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    幼兒園中班教案

    時(shí)間:2025-05-10 10:28:06 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班教案[優(yōu)]

      作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園中班教案[優(yōu)]

    幼兒園中班教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、使幼兒知道冬天天氣十分寒冷,運(yùn)動(dòng)能是身體暖和,教育幼兒不怕冷。

      2、知道人們能夠用各種用具抵御寒冷。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、圖片

      活動(dòng)流程:

      引起興趣

      你喜歡冬天嗎?為什么?

      聽(tīng)聽(tīng)故事:《不怕冷的大衣》

      故事后提問(wèn):姥姥有沒(méi)有不怕冷的大衣?不怕冷的大意在哪里?

      二、討論我們有哪些保暖的方法

      1、日常生活中我們可以有哪些保暖的方法?

      用具:取暖器、熱水袋、電熱毯、暖窩、空調(diào)

      服裝:棉被、棉衣、手套、圍巾、帽子、保暖鞋等

      2、還能有哪些保暖的方法?

      冬泳、跑步、跳繩、拍球等活動(dòng),體會(huì)運(yùn)動(dòng)能使冬娃娃身體暖和。

      三、智力游戲:找一找什么對(duì),什么不對(duì)。

      冬天到了,可是這張圖上有的地方錯(cuò)了,有的'地方對(duì)的,誰(shuí)能來(lái)找一找?什么地方錯(cuò)?為什么?什么地方對(duì)?為什么?

    幼兒園中班教案2

      設(shè)計(jì)意圖

      現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況,結(jié)合10月16日"世界糧食日"我們?cè)O(shè)計(jì)了"愛(ài)惜糧食"這一主題活動(dòng)。目的.是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易,體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、使幼兒了解糧食的生長(zhǎng)過(guò)程,知道糧食來(lái)之不易。

      2、知道浪費(fèi)糧食是不對(duì)的,要學(xué)習(xí)珍惜糧食。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)PPT

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、觀看圖片,談話導(dǎo)入的教師提問(wèn):你覺(jué)得這樣好嗎?為什么?

      提問(wèn):你們知道我們做飯的大米是從哪里來(lái)的?

      2、認(rèn)真看《愛(ài)惜糧食》動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:

      (1)大米的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?

      (2)為什么說(shuō)農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦?

      (3)小朋友們今后你會(huì)珍惜糧食嗎?

      3、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

      教師總結(jié):小朋友們,農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦,從播種到鋤草、施肥、收割,不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,累彎了腰,兩手磨出了厚厚的老繭,才能收獲糧食,我們要做珍惜糧食的好孩子,不能浪費(fèi)。

      4、教師提問(wèn):為了節(jié)約糧食,我們應(yīng)該怎樣做?

      師引導(dǎo)幼兒總結(jié):

      糧食來(lái)之不易,是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的,所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜,不浪費(fèi)糧食,能吃多少盛多少。

    幼兒園中班教案3

      中班教案《打氣筒》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅和節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè),了解打氣筒的使用與人們生活的關(guān)系,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,快來(lái)看看幼兒園中班《打氣筒》教案吧。

      活動(dòng)目的:

      1、了解打氣筒的使用與人們生活的關(guān)系。

      2、體驗(yàn)成功的喜悅和節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)。

      3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中氣球的多樣性及特征。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      在裝扮教室的過(guò)程中,感知打氣筒給人們生活帶來(lái)的方便與快捷,體驗(yàn)成功的.喜悅和節(jié)日到來(lái)的快樂(lè)。

      正確使用打氣筒的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      幼兒有玩過(guò)手動(dòng)、腳踩打氣筒的經(jīng)驗(yàn)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備

      各種顏色氣球若干;手動(dòng)、腳踩打氣筒14個(gè);電動(dòng)打氣筒一個(gè);自制PPT。

      3、環(huán)境準(zhǔn)備

      背景音樂(lè)《we wish you a merry christmas》;彩帶布置的活動(dòng)室。

      活動(dòng)流程:

      情境導(dǎo)入——操作分享——拓展經(jīng)驗(yàn)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入

      1、教室里為什么掛上了彩帶?

      還可以掛些什么?

      幫我吹氣球?

      2、幼兒吹氣球

      你把氣球吹大了么?

      吹完氣球你有什么感覺(jué)?

      3、小結(jié):用嘴巴吹氣球吹不大也很累。

      二、操作交流分享

      你有什么好辦法吹氣球?(打氣筒)

      第一次操作

      每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。

      1、幼兒操作,教師觀察。

      2、個(gè)別幼兒介紹。

      你用的是那種打氣筒?你的氣球有沒(méi)有變大?

      介紹打氣筒的名稱手推打氣筒和腳踩打氣筒

      3、教師演示手推打氣筒。

      氣球套在打氣筒的口子,一只小手捏緊,一只小手不停地拉推打氣,氣球才會(huì)變大。

      4、介紹腳踩打氣筒的使用方法

      有誰(shuí)用了另一種打氣筒?

