幼兒園活動教案【熱】
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園活動教案1
活動目標(biāo)：
1、通過游戲體驗和嘗試跳的基本動作，掌握跳的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、樂觀的情感和互助的精神。
3、培養(yǎng)幼兒勤于思考、敢于表達(dá)的.能力。
活動準(zhǔn)備：方磚若干；小河掛圖一個；小腳印若干；小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干；大象胸卡一個；背景圖三張；大蘿卜若干；小筐一個；小鼓一個；音樂。
活動過程：
開始：舞蹈《踏浪》做活動前準(zhǔn)備。
基本：
一、情境“幫兔媽媽撥蘿卜”，學(xué)習(xí)跳的基本動作和基本要領(lǐng)。
二、提問活動
通過提問“兔媽媽有什么本領(lǐng)？”“還有哪些小動物有會跳的本領(lǐng)”引導(dǎo)幼兒利用已知經(jīng)驗回答問題。
三、游戲“小動物比賽”鞏固跳的技能。
結(jié)束：聽鼓聲跳，逐漸減弱活動強度，最后做放松運動，結(jié)束活動。
幼兒園活動教案2
目標(biāo)：
發(fā)展幼兒平衡能力，體驗游戲的樂趣。
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
準(zhǔn)備：
1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的顏色。
2、一封信，并布置一個小白兔的.家。
過程：
1、引出課題。
師：小朋友，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰的？（師念信）誒？是寄給誰的�。空l寄來的？
2、看看信的內(nèi)容。
師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們?nèi)ニ腋蓡嵫�？為什么要請我們過去？（因為小白兔今天過生日）
3、游戲：走腳印。
�。�1）師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們怎么過去呢？（幼兒自己想辦法。）
�。�2）師示范走腳印。（引導(dǎo)幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。）
�。�3）請一個幼兒先示范，然后一個接著一個排著隊一起走到河對面。
4、跟小白兔一起過生日，唱生日歌。
5、回家按原路返回。
幼兒園活動教案3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)律動，隨音樂有感情地表演《捉雞燒菜》的過程。
2、在教師小幅度動作的提示下記憶動作，積累學(xué)習(xí)動作的策略。
3、與同伴共享動作表演的空間。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)會唱歌曲《殺雞宰鴨》。
2、可事先讓幼兒觀察家長燒菜的過程，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，以便在活動中提取動作元素。
活動過程：
一、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《殺雞宰鴨》。
教師用：談話的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表演的欲望。
教師：上次我們學(xué)習(xí)了一首歌，歌里唱了一件什么事？現(xiàn)在請大家一起來唱一唱。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編每小節(jié)動作。
（1）聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒討論出創(chuàng)編動作的元素。
老師：客人來了，我們請客人吃雞，要做什么準(zhǔn)備呢？
�。�2）老師引導(dǎo)幼兒進行討論了解燒好“雞湯”要做的活動準(zhǔn)備。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動作元素創(chuàng)編動作。
老師：如果你前面有一只雞，你怎樣才能捉住它？燒雞之前我們可以做些什么呢？怎么把雞放進鍋里？怎么蓋上蓋、打開鍋、聞香味？你們嘗一嘗自己燒出來的.雞湯味道怎么樣？
