。)

      3、出示第四幅圖,引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾。

     。1)春天來(lái)了,小兔發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么樣了?

     。2)這時(shí)誰(shuí)來(lái)了?它告訴小兔什么道理?想一想,小兔該用什么裝在窗戶上?

      二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),幼兒嘗試講述故事。

      1、鼓勵(lì)幼兒按圖片順序嘗試獨(dú)立講述故事,教師適當(dāng)提醒。

      2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒講述,提醒幼兒安靜的傾聽(tīng)。

      三、學(xué)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。

      1、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。

      學(xué)習(xí)詞:擋、融化、發(fā)抖。

      2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。

      3、幼兒與同伴互相講述故事。

      活動(dòng)延伸:

      在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供圖片,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起講述故事。

      看圖講述:小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房,窗戶還沒(méi)有裝好,它就住在里面了。冬天到了,天氣真冷!大雪飄呀飄,大風(fēng)吹呀吹,吹進(jìn)了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖,他看看窗戶說(shuō):"我得找樣?xùn)|西來(lái)?yè)鯎躏L(fēng)。"它走到小河邊,看到小河結(jié)冰了,就搬了一塊冰,擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪,小兔真高興。

      春天來(lái)了,天氣暖和了,小兔從外面回來(lái),看見(jiàn)窗戶山的冰不見(jiàn)了,地上有一灘水,小兔急得哭了。

      小熊貓走來(lái),指著地上的水,告訴小兔:"春天,天氣暖和,冰就融化成水了,你去找塊玻璃裝在窗框上吧!"

    幼兒園中班語(yǔ)言教案7

      目標(biāo):

      1、仔細(xì)觀察體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來(lái)畫面,感受動(dòng)與靜的變化。

      2、感受畫面中疊加式的睡覺(jué)方式的趣味性。

      過(guò)程:

      導(dǎo)入:教師做打瞌睡的動(dòng)作(引起幼兒興趣)

      師:你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案:要睡覺(jué)了,很困)

      總結(jié):像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

      你們想不想試一試?教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作。

      一、感受“靜”

      師:你們見(jiàn)過(guò)打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片

      幼兒觀察打瞌睡的房子提問(wèn):看了這張圖片你有什么樣的感覺(jué)?(預(yù)設(shè)答案:想睡覺(jué)。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào),有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡著,讓人想睡覺(jué))

      教師緩緩講述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每個(gè)人都在睡覺(jué)。

      下一個(gè)畫面

      師:房子里都有誰(shuí)在睡覺(jué)?睡在哪里?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢(mèng)的`小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板,還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠,教師提示:在一個(gè)鏡框上還有一個(gè)小家伙在呼呼大睡呢,它是誰(shuí)呀?

      師:誰(shuí)能用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子把每個(gè)人睡在哪里說(shuō)完

      PPT下一個(gè)畫面

      師:這個(gè)時(shí)候小孩起來(lái)了,他要去干什么?幼兒猜測(cè)

      PPT下一個(gè)畫面

      師:小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)

      師:小孩睡在老奶奶身上,你覺(jué)得這樣的睡法怎么樣?(好玩)

      師:我來(lái)當(dāng)老奶奶,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小孩,試一試這樣舒服嗎?

      PPT下一個(gè)畫面

      師:又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?/p>

      猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜測(cè):貓睡在狗身上。)

      貓睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那誰(shuí)會(huì)睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上,可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。

      老鼠的身上會(huì)有誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細(xì)觀察)原來(lái)是一只不睡覺(jué)的跳蚤!

      師:這樣的睡覺(jué)方法好玩嗎?你們想來(lái)試一試嗎?邀請(qǐng)6名幼兒擔(dān)任角色,進(jìn)行表演

      二、感受“動(dòng)”

      PPT下一個(gè)畫面講述:不睡覺(jué)的跳蚤,咬了老鼠一口!制造緊張氣氛

      師:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠會(huì)有什么樣的反應(yīng)?(跳起來(lái))幼兒觀察老鼠跳了起來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒猜測(cè)

      PPT圖片出示

      師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?lái),很驚恐)貓是被誰(shuí)吵醒的?講述:老鼠嚇了貓一跳!

      貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)

      請(qǐng)幼兒模仿貓醒過(guò)來(lái)的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)

      由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋?lái)驚恐的樣子。

      PPT下一個(gè)畫面

      師:我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!

      師:狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴,耳朵豎起來(lái))集體模仿

      師:猜猜接下來(lái)誰(shuí)也醒了?(小孩)講述:狗踢了小孩一腳!小孩醒過(guò)來(lái)是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿

      PPT下一個(gè)畫面講述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶耍?/p>

      師:他們玩得可真開(kāi)心!你從哪里看出來(lái)他們玩得很開(kāi)心?(跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇)

      PPT下一個(gè)畫面

      師:打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來(lái)?(有彩虹,光線變亮了、窗戶打開(kāi)了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察。

      教師總結(jié):彩虹出來(lái)了,照得整個(gè)房子很明亮;門和窗戶也打開(kāi)了,好像打瞌睡的房子睜開(kāi)了眼睛)

      提問(wèn):

      師:打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們?cè)賮?lái)欣賞一下故事,一邊欣賞一邊思考這個(gè)問(wèn)題。

      二、教師與幼兒一起講述故事(鼓勵(lì)全體幼兒一起講述尤其是中間部分)

      PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子,

      提問(wèn):這是一幢打瞌睡的房子,你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎?(醒來(lái)的房子)

      再次提問(wèn):打瞌睡的房子與醒來(lái)的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)

      師:小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!

    幼兒園中班語(yǔ)言教案8

      活動(dòng)背景

      目前,絕大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子女,在家中被稱為“小皇帝”“小公主”,覺(jué)得家長(zhǎng)們的寵愛(ài)。因此幼兒做什么事都是以自我為中心,根本就不會(huì)關(guān)心幫助別人,更不會(huì)謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事。但它沒(méi)有一句說(shuō)教,而且通過(guò)刻劃人物性格,寓教于故事之中,使幼兒在不知不覺(jué)中獲得教益。大獅子這個(gè)形象豐滿,給人以智慧、和藹、親切的感覺(jué),是值得依賴的。而小熊的轉(zhuǎn)變自然可信,最后的結(jié)局圓滿,符合孩子們的心理。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能續(xù)編故事結(jié)尾。

      2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和合理的想象能力。

      3、培養(yǎng)幼兒謙讓、友好的品質(zhì)。

      教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,為了更好的發(fā)展幼兒各方面的發(fā)展,我制定了以上幾個(gè)目標(biāo)。

      重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容并能改編故事結(jié)尾。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、

      動(dòng)物頭飾、糖果若干。

      運(yùn)用多媒體課件,可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境,使幼兒更好的發(fā)展。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)拍手聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

     。ǘ┙處熃M織幼兒做好,通過(guò)談話引出課題。

      1、你有好朋友嗎?

      2、你的好朋友都是誰(shuí)?

      3、教師小結(jié)談話內(nèi)容。

      小朋友們的好朋友真多,可是,有只小熊卻沒(méi)有朋友。

      4、出示小熊的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。觀察后提問(wèn):

      (1)看小熊長(zhǎng)的什么樣子?------胖胖的挺可愛(ài)。

     。2)小熊為什么會(huì)沒(méi)有朋友呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象。

      (3)你是從哪里看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小熊很霸道。

      評(píng)析:通過(guò)談話活動(dòng)“好朋友”來(lái)引出課題,使幼兒能從自己的切身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從側(cè)面引出“小熊”沒(méi)有朋友,從而激發(fā)了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒(méi)有朋友,激發(fā)了幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)后面的故事情節(jié)。

      (三)在教師的引導(dǎo)下,幼兒分段欣賞故事。

      1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行合理想象,猜一猜,誰(shuí)會(huì)從小熊站的這條路上走?小熊會(huì)怎樣做?