      你是怎么打氣的?

      5、小結(jié):不論手動(dòng)和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進(jìn)出氣孔,捏緊不讓它漏氣,然后不停的打氣,這樣才能把氣球吹大。

      第二次操作

      用剛才我們說(shuō)的方法來(lái)打氣球,試一試能不能成功?

      看看誰(shuí)打的氣球多。

      1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(放音樂(lè))

      注意安全,不要太大,以免氣球爆掉。

      打完一個(gè)可以繼續(xù)打。

      2、我們用氣球打扮教室漂亮么?

      你覺(jué)得自己吹氣球和用打氣筒那個(gè)方便?

      小結(jié):使用打氣筒打氣球比較方便,但是一定要用正確的方法才能讓氣球變大。

      3、演示電動(dòng)打氣筒

      你們發(fā)現(xiàn)電動(dòng)打氣筒和剛才的打氣筒那個(gè)更快呀?

      活動(dòng)延伸:

      1、你知道哪些地方需使用打氣筒么?

      2、播放幻燈片(打氣筒的用途)

      3、還有許多工具給我們生活帶來(lái)了方便,找一找。

      活動(dòng)反思:

      氣筒是幼兒常見(jiàn)并感興趣的工具,該活動(dòng)來(lái)源于日常生活之中。本次活動(dòng)體現(xiàn)了“用事實(shí)來(lái)說(shuō)話”的精神。孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅了解了打氣筒的構(gòu)造,而且在教師的引導(dǎo)下用事實(shí)糾正了錯(cuò)誤概念。利用玩具引導(dǎo)孩子們科學(xué)地探究其中的奧秘,不失為一種好辦法,它能讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,認(rèn)識(shí)到科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系;顒(dòng)過(guò)程中,體現(xiàn)了幼兒的主體性;顒(dòng)組織具有層次性,一環(huán)緊扣一環(huán),讓幼兒在每一次的操作中,都明確操作要求,邊操作邊思考,使活動(dòng)充滿趣味性,幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識(shí)。

      小百科:打氣筒是空氣泵通過(guò)抽拉方式,將空氣吸入儲(chǔ)藏部位,然后通過(guò)推進(jìn)方式注入或補(bǔ)充各種輪胎和一些球類所需的空氣。

    幼兒園中班教案4

      一、談話導(dǎo)入

      輕輕地,輕輕地,春姑娘來(lái)到了咱們的身邊,讓咱們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧!

     。ㄍ瑢W(xué)說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子)

      是的,春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,她藏在哪呢?讓咱們一起去找春天吧!

      二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字

      1.同學(xué)自由讀課文,用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

      2.以小組為單位交流生字的學(xué)習(xí)情況。

      3.出示文中部分句子,檢查學(xué)習(xí)情況。

     、俅禾煜駛(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

      ②小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?

     、鬯诹ι鲜幥锴,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖……

      4.再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?同學(xué)暢談收獲。

      三、指導(dǎo)寫(xiě)字

      指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

      1.讓同學(xué)先觀察每個(gè)字在田字格中的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      2.同學(xué)互相提醒需要注意的地方:“凍”不要把豎鉤寫(xiě)成橫折鉤。

      3.同學(xué)練習(xí),師巡視,鼓勵(lì)寫(xiě)得好的同學(xué),獎(jiǎng)給小紅花。

      四、課外鞏固

      向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)知識(shí)

      1.學(xué)習(xí)自愿展示自己學(xué)會(huì)的`詞語(yǔ)。

      2.把自己認(rèn)為讀得好地方讀給伙伴聽(tīng)。

      二、朗讀課文、感悟積累

      1.同學(xué)讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?全班交流,讀通課文。

      2.把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同桌聽(tīng)。

      3.指名讀喜歡的句子,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟積累。

      4.采用多種方式感悟課文:領(lǐng)讀、競(jìng)賽讀、表演等。

      三、自主積累、練習(xí)背誦

      播放春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景,同學(xué)背誦有關(guān)的段落。

    幼兒園中班教案5

      【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】

      讓幼兒學(xué)會(huì)兩人一組滾接大皮球,鍛煉幼兒手臂的肌肉力量,發(fā)展幼兒的投擲技能;培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快。

      活動(dòng)前,讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌“開(kāi)火車”和“大皮球”,并準(zhǔn)備大皮球若干個(gè)(為幼兒人數(shù)的一半)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      游戲“開(kāi)火車”。幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

      二、活動(dòng)組織

      1.教師交代游戲名稱,并告訴幼兒:今天這里準(zhǔn)備了許多皮球,讓大家和好朋友一起來(lái)滾著玩。

      2.教師向幼兒示范。邊示范邊提醒幼兒注意保持兩人間的適當(dāng)距離。滾的時(shí)候,兩手把球向前推出去,再兩手分開(kāi)接球。

      3.幼兒隨樂(lè)曲《找朋友》,愉快地找到好朋友。

      4.幼兒進(jìn)行游戲。兩人一組在游戲場(chǎng)地邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,教師巡視指導(dǎo),根據(jù)實(shí)際情況提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離,讓幼兒掌握投擲技能。