三、老師和幼兒共同隨音樂做動作；老師引導(dǎo)幼兒思考：記不住動作時怎么辦？你有什么幫助自己記憶動作的好辦法？
四、請幼兒隨音樂有感情地獨立表演。
老師鼓勵全體幼兒在沒有動作提示的情況下，獨立地表演動作。
老師：這次老師不做示范動作你們自己會做嗎？
老師組織幼兒討論，怎樣才能表演提更好？
幼兒園活動教案4
一、設(shè)計意圖
前段時間班里有個孩子整天悶悶不樂，情緒非常低落，溝通以后了解原來是家庭出現(xiàn)了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時難以接受這個消息。為了讓這個孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用積極的心態(tài)去面對現(xiàn)實。同時讓其他的孩子能夠體會別人的情緒情感，設(shè)身處地地為他人著想，我引出了《小羊找媽媽》這個讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經(jīng)歷傷心、無助絕望最后直至感受快樂。讓幼兒體會觀察到小羊失去媽媽后哀傷的情緒以及找到媽媽后溫暖的感受，并且進一步培養(yǎng)幼兒的同理心、同情心。
二、活動目標(biāo)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、通過移情，體會小羊找媽媽的過程中的哀傷、失望等心情，理解故事內(nèi)容。
2、完整的講述故事，能夠按照故事的要素（包括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果）有調(diào)理的表述。
3、體諒別人的處境，愿意幫助別人。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點目標(biāo)中提到：引導(dǎo)幼兒通過移情，體會小羊找媽媽過程中的哀傷、失望等心情，理解故事內(nèi)容。讀本中小羊遭到很多次的拒絕，讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無助和傷心，最后找到溫暖的快樂，重點讓幼兒感受情緒的變化，同時也激發(fā)孩子的同情心，愿意幫助他人。
三、活動準(zhǔn)備：
�。�1）、律動音樂；
（2）、牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽頭飾和牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶頭飾若干和一個羊?qū)殞氼^飾、一個小男孩頭飾；
（3）、分享閱讀大書《小羊找媽媽》；
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動幼兒帶著各種小動物媽媽和小動物寶寶的音樂拍手進教室，教師把牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽、請到前面來請牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶、羊?qū)殞毿游飩冋易约旱膵寢�。（放歡快的音樂，教師詢問動物寶寶找到自己的媽媽嗎？），這時有一個小羊?qū)殞殯]有找到自己的媽媽（放悲傷的音樂，）。
師：只有小羊沒有找到自己的媽媽，小羊為什么沒有找到自己的媽媽呢？（幼兒大膽猜想）今天老師給小朋友帶來一本讀本《小羊找媽媽》，看看到底發(fā)生了什么事情。（請小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下面），此環(huán)節(jié)調(diào)動孩子的好奇心，引出讀本。
�。ǘ┙�(gòu)故事（結(jié)合我班幼兒兩年的分享閱讀學(xué)習(xí)，孩子們觀察畫面仔細(xì)，能夠大膽表述自己的觀點，為了讓幼兒更好的閱讀圖畫內(nèi)容，更深入的感受小羊情緒的變化，不受文字限制，思維更開闊，我在多次思考之后，把每一頁文字都遮擋住了。）在引導(dǎo)幼兒解讀畫面信息進行大圖展示的教學(xué)過程中，我采用了以下教學(xué)策略：
1、預(yù)設(shè)埋伏，給幼兒創(chuàng)設(shè)充分想象的空間在做讀本分析時，前一頁為后一頁設(shè)下伏筆，教師反問，引發(fā)幼兒大膽思考。