      2、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

     。1)小兔在哪里?他為什么不從路上走?

     。2)小熊是怎樣做的?他會(huì)說(shuō)些什么?

     。3)誰(shuí)來(lái)了?小山羊從路上過(guò)去了嗎?為什么?

     。4)小熊會(huì)怎樣說(shuō)?小山羊是怎樣過(guò)去的?請(qǐng)幼兒模仿小山羊趟水的樣子。

     。5)請(qǐng)幼兒觀察,小猴子在哪里?為什么小猴子在樹(shù)上?

      (6)小猴子是怎樣到樹(shù)上去的?請(qǐng)幼兒模仿猴子爬樹(shù)。

     。7)你認(rèn)為小熊這樣做好嗎?--------但是小熊卻很得意。

      3、教師總結(jié),小兔、小山羊、小猴都想走這條路,可是小熊不讓他們走,請(qǐng)你快給小動(dòng)物們想個(gè)辦法。

      4、看誰(shuí)來(lái)了?如果你是大獅子,你會(huì)怎樣做?

      評(píng)析:通過(guò)層層深入的問(wèn)題,環(huán)環(huán)相扣,一步一步引導(dǎo)幼兒了解到小熊的性格:自高自大,對(duì)弱小的伙伴不友好,從而使幼兒自己總結(jié)出小熊的這種行為很不好。通過(guò)“如果你是大獅子,你會(huì)怎樣做?”使幼兒充分展開(kāi)想像,并從而使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。

      (四)完整欣賞故事。欣賞后提問(wèn),讓幼兒進(jìn)一步理解故事。

      1、故事里面都有誰(shuí)?

      2、小動(dòng)物們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?

      3、大獅子害怕小熊嗎?它是怎樣做的?你覺(jué)得這樣做好嗎?為什么?

      4、小熊聽(tīng)了大獅子的話是怎樣做的?

      5、給故事取名字。

      評(píng)析:完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內(nèi)容,理解故事中所表達(dá)的'情意,從而充分的掌握每種小動(dòng)物的心態(tài)。

      (五)教師和幼兒一起表演故事。

      教師當(dāng)大獅子,三名幼兒分別當(dāng)小兔、小山羊、小猴,其他幼兒當(dāng)小熊。

      (六)活動(dòng)延伸:對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

      1、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

      2、學(xué)了這個(gè)故事后,你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?

      3、你應(yīng)怎樣對(duì)待比自己小的小朋友?

      教師總結(jié);我們要做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、懂得謙讓的好孩子。

      (七)分糖果游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的謙讓、友愛(ài)的美好品質(zhì)。

      這是別人送給馬老師的許多糖果,我想讓給小朋友吃,你想把你的糖果讓給誰(shuí)吃?請(qǐng)你把糖果送給他們好嗎?

     。ò耍┗顒(dòng)結(jié)束,聽(tīng)音樂(lè)回教室。

      五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

      通過(guò)活動(dòng),孩子們知道了小熊的缺點(diǎn),也知道了自己平時(shí)也不能欺負(fù)小朋友,和小朋友要友好相處,平時(shí)要互相謙讓,在具體活動(dòng)中,讓幼兒表演時(shí)孩子們很難投入,對(duì)小熊的語(yǔ)氣也模仿的不像,但興趣較高,整個(gè)活動(dòng)還算較順利。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案9

      活動(dòng)目標(biāo):在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)仿編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:配樂(lè)詩(shī)歌《出!、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、感受詩(shī)歌的意境

      1、出示圖片(大海背景圖)

      (1)師:看看,這是什么地方?

      (2)師:看到這么美的'大海,你想干什么?

      (3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什么去呢?

      (4)師:有這么多的海上交通工具,我可以劃著小船去,可以坐飛機(jī)去看海,可以坐大輪船去……那好吧,我就坐大船去,海上有什么呢?