      5.請(qǐng)玩得好的'幼兒示范表演,然后幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。

      6.啟發(fā)幼兒了解并嘗試皮球的更多玩法。

      (1)教師表演花樣玩球,如自拋?zhàn)越忧、拍球等,以此增加幼兒?duì)玩球的興趣。

      (2)送皮球回“家”。

      【區(qū)域設(shè)置和日;顒(dòng)組織】

      晨間活動(dòng)或下午活動(dòng)時(shí),讓幼兒玩滾接球的游戲,并將滾球距離逐漸由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。

      【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】

      建議家長(zhǎng)在家中與幼兒配合玩滾接球的游戲,鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩球辦法。

    幼兒園中班教案6

      設(shè)計(jì)意圖:

      主題活動(dòng)“玩具總動(dòng)員”實(shí)施后,孩子們都把自己家中的玩具帶到了幼兒園,除了玩具外,有的孩子還從家中帶來(lái)了象棋、飛行棋等。由于飛行棋比較簡(jiǎn)單,在個(gè)別會(huì)的幼兒的帶動(dòng)下,孩子們對(duì)下棋有了很濃的興趣,只要有空,總會(huì)見(jiàn)到幾個(gè)孩子圍在一起玩棋。但由于下棋是有規(guī)則的,孩子們不會(huì)商量,對(duì)于玩的時(shí)候的合作意識(shí)、遵守規(guī)則意識(shí)等都較淡,因此在玩的過(guò)程中總是有矛盾出現(xiàn)。本次活動(dòng),就是希望在共同的.游戲中,讓幼兒了解一些下棋的規(guī)則,并知道要遵守規(guī)則。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.愿意和同伴共同玩飛行棋。

      2.初步體會(huì)規(guī)則的意義,并學(xué)習(xí)遵守。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:飛行棋、骰子若干

      活動(dòng)重點(diǎn):

      了解并學(xué)習(xí)遵守下棋的規(guī)則。

      活動(dòng)設(shè)計(jì):

      一、幼兒找朋友玩飛行棋

      1、你們玩過(guò)飛行棋嗎?

      今天我們來(lái)玩飛行棋。

      2、幼兒互相找伴玩飛行棋

      3、師觀察幼兒玩期的情況,對(duì)于其中的1"2組進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

      二、集中討論剛才玩的情況

      1、你們剛才是幾個(gè)人玩的?

      是怎么玩的?

      2、討論:下棋時(shí)我們要注意些什么?

      3、幼兒講講議議

      4、師小結(jié):飛行棋可以2個(gè)人、3個(gè)人、4個(gè)人玩,在玩之前要先商量好規(guī)則,大家輪流玩,在玩的時(shí)候要遵守之前商量出來(lái)的規(guī)則,這樣大家才能玩得開(kāi)心。

      三、幼兒再次找同伴玩棋

      1、幫助個(gè)別組的幼兒共同商定規(guī)則。

      2、提醒幼兒在玩的過(guò)程中要遵守商定出來(lái)的一些規(guī)則。

    幼兒園中班教案7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事資料,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,感受故事的情趣。

      2、經(jīng)過(guò)故事,了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、蝸牛爬行視頻。

      2、掛圖《小蝸?刺O(píng)果花》。

      3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、展示小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的.姿勢(shì)

      教師:這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?你覺(jué)得它什么地方很趣味?它背著什么?

      教師:你明白蝸牛是怎樣走路的嗎?你覺(jué)得它走路快還是慢?你明白它是用什么走路的嗎?

      2、欣賞故事《小蝸牛看蘋(píng)果花》

      第一遍聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒討論。

      教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

      教師:最終,小蝸?吹搅藛?

      再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論。

      教師:小蝸牛最終看到了什么?為什么沒(méi)有蘋(píng)果花了?你覺(jué)得它心境會(huì)怎樣?

      教師:小蝸牛在去看蘋(píng)果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎樣?小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎樣對(duì)蝸牛說(shuō)的?小蝸牛又是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。)

      教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

      3、創(chuàng)編故事

      教師:小蝸?吹搅颂O(píng)果花,他該回家了。我們來(lái)想一想,它們是怎樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時(shí)候蘋(píng)果樹(shù)會(huì)有什么變化呢?

      4、活動(dòng)延伸

      表演故事《小蝸?刺O(píng)果花》。

      幼兒熟悉主角之后,教師能夠分配主角,自我在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。

      引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸!。

    幼兒園中班教案8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)分類。

      2.使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

      3.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

      4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒給圖形分類。

      教學(xué)難點(diǎn):使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      三角形、圓形、正方形食物若干件、盆子1個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一 .摸一摸

      1.教師:老師這有個(gè)百寶盆,里面有好多好多老師帶來(lái)的寶貝,小朋友想不想看呢?

      2.教師:好,下面我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來(lái)好不好!

      3.教師:那誰(shuí)愿意來(lái)幫老師請(qǐng)他們出來(lái)呢?

      4.教師:這是什么?(蓋子)什么形狀的?(圓形)

      5.請(qǐng)幼兒分別摸出盆子里的物品,并說(shuō)出物品名稱、形狀。

      二.圖形分類

      1.教師:我的這些寶貝們啊會(huì)變魔術(shù),他們變成了漂亮的.圖形寶寶,藏在了一個(gè)地方,藏在哪呢?你們猜猜看?

      2.教師:我告訴你們吧!藏在你們的凳子下面呢!把他們都請(qǐng)出來(lái)吧!

      3.教師:你拿的圖形寶寶是什么形狀的?

      4.教師:圖形寶寶們出來(lái)好久了,他們想回家了。

      5.教師:三角形寶寶的家應(yīng)該是什么形狀的?圓形、正方形呢?

      6.游戲:圖形寶寶回家。

      三.連一連

      1.教師:韋老師這里還有一些寶貝沒(méi)回家,你們來(lái)幫幫他們好嗎?

      2.連線練習(xí)題。

      3.幼兒操作書(shū)本練習(xí)題。

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng)基本達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),2個(gè)小游戲的互動(dòng)加深了孩子對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),激發(fā)了孩子的好奇心、積極主動(dòng)性,課堂氣氛比較活躍。不足之處:活動(dòng)過(guò)程中,感覺(jué)自己語(yǔ)速有些快,環(huán)節(jié)有些趕。圖形寶寶的“家”做得有點(diǎn)小,出示在黑板上連線的圖片太少,因?yàn)闇?zhǔn)備的圖片太大了,排在黑板上排不下了,所以數(shù)量就減少了。第二環(huán)節(jié)如果能讓幼兒找找教室里的物體形狀,那教學(xué)效果會(huì)更好。

      還有許多不足之處,請(qǐng)各位專家、老師多提寶貴意見(jiàn),在今后的工作中更努力。

    幼兒園中班教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)故事,了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動(dòng)。

      2、享用食品時(shí),對(duì)勞動(dòng)者感激之情。

      3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      米粉做的糕點(diǎn)數(shù)種,掛圖第11號(hào)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示糕點(diǎn)激發(fā)幼兒興趣。

      1、小朋友看今天老師帶來(lái)了什么?你們吃過(guò)些什么糕點(diǎn)?

      2、你知道這些糕點(diǎn)是用什么做的嗎?是誰(shuí)做的呢?

      3、一種糕點(diǎn)它的名字好特別,叫百人糕,,你們知道百人糕嗎?它是什么樣的糕呢?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事看看這個(gè)百人糕究竟是怎么樣的?

      二、老師完整講述故事一遍

      三、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒了解百人糕,了解眾人的勞動(dòng)

      1、故事里的糕點(diǎn)是什么做的?米是從哪里來(lái)的.?

      2、糖是那么來(lái)的?農(nóng)民伯伯種稻子時(shí)想要什么?

      3、糕點(diǎn)和甜菜熬成糖時(shí)需要什么?鐵鍋和煤又是從哪里來(lái)的呢?

      四、老師用形象的語(yǔ)言表達(dá)與“百人糕”相關(guān)的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的勞動(dòng)。如:

      (1)、農(nóng)民伯伯種稻,收割下來(lái),再將米磨成粉,還有農(nóng)民伯伯種甘蔗,熬成糖(模仿農(nóng)民伯伯收割、磨粉)

     。2)、米粉和糖到了點(diǎn)心工廠,調(diào)味、壓印、蒸烤(麻煩點(diǎn)心工廠的工人制作“百人糕”)

     。3)、運(yùn)輸工人開(kāi)著大貨車把百人糕送到超市(模仿司機(jī)裝運(yùn)糕點(diǎn))

      (4)、超市工作人員正在給百人糕上架

     。5)、媽媽買走了白人糕(模仿媽媽買糕)

      五、品嘗糕點(diǎn),感謝勞動(dòng)者

      1、糕點(diǎn)好吃嗎?我們吃糕點(diǎn)的時(shí)候,都要想到糕點(diǎn)都是很不容易才做出來(lái)的。要在心里默默地感謝他們!

      2、教育幼兒愛(ài)惜糧食,不浪費(fèi)。

      小百科:糕又叫粢。和黍、糯米加上粳米婁蒸成,形狀像凝膏。用糯米粉作成的糕叫粢。用米粉和豆末、糖、蜜一起蒸成的糕叫餌。

    幼兒園中班教案10

      教學(xué)目標(biāo):

      從多個(gè)角度觀察體會(huì)人物的相貌特征,學(xué)習(xí)繪畫(huà)人物的心情,喜、怒、哀、樂(lè)。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜怒哀樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。

      教學(xué)時(shí)間:

      一課時(shí)

      課前準(zhǔn)備:

      卡紙、彩筆、課件

      教學(xué)過(guò)程:

      一、課前導(dǎo)入

      1.先聽(tīng)?zhēng)锥我魳?lè),看看能給你帶來(lái)什么樣的心情?