      2、欣賞詩(shī)歌《出!

      二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌

      1、提問(wèn):

      (1)我出海時(shí),看到了什么?

      (2)在聽(tīng)的時(shí)候,你喜歡詩(shī)歌里的哪一句?

      2、再次欣賞,跟念詩(shī)歌。

      師:大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出!

      三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

      1、師:我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船,你還會(huì)看到什么呢?

      2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒仿編。

      如:幼兒:海龜。師:海龜有多少呀?

      幼兒:海龜一只只。

      3、師幼一起仿編詩(shī)歌。

      師:真棒!把你們看到的東西,都編到詩(shī)歌里去吧!

      四、一邊折船,一邊欣賞詩(shī)歌

      1、師:(出示船)你們看,這是什么?(船)你們誰(shuí)知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!

      2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。(自由想象折船)

      師:比比誰(shuí)折的船漂亮?

      五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)室。

      師:好了,我們開(kāi)著小船出海去了。(隨著音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作)

    幼兒園中班語(yǔ)言教案10

      有趣的春天活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):

      1. 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。

      2. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 調(diào)查表一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1. 交流調(diào)查結(jié)果。

      2. ——提問(wèn):你采訪了誰(shuí)?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?

      ——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

      ——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。

      2. 討論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的`活動(dòng)。

      ——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。

      ——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。

      活動(dòng)四活動(dòng)名稱:春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo):

      引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。

      培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:背面娃娃一個(gè),背景畫兩幅。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.出示活動(dòng)背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,共同總結(jié)背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)2.請(qǐng)幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等)3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰(shuí)在一起?手上拿什么?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想。

      4.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來(lái)。

      5.展示作品,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過(guò)展覽講述,使幼兒了解自己在不斷成長(zhǎng),引導(dǎo)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

      2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來(lái)。

      3、幫助幼樂(lè)極生悲初步認(rèn)識(shí)自己的不足,增強(qiáng)自我意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每位小朋友小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。

      2、ppt。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、通過(guò)看照片,使幼兒了解自己在漸漸地長(zhǎng)大。

     。1)帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,邊看邊問(wèn)照片上是誰(shuí)?是什么時(shí)候的照片?

     。2)組織活動(dòng),小的時(shí)候你是什么樣子?是誰(shuí)把我們養(yǎng)大?現(xiàn)在你又是什么樣子?你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?

     。3)請(qǐng)幼兒上來(lái)分別說(shuō)說(shuō)這些都是哪位小朋友。

      小結(jié):小朋友們漸漸地在長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),那么你覺(jué)得你的哪些本領(lǐng)學(xué)得最好呢?

      2、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

     。1)教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點(diǎn),引起幼兒興趣,激發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

      (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),并且勇敢地在集體面前展示出來(lái)。

     。3)鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生。(讓平時(shí)能力較弱的幼兒也有展示長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)

      小結(jié):每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn),能勇敢地將自己的&39;優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。

      3、找找自己的`不足,鼓勵(lì)幼兒今后努力。

     。1)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參與體育活動(dòng)、繪畫等方面要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。

      (2)鼓勵(lì)幼兒今后努力,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

      4、給幼兒觀看ppt

     。1)和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。

     。2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大的小趣事。

     。3)再讓幼兒上來(lái)表演小時(shí)候的模樣,學(xué)一學(xué)小時(shí)候是怎么說(shuō)話的。

      課后反思:

      本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,充滿了孩子們的歡笑聲。首先,孩子們帶來(lái)了很多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友,當(dāng)看到是自己的照片時(shí)候,小朋友自己不要“暴露”自己,等大家猜對(duì)了再站起來(lái)。其中,有兩個(gè)小朋友的照片連老師都沒(méi)有認(rèn)出來(lái),因?yàn)楹⒆觽兊淖兓_實(shí)太大了。