      讓學(xué)生感受歡快、悲傷的音樂(lè)能給人帶來(lái)什么樣的表情。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演,體會(huì)表情變化。

      總結(jié):表情和心情有很大的聯(lián)系,開(kāi)心時(shí)會(huì)笑,難過(guò)時(shí)會(huì)掉眼淚,生氣時(shí)會(huì)瞪大眼睛,咬牙切齒。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于表情:喜怒哀樂(lè)(板書(shū))

      二、講授新課

      1.你猜表情

      欣賞圖片通過(guò)看眼睛、眉毛、嘴巴來(lái)猜一猜表情。

      問(wèn):一個(gè)人的表情特點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪些地方?(眉毛、眼睛、嘴巴)

      2.朗讀表情歌

      請(qǐng)學(xué)生跟老師一起讀,并伸出手指跟著做動(dòng)作。

      眉開(kāi)眼彎嘴上翹(喜)

      立眉瞪眼牙緊咬(怒)

      眉掉眼垂嘴向下(哀)

      眉彎眼彎嘴大開(kāi)(樂(lè))

      老師在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的表情,同學(xué)們仔細(xì)觀察。然后欣賞生活中同學(xué)們的喜怒哀樂(lè)照片。

      3.貼五官游戲

      請(qǐng)四名學(xué)生上臺(tái)貼喜怒哀樂(lè)的表情。

      4.貼色卡

     、偬釂(wèn)除了能通過(guò)眉毛、眼睛、嘴巴這三個(gè)部分了解到人的表情,那能不能用顏色來(lái)表達(dá)心情呢?

      請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)分別貼出自己認(rèn)為喜怒哀樂(lè)是什么顏色的。

      總結(jié):開(kāi)心的時(shí)候可以用比較溫和、明亮的顏色如:大紅、橙、黃、淺綠等等。傷心的時(shí)候可以用比較深的顏色如:紫、藍(lán)、黑色或者灰色系。

      不同的顏色使人物的情緒更加明顯、突出。

     、谛蕾p圖片

      對(duì)比兩幅不同形式的照片,體會(huì)顏色和表情的.聯(lián)系。

      欣賞學(xué)生作品,看看他們是如何運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)的。

      三、布置作業(yè)

      1.喜怒哀樂(lè)四種表情,任選其一。

      2.用夸張、變形的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)。

      欣賞作品,參考別人是怎么畫(huà)出來(lái)的。

      四、點(diǎn)評(píng)作業(yè),總結(jié)。

      展示作品,集體交流。

      1.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么表情?

      2.你最喜歡誰(shuí)的作品,表情好在哪里?

      總結(jié):同學(xué)們,每天我們都會(huì)經(jīng)歷喜怒哀樂(lè),老師希望大家可以笑口常開(kāi),因?yàn)榇蠹倚Φ臅r(shí)候最好看。

    幼兒園中班教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

      2、認(rèn)識(shí)各種危險(xiǎn)動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      搭配小種籽、故事情境圖卡、手偶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1教師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇,一邊提出問(wèn)題讓幼兒想想該怎樣處理,狀況劇如下:

     。1)豆豆的媽媽在廚房煮飯,豆豆一個(gè)人在客廳里玩玩具,當(dāng)他想要柜子上的洋娃娃時(shí),該怎樣做?

     。2)媽媽到客廳接電話,豆豆走進(jìn)廚房發(fā)現(xiàn)水滾了,這時(shí)豆豆該怎樣做?

     。3)豆豆肚子餓了,他在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)一瓶長(zhǎng)得很漂亮的藥,豆豆能夠拿來(lái)吃嗎?

     。4)豆豆在桌上看見(jiàn)爸爸的打火機(jī),豆豆想過(guò)去拿來(lái)玩,這樣對(duì)嗎?

      (5)豆豆和媽媽玩捉迷藏,豆豆躲進(jìn)媽媽的衣柜里,讓媽媽找不到他,想想看豆豆能夠躲到衣柜里面嗎?還是他能夠躲在哪里?

      2、幼兒討論:

     。1)當(dāng)自我在家中時(shí),若自我爬高拿東西會(huì)有什么危險(xiǎn);(2)隨便吃藥呢?玩打火機(jī)呢?玩插座的洞洞呢?水滾了,怎樣辦?

      讓幼兒設(shè)想可能發(fā)生的危險(xiǎn),并引導(dǎo)幼兒想出解決的方法。

      3、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,想一想平時(shí)遇到過(guò)什么危險(xiǎn)的.事情?你是怎樣做的?

      請(qǐng)幼兒將正確的處理方式說(shuō)出來(lái)。

    幼兒園中班教案12

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳,保持身體平衡,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

      2、探索拼板的不同玩法,感受創(chuàng)新的樂(lè)趣。

      3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

      4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)雙腳并攏側(cè)身跳,動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)

      能用側(cè)身跳的方式玩拼板,并接受比賽挑戰(zhàn)

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、接觸過(guò)拼板,并有一定的經(jīng)驗(yàn)。

      2、30厘米見(jiàn)方的泡沫拼板人手一塊。

      3、《奶牛歌》音樂(lè)以及場(chǎng)地布置。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、律動(dòng)導(dǎo)入,喚醒幼兒身體各部分機(jī)能。

      播放《奶牛歌》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。

      師:小朋友們,我們手里拿著什么呀?(拼板)讓我們跟它一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧!

      二、探索、體驗(yàn)拼板的不同玩法。

      1、教師引導(dǎo)幼兒探索單塊拼板的玩法。

      師:拼板除了可以和我們一起運(yùn)動(dòng)外,還可以怎么玩呢?請(qǐng)你找個(gè)空地方去玩一玩吧!

      2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范玩拼板的方法,在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)多種跳法,。

      師:好,讓我們休息一下,請(qǐng)你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰(shuí)來(lái)介紹一下,你是怎么玩拼板的?(頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過(guò)去,跳過(guò)去……)

      三、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

      1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

      師:老師也有一種玩拼板的方法哦,把拼板放在地上,正面向前,站在拼板的旁邊,雙腳并攏,膝蓋稍微彎曲,向側(cè)面跳過(guò)拼板。

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

      師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?(正面向前,站在拼板的側(cè)面,雙腳并攏,膝蓋稍彎曲,向側(cè)面跳)

      3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

      師:請(qǐng)你找個(gè)空地放去試一試吧!比比看,誰(shuí)跳的最穩(wěn)!

      4、集體練習(xí)師:讓我們一起來(lái)跳一跳吧!(123跳……)

      四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作。

      1、教師引導(dǎo)幼兒組合拼板。

      師:現(xiàn)在老師要交給你們一個(gè)小任務(wù),就是請(qǐng)你們把一樣顏色的拼板拼接起來(lái)。如果你拿的是藍(lán)色的拼板,就請(qǐng)你從箭頭開(kāi)始往后拼,讓它變得長(zhǎng)一點(diǎn)!拼好后,請(qǐng)你站在箭頭的'后面排好隊(duì),聽(tīng)清楚了嗎?好,現(xiàn)在去拼吧!

      2、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

      師:好長(zhǎng)的拼板呀!現(xiàn)在你會(huì)用我們剛才側(cè)身跳的方式來(lái)跳一跳嗎?

      師:誰(shuí)來(lái)試試?好,請(qǐng)你站在小腳丫準(zhǔn)備,開(kāi)始跳……好,你再來(lái)試試!

      師:我們一起來(lái)試試吧!要一個(gè)跟著一個(gè)哦!跳完后排好隊(duì)哦。

      3、教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況,提出要求,再次練習(xí)。

      師:小朋友在側(cè)身跳的時(shí)候可要雙腳并攏哦,那樣可以幫你跳的更高更遠(yuǎn),讓我們?cè)賮?lái)試一次吧!

      五、競(jìng)賽游戲

      1、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)競(jìng)賽游戲——正面向前雙腳并攏側(cè)前進(jìn)跳,并敢于跳過(guò)高30厘米的拼板城堡。

      師:呀,那里好多高高的城堡呀!誰(shuí)敢跳進(jìn)去?好,你去跳!再跳出來(lái)!真厲害,他在跳的時(shí)候是雙腳并攏,使勁往上蹬。

      師:你敢嗎?好,你去!

      師:你們真勇敢,現(xiàn)在我們要來(lái)玩跳城堡的游戲咯。站在小腳丫上準(zhǔn)備,側(cè)身跳完我們的拼板,再跳進(jìn)城堡,最后跳出來(lái)!聽(tīng)明白了嗎?

      2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、幼兒集體練習(xí)。

      師:好,你來(lái)試試?

      師:他跳的怎么樣?你敢挑戰(zhàn)嗎?

      4、競(jìng)賽比賽。

      師:好,那我們來(lái)比一比,看看哪一隊(duì)小朋友跳的又快又好!從城堡跳出來(lái)以后,要拍下一位小朋友的手才能出發(fā),聽(tīng)明白了嗎?好,預(yù)備開(kāi)始……

      5、教師總結(jié)。

      游戲情況。(側(cè)身跳的時(shí)候可要雙腳并攏了。)

      六、放松與整理

      1、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

      2、請(qǐng)拿好你的板,休息一下。

      教學(xué)反思:

      要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),選擇幼兒感興趣的方式來(lái)組織幼兒的活動(dòng);顒(dòng)組織,突出了“個(gè)性”、“主動(dòng)”、“探索”、與“創(chuàng)造”,改變了“大一統(tǒng)”的學(xué)習(xí)模式,給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。從一個(gè)人玩拼板到多個(gè)人合作玩拼板,促進(jìn)孩子在玩的過(guò)程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動(dòng)作,促使孩子們不斷深入地去探索、去創(chuàng)新。在有目的、有意圖、親身經(jīng)歷的探究過(guò)程中,孩子們獲得的不僅是陳述性的知識(shí),更多的是程序性的知識(shí)、實(shí)踐和體驗(yàn)的知識(shí)。