      大家還很喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)就是“表演小時(shí)候的我”,大家紛紛學(xué)嬰兒“咿呀咿呀”說(shuō)話聲音,還有的孩子學(xué)起了小時(shí)侯在床上爬,引起大家的歡笑聲。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案12

      活動(dòng)背景

      目前,絕大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子女,在家中被稱為“小皇帝”“小公主”,覺(jué)得家長(zhǎng)們的寵愛(ài)。因此幼兒做什么事都是以自我為中心,根本就不會(huì)關(guān)心幫助別人,更不會(huì)謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事。但它沒(méi)有一句說(shuō)教,而且通過(guò)刻劃人物性格,寓教于故事之中,使幼兒在不知不覺(jué)中獲得教益。大獅子這個(gè)形象豐滿,給人以智慧、和藹、親切的感覺(jué),是值得依賴的。而小熊的轉(zhuǎn)變自然可信,最后的結(jié)局圓滿,符合孩子們的心理。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能續(xù)編故事結(jié)尾。

      2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和合理的想象能力。

      3、培養(yǎng)幼兒謙讓、友好的品質(zhì)。

      教育活動(dòng)的'目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,為了更好的發(fā)展幼兒各方面的發(fā)展,我制定了以上幾個(gè)目標(biāo)。

      重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容并能改編故事結(jié)尾。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、

      動(dòng)物頭飾、糖果若干。

      運(yùn)用多媒體課件,可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境,使幼兒更好的發(fā)展。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)拍手聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

     。ǘ┙處熃M織幼兒做好,通過(guò)談話引出課題。

      1、你有好朋友嗎?

      2、你的好朋友都是誰(shuí)?

      3、教師小結(jié)談話內(nèi)容。

      小朋友們的好朋友真多,可是,有只小熊卻沒(méi)有朋友。

      4、出示小熊的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。觀察后提問(wèn):

     。1)看小熊長(zhǎng)的什么樣子?------胖胖的挺可愛(ài)。

     。2)小熊為什么會(huì)沒(méi)有朋友呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象。

      (3)你是從哪里看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小熊很霸道。

      評(píng)析:通過(guò)談話活動(dòng)“好朋友”來(lái)引出課題,使幼兒能從自己的切身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從側(cè)面引出“小熊”沒(méi)有朋友,從而激發(fā)了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒(méi)有朋友,激發(fā)了幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)后面的故事情節(jié)。

      (三)在教師的引導(dǎo)下,幼兒分段欣賞故事。

      1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行合理想象,猜一猜,誰(shuí)會(huì)從小熊站的這條路上走?小熊會(huì)怎樣做?

      2、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

     。1)小兔在哪里?他為什么不從路上走?

     。2)小熊是怎樣做的?他會(huì)說(shuō)些什么?

     。3)誰(shuí)來(lái)了?小山羊從路上過(guò)去了嗎?為什么?

     。4)小熊會(huì)怎樣說(shuō)?小山羊是怎樣過(guò)去的?請(qǐng)幼兒模仿小山羊趟水的樣子。

     。5)請(qǐng)幼兒觀察,小猴子在哪里?為什么小猴子在樹(shù)上?

      (6)小猴子是怎樣到樹(shù)上去的?請(qǐng)幼兒模仿猴子爬樹(shù)。

     。7)你認(rèn)為小熊這樣做好嗎?--------但是小熊卻很得意。

      3、教師總結(jié),小兔、小山羊、小猴都想走這條路,可是小熊不讓他們走,請(qǐng)你快給小動(dòng)物們想個(gè)辦法。

      4、看誰(shuí)來(lái)了?如果你是大獅子,你會(huì)怎樣做?

      評(píng)析:通過(guò)層層深入的問(wèn)題,環(huán)環(huán)相扣,一步一步引導(dǎo)幼兒了解到小熊的性格:自高自大,對(duì)弱小的伙伴不友好,從而使幼兒自己總結(jié)出小熊的這種行為很不好。通過(guò)“如果你是大獅子,你會(huì)怎樣做?”使幼兒充分展開(kāi)想像,并從而使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。

      (四)完整欣賞故事。欣賞后提問(wèn),讓幼兒進(jìn)一步理解故事。

      1、故事里面都有誰(shuí)?