      在活動(dòng)過(guò)程中并不是單向的知識(shí)傳授,而是師幼相互間的交流,不僅有信息的交流,也有情感、態(tài)度的交流,孩子們?cè)诨顒?dòng)中養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主探索、合作交流的好習(xí)慣,本次活動(dòng)開(kāi)展得就非常有效,同時(shí)也獲得了成就感和啟示:幼兒活動(dòng)就應(yīng)該是這樣的!在探索和交流中共同進(jìn)步。

    幼兒園中班教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞音樂(lè),能有節(jié)奏的開(kāi)火車。

      2、在玩開(kāi)火車的游戲時(shí)能夠分辨音樂(lè),掌握更換火車頭的時(shí)間。

      3、享受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

      4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

      5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      俄羅斯民間音樂(lè)、標(biāo)記若干、鈴鼓

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞音樂(lè),能有節(jié)奏的開(kāi)火車。

      師:聽(tīng)了小火車的故事,你們能不能變成一列小火車呢?(6列小火車)

      師:六列小火車聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)啦。ㄒ涣幸涣凶杂砷_(kāi),播放音樂(lè))

      師:小火車休息一下吧。你們剛剛開(kāi)的真好。

      二、在玩開(kāi)火車的游戲時(shí)能夠分辨音樂(lè),掌握更換火車頭的時(shí)間。

      1、幼兒圍坐成圓圈,傾聽(tīng)音樂(lè)。

      師:剛才大家都想做小火車頭,怎么辦呢?

      幼:個(gè)別講述(輪流)

      師:我們來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),在什么時(shí)候可以換火車頭呢?(聽(tīng)音樂(lè))

      幼:個(gè)別講述

      2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色

      師:老師的把這段開(kāi)火車的音樂(lè)變成了一張圖譜(出示圖譜)

      師:你們看圖譜都是些什么?

      幼:火車軌道

      師:什么顏色的火車軌道呢?

      幼:黃色、綠色

      師:我們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)看一看,換火車頭時(shí)你可以用一個(gè)動(dòng)作表示。(幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),感知音樂(lè)的旋律)

      3、完成圖譜

      師:誰(shuí)愿意把火車頭的標(biāo)志貼在要換火車頭的軌道上?(幼兒嘗試貼)

      4、幼兒根據(jù)圖譜集體練習(xí)

      三、享受與同伴合作游戲帶來(lái)的'快樂(lè)。

      1、一組幼兒進(jìn)行換火車頭的游戲,其余幼兒拍手

      師:你真棒!想出了換火車頭的方法,請(qǐng)一組小朋友來(lái)試一試,其余小朋友在換火車頭時(shí),拍一下手提醒他們。(聽(tīng)音樂(lè),練習(xí))

      2、三組幼兒一起游戲

      師:剛剛的游戲規(guī)則我們都會(huì)了,哪一組也愿意來(lái)試一試?

      3、集體玩開(kāi)火車的游戲

      師:小火車們,準(zhǔn)備出發(fā)啦!音樂(lè)起。

      四、播放《搖籃曲》,將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩(wěn)定下來(lái)。

      師:小火車?yán)哿,讓我們跟著音?lè)休息吧。

    幼兒園中班教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、依據(jù)動(dòng)物的居住地、生活習(xí)性為動(dòng)物找家。

      2、知道兩棲動(dòng)物的特點(diǎn),并根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類。

      3、懂得動(dòng)物是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、天空、草地、小河、竹林背景的環(huán)境布置,動(dòng)物圖片ppt、貼紙等。

      2、小兔、小雞、小鳥(niǎo)、小猴、小魚(yú)、小蝦、螃蟹、熊貓等動(dòng)物頭飾每人一個(gè),老虎頭飾一個(gè)。

      3、青蛙----兩棲動(dòng)物生活習(xí)性視頻。

      4、歡快的背景音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、邊說(shuō)兒歌,邊做動(dòng)作。

      兒歌:我是小鳥(niǎo),飛呀飛;我是小魚(yú),游呀游;我是小猴,蹦蹦跳;我是……

      二、出示動(dòng)物圖片,了解生活習(xí)性。

      1、剛才小朋友都說(shuō)到了,有的動(dòng)物會(huì)游泳,有的動(dòng)物會(huì)飛,有的動(dòng)物會(huì)走、會(huì)跳。

      2、介紹背景圖:動(dòng)物的家

      我們一起來(lái)看看這張圖,圖上有什么?

      教師介紹:這是動(dòng)物們生活的地方,你知道動(dòng)物都生活在哪里嗎?