      2、小動(dòng)物們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?

      3、大獅子害怕小熊嗎?它是怎樣做的?你覺(jué)得這樣做好嗎?為什么?

      4、小熊聽(tīng)了大獅子的話是怎樣做的?

      5、給故事取名字。

      評(píng)析:完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內(nèi)容,理解故事中所表達(dá)的情意,從而充分的掌握每種小動(dòng)物的心態(tài)。

      (五)教師和幼兒一起表演故事。

      教師當(dāng)大獅子,三名幼兒分別當(dāng)小兔、小山羊、小猴,其他幼兒當(dāng)小熊。

      (六)活動(dòng)延伸:對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

      1、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

      2、學(xué)了這個(gè)故事后,你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?

      3、你應(yīng)怎樣對(duì)待比自己小的小朋友?

      教師總結(jié);我們要做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、懂得謙讓的好孩子。

      (七)分糖果游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的謙讓、友愛(ài)的美好品質(zhì)。

      這是別人送給馬老師的許多糖果,我想讓給小朋友吃,你想把你的糖果讓給誰(shuí)吃?請(qǐng)你把糖果送給他們好嗎?

     。ò耍┗顒(dòng)結(jié)束,聽(tīng)音樂(lè)回教室。

      五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

      通過(guò)活動(dòng),孩子們知道了小熊的缺點(diǎn),也知道了自己平時(shí)也不能欺負(fù)小朋友,和小朋友要友好相處,平時(shí)要互相謙讓,在具體活動(dòng)中,讓幼兒表演時(shí)孩子們很難投入,對(duì)小熊的語(yǔ)氣也模仿的不像,但興趣較高,整個(gè)活動(dòng)還算較順利。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案13

      設(shè)計(jì)思路:

      《小熊乘飛機(jī)》是看圖講故事,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察一定順序的、有具體意義、形象生動(dòng)的單頁(yè)單幅畫面,以觀察圖片來(lái)了解故事內(nèi)容,并了解乘飛機(jī)的基本常識(shí)和注意事項(xiàng),從而對(duì)幼兒進(jìn)行綜合局部特征猜測(cè)整體這樣一種思維方式的啟蒙教育!缎⌒艹孙w機(jī)》這個(gè)故事內(nèi)容所營(yíng)造的氣氛充分激起了幼兒的好奇心,并在看圖講述過(guò)程中從頭至尾一直強(qiáng)烈牽動(dòng)著幼兒的心。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解乘飛機(jī)的過(guò)程,感受先進(jìn)交通工具為生活帶來(lái)的方便。

      2.能正確排列關(guān)于登機(jī)順序的圖片,并按順序完整的講述登機(jī)的過(guò)程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、經(jīng)驗(yàn)回顧——引出主題

      1.誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)?坐飛機(jī)的感受是什么?

      2.做哪些事情才能順利登機(jī)?

      小結(jié):飛機(jī)是空中交通工具,它幫助人們快速的到達(dá)很遠(yuǎn)的'地方。但是要乘飛機(jī)必須去機(jī)場(chǎng),所以很多大城市都造了機(jī)場(chǎng)方便人們出行。

      二、傾聽(tīng)故事——了解登機(jī)的順序

      今天小熊要去坐飛機(jī)看他的爸爸啦,我們一起看看它坐飛機(jī)前要做哪些準(zhǔn)備。

      1.熊媽媽把飛機(jī)票換成了什么?山羊大叔把小熊媽媽的行李放到了哪里?

      小結(jié):小熊去機(jī)場(chǎng)做飛機(jī),先要把機(jī)票換成登機(jī)卡,把行李交給機(jī)場(chǎng)服務(wù)人員,接受安檢后登機(jī)。

      哪些東西不能帶上飛機(jī)?(集體討論)

      小結(jié):他們是文明的乘客,通過(guò)安全檢查后才登上飛機(jī)。為了大家的安全,我們都應(yīng)遵守機(jī)場(chǎng)的規(guī)定,不帶違禁物品上飛機(jī)。(違禁物品:槍、刀、打火機(jī)、煙花爆竹、瓶裝水、酒精等易燃易爆,有毒有害有輻射的。)

      2.小熊終于乘上飛機(jī)了,我們一起看看飛機(jī)里是什么樣的?它在飛機(jī)上做了哪些事?

      了解飛機(jī)上的設(shè)施。為什么要系安全帶?

      3.熊寶寶去完洗手間后它想弄明白什么?飛機(jī)上的小便到底到哪里去了呢?

      4.小熊覺(jué)得坐飛機(jī)怎么樣?

      5.看完這個(gè)故事,你能來(lái)說(shuō)說(shuō)到底怎么坐飛機(jī)嗎?

      小結(jié):原來(lái)乘飛機(jī)前要做很多事:首先要把機(jī)票換成登機(jī)卡、然后把行李交給機(jī)場(chǎng)工作人員、最后通過(guò)安全檢查后才能登機(jī)。但小熊覺(jué)得乘飛機(jī)真開(kāi)心。因?yàn)轱w機(jī)上有好吃的、好喝的、還可以看書(shū)或者睡覺(jué)。不過(guò)下飛機(jī)時(shí)可別忘記去傳送帶邊取行李。

      三、排圖講述——按順序完整講述乘機(jī)過(guò)程

      和你的好朋友一起去把《小熊乘飛機(jī)》故事排排說(shuō)說(shuō)?纯茨膹?jiān)谇埃膹堅(jiān)诤?比比哪組說(shuō)的對(duì)又好!

      小結(jié):今天我們跟著小熊一起了解了怎么乘飛機(jī)。乘飛機(jī)真是又快又舒服。但是為了大家的安全,我們必須遵守機(jī)場(chǎng)的規(guī)定。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在看看、說(shuō)說(shuō)、扮扮中,知道媽媽懷孕的辛苦,萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

      2、能大膽表達(dá),說(shuō)出自己的想法。

      3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      知道媽媽懷孕時(shí)的辛苦,進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

      能在活動(dòng)中大膽表達(dá),說(shuō)出自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      樹(shù)源課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、直接導(dǎo)入

      你們知道在你們還沒(méi)有出生之前,住在哪里嗎?

      小結(jié):很多小朋友都知道自己還沒(méi)出生前,是住在媽媽的肚子里的。

      過(guò)渡語(yǔ):有位老師,她的肚子里也有一個(gè)家,是誰(shuí)住在她肚子里的家呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

      二、欣賞故事

      1、欣賞故事第一段:(樹(shù)林里有——不見(jiàn)縮小呀。

      小朋友看見(jiàn)老師的大肚子,他們?cè)谡f(shuō)什么呀?

      小結(jié):感到很奇怪,老師的肚子怎么越來(lái)越大了。

      為什么老師的肚子只在長(zhǎng)大,不見(jiàn)縮小呀?

      小結(jié):你們猜的都很有可能。

      2、欣賞故事第二段:(老師奇怪了——我是有小寶寶了。)

      過(guò)渡語(yǔ):讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師怎么說(shuō)。

      老師的肚子越來(lái)越大,是怎么回事?

      小結(jié):原來(lái)老師是有寶寶了。老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家!

      3、欣賞故事第三段:(小白說(shuō)——半天沒(méi)合攏)

      那我們過(guò)去是不是也住在媽媽肚子里呢,聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

      小結(jié):原來(lái)小時(shí)候都在媽媽肚子里,媽媽的肚子就是我們的家。

      4、欣賞故事第四段:(老師要做媽媽了——我要去醫(yī)院生小寶寶了)

      老師的肚子越來(lái)越大,小寶寶快住不下了,怎么辦?