      3、請(qǐng)將小動(dòng)物們送回它自己的家(幼兒動(dòng)手操作貼圖)。

      三、認(rèn)識(shí)青蛙。你知道它們生活在哪里呢?幼兒討論并說(shuō)理由。

      觀看視屏,了解兩棲動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)。

      四、游戲

      介紹游戲玩法:

      教師引出游戲情節(jié):“今天,這么多小動(dòng)物都出來(lái)玩了……幼兒扮小動(dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮“老虎”出現(xiàn),“小動(dòng)物”四散追逐跑,回到各自的家。

      1、幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,四散站立在場(chǎng)地上,游戲開(kāi)始。

      2、師幼根據(jù)選擇的頭飾,扮演相應(yīng)的角色,結(jié)合游戲玩法進(jìn)入游戲。

      3、每次游戲結(jié)束后,幼兒可交換頭飾,怪物也可由幼兒扮演……

      4、放松運(yùn)動(dòng):隨舒緩音樂(lè)互相捶捶背、敲敲腿,做放松活動(dòng)。

      教師總結(jié):

      每個(gè)動(dòng)物和我們小朋友一樣,也都有自己的家,有的動(dòng)物生活的地方就是它的家,而有的動(dòng)物卻不是。寶貝們!你們要和動(dòng)物做好朋友,保護(hù)好他們哦!特別不能傷害他們。你們平時(shí)還可以尋找其他小動(dòng)物的家是什么樣子的,有新的發(fā)現(xiàn)再來(lái)告訴老師和小伙伴,好嗎?

      活動(dòng)反思:

      幼兒對(duì)動(dòng)物比較感興趣,用請(qǐng)小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣:小朋友,今天我們班來(lái)了很多小客人,我們一起把他們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!幼兒戴動(dòng)物頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室,教師和幼兒一起看一下都有哪些動(dòng)物來(lái)做客了。組織幼兒和小動(dòng)物一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞,這時(shí)扮演小動(dòng)物的幼兒站起來(lái)提問(wèn):“小朋友,你知道我們的家在哪嗎?”請(qǐng)幼兒逐個(gè)說(shuō)一下在場(chǎng)小動(dòng)物的家,然后教師總結(jié):原來(lái)動(dòng)物的家都在不懂的地方,有的在森林里,有的在水里,有的在人的家里,有的在樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里,有的在泥土里。再請(qǐng)一個(gè)扮演小動(dòng)物的幼兒起來(lái)提問(wèn):“小朋友,你們還認(rèn)識(shí)那些小動(dòng)物嗎?”動(dòng)物卡片的出示,引起了個(gè)別幼兒的興奮,他們有的無(wú)意地玩弄小卡片,有的`交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂(lè)趣。講述時(shí)雖然幼兒的表達(dá)很積極,但紀(jì)律很松散,回答問(wèn)題無(wú)規(guī)則。在幫助動(dòng)物找家的過(guò)程中,小朋友對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物比較了解,能很快地找到,也有的兩棲動(dòng)物讓他們很犯難,不知放哪里,所以都問(wèn)起了老師。游戲動(dòng)物找家是小朋友最快樂(lè)的,每次當(dāng)發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物走錯(cuò)地方時(shí),老師都會(huì)及時(shí)的講評(píng)和糾正。但是,本節(jié)課涉及到的知識(shí)面很廣,有些地方?jīng)]給有孩子們講清楚,如:生活在水里的動(dòng)物可以分為兩種:有海水里面的和淡水里面的,還有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)講得不夠準(zhǔn)確

      在活動(dòng)中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),由易到難,過(guò)度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來(lái),和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué),可以試試。

    幼兒園中班教案15

      教學(xué)目標(biāo):

      感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

      能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述《落葉》。

      萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件《落葉》

      了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。

      幼兒呈半圓形坐好。

      教學(xué)流程:

      一、幼兒交流,導(dǎo)入新課。(幼兒通過(guò)觀察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化,了解到樹(shù)葉的季節(jié)性變化特點(diǎn),自然引出秋天的落葉。)

      出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖,師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)觀察,圖中的樹(shù)葉有什么不同?

      二、完整欣賞散文,運(yùn)用動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

      1.出示動(dòng)畫(huà),有感情地配樂(lè)朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、散文的有機(jī)整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)

      2.第二遍出示動(dòng)畫(huà),幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái),真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前,教師引導(dǎo)在后”。)

      3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家,它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽,盼著大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導(dǎo)幼兒讀出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。

      三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。

      四、圍繞愛(ài)媽媽的話題進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

      師:小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的?

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。

      教學(xué)反思:

      散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。

      一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開(kāi)展活動(dòng)。

      孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒(méi)有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜?傊,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,興致勃勃。

      二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。

      散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂(lè)朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的.整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

      三、適度延伸,深入感受。

      為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。

      當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái),這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。

      3.在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

      小百科:落葉是一種自然現(xiàn)象,一般秋天,大部分落葉植物、樹(shù)木開(kāi)始落葉,葉子枯黃、卷曲,從樹(shù)上落下,隨風(fēng)飄舞,也代表深秋后,冬天即將到來(lái)。

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