      小結(jié):寶寶住不下肚子里的家了,老師就要去醫(yī)院里生寶寶。

      三、交流討論,感受媽媽對(duì)寶寶的情感

      我們住在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽辛苦嗎?

      小結(jié):我們住在媽媽的肚子里的時(shí)候,媽媽做很多事情都不方便,很辛苦。

      媽媽那么辛苦,感覺(jué)開(kāi)心嗎?

      小結(jié):我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí),媽媽就很愛(ài)我們,為我們做很多事情,雖然辛苦但媽媽很開(kāi)心,因?yàn)樗軔?ài)寶寶。

      附故事《肚子里的家》

      樹(shù)林里一一座漂亮的紅蘿卜幼兒園。

      女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢,原來(lái)她們很奇怪:老師的肚子好像吹氣球一樣越來(lái)越大了。小白說(shuō):“老師準(zhǔn)是多吃了東西,把肚子撐大了。”小莎說(shuō):“如果是吃的,那么餓了的時(shí)候,肚子會(huì)癟下去的,可老師的肚子只在長(zhǎng)大,不見(jiàn)縮小呀!”

      老師奇怪了:“你們?yōu)槭裁床缓托∨笥岩黄鹜嫜剑∮惺裁床桓吲d嗎?”小白說(shuō):“我們擔(dān)心你的大肚子!崩蠋熋亲庸笮ζ饋(lái):“孩子們,謝謝你們的關(guān)心,我是有小寶寶了。”

      小白說(shuō):“那么我們過(guò)去也是住在媽媽的.肚子里吧?”“對(duì)呀,你們小時(shí)候也有一個(gè)這樣的家》”“!“小白她們驚訝地張大了嘴,半天沒(méi)合攏。

      老師要做媽媽了?墒撬刻於纪χ蠖亲觼(lái)幼兒園,多辛苦呀!當(dāng)老師的肚子圓得像大西瓜一樣時(shí),老師向孩子們告別:“再見(jiàn),孩子們,我的小寶寶快住不下了,我要去醫(yī)院生小寶寶了!

      咦,小白她們?cè)趺从衷谝Ф淅?噢,原?lái),小白她們?cè)谏塘浚阂煲蛔澜缟献詈玫哪⒐椒孔咏o小寶寶住。

      活動(dòng)延伸:

      1、在角色游戲娃娃家中扮演大肚子?jì)寢專w會(huì)媽媽懷孕的辛苦。

      2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng)是屬于性教育,這也是父母最覺(jué)得尷尬的問(wèn)題,說(shuō)的淺顯,可能會(huì)誤導(dǎo)孩子,說(shuō)得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒(méi)有以兒童生活為基礎(chǔ),沒(méi)有以兒童生活實(shí)例為載體,兒童是無(wú)法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的,那么所有的道德概念對(duì)兒童來(lái)講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂,讓活動(dòng)與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動(dòng)參與體驗(yàn)的欲望,才能促進(jìn)主體主動(dòng)參與體驗(yàn)活動(dòng),從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長(zhǎng)是快樂(lè)的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學(xué)習(xí)是幸福的。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案15

      設(shè)計(jì)思路:

      隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大,幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng),本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下,進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活的情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)才藝展示,感知自己長(zhǎng)大了。

      2、討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。

      3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片

      活動(dòng)進(jìn)程:

      1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。

      教師朗誦詩(shī)歌:小班的時(shí)候,老師問(wèn)我,你最愛(ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的'想法不斷變化,是自己長(zhǎng)大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因:是媽媽的&39;呵護(hù),自己的努力,認(rèn)真仔細(xì),堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程)

      2、才能展示。

      既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng),那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

      3、談理想,教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。

      師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大,你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后,像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢?將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了,你會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標(biāo)而努力)

      活動(dòng)延伸:

      讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

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