2、仔細(xì)觀察、大膽表述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的信息點，感受小羊情緒的起伏，為幼兒創(chuàng)設(shè)觀察機會，大膽表述自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)問題、驗證假設(shè)在閱讀每一頁畫面時，及時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，在下一頁里來驗證假設(shè)結(jié)果。
封面：
師：這個讀本的名字叫《小羊找媽媽》，小朋友想一想，發(fā)生了什么事情，小羊為什么要去找媽媽？（幼兒大膽猜想：小羊出去玩迷路了；小羊被壞人帶走了等）。
激發(fā)孩子的想象力，引起幼兒的興趣繼續(xù)關(guān)注故事發(fā)展第一頁：
圖上有誰？他們在哪個地方？（小羊和媽媽，在山腳下；在羊圈里等）羊媽媽怎么了？（睡著了；生病了）為什么羊媽媽躺著，小羊站著呢？（羊媽媽生病了）羊媽媽生病了，小羊的表情是什么羊的呢？（悲傷）羊媽媽就在這里，它只是生病了，小羊為什么還要找媽媽呢？（羊媽媽死了）師撕掉遮擋紙條總結(jié)畫面，有感情地朗讀文本（驗證幼兒猜想結(jié)果）師：羊媽媽真的死了，那小樣這時的心情是什么樣的呢？（小羊非常悲傷）第一頁重點讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情。
第二頁：
這時小羊來到了哪里？（山頂上）它看見了什么？（其他的小羊?qū)殞毢蛬寢屧谝黄穑┻@個時候小羊心里怎么想的？（我的媽媽也在那該有多好�。。┧谋砬槭鞘裁礃拥模浚w慕）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀總結(jié)畫面：接下來小羊會去干什么？
�。ㄓ變捍竽懖聹y）第二頁重點觀察，引導(dǎo)幼兒體會小羊悲傷、難過的情緒，引出小羊要去找媽媽的想法。
第三頁：
小羊又來到了什么地方？（山坡上）遇見了誰？（馬）小羊會對馬說些什么？（幼兒大膽猜測）馬又會對小羊說些什么？（幼兒大膽猜測）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了馬的拒絕心情會是怎么樣？（幼兒大膽猜測）請兩個幼兒來表演馬和小羊的對話。（帶著情緒表演）小羊遭到拒絕，它會去干什么？（繼續(xù)找媽媽）第四頁：
小羊又來到了什么地方？（山腳下）遇見了誰？（牛）小羊會對牛說些什么？（幼兒大膽猜測）牛又會對小羊說些什么？（幼兒大膽猜測）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了牛的拒絕心情會是怎么樣？（小羊更加悲傷了）小羊又一次遭到拒絕，它會去干什么？（繼續(xù)找媽媽）第五頁：
小羊又遇到了兔子，它在哪里遇見了兔子？（院子里）小羊會對兔子說些什么？（幼兒大膽猜測）兔子又會對小羊說些什么？（幼兒大膽猜測）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了兔子的拒絕，這已經(jīng)是第幾次遭到拒絕了？（三次）遭受到三拒絕后的小羊心情又會是怎么樣？（小羊更加悲傷了）小羊遭到拒絕，還會去找媽媽嗎？（會）第六頁：
小羊又來到了什么地方？（雞窩里）遇見了誰？（母雞）小羊會對母雞說些什么？（幼兒大膽猜測）母雞也會拒絕小羊嗎？（會）小羊遭到了母雞的拒絕心情會是怎么樣？（小羊更加悲傷了）小羊這已經(jīng)是第幾次遭受拒絕了？（第四次）這時候小羊的的心情是既悲傷又無助師撕掉遮擋紙條有感情朗讀。
小羊遭到拒絕，還會去找媽媽嗎？（是的）第三頁到第六頁的提問是讓幼兒感受到小羊情緒一次比一次低落。
第七頁：
小羊又來到了什么地方？（男孩回家的路上）遇見了誰？（小男孩）小羊會對男孩說些什么？（幼兒大膽猜測）男孩又會對小羊說些什么？（幼兒大膽猜測）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，師總結(jié)：小羊又遭到了拒絕。這時候的心情是非常悲傷的.，前面先是受到馬的拒絕，然后又是牛、母雞、兔子、小男孩。這時候的小羊是又悲傷又絕望。
小羊一共遭受到幾次拒絕？（五次）這時候小羊的心情是怎樣的？（既悲傷又無助；傷心的要哭了）教師回顧一下故事，讓幼兒再次深刻體會到這時候小羊悲傷、無助的心情，表現(xiàn)現(xiàn)在的小羊非�？蓱z又很無助。
第八頁：
小男孩拒絕了小羊，為什么他們又在一起了呢？
小男孩心里有事怎么想的呢？（小羊很可憐）小男孩是人，他有自己的思想，他會幫助小羊嗎？（會）小男孩是怎樣幫助小羊的？（幼兒大膽猜想）這時候小羊心里是怎么想的？（沒有人愿意當(dāng)我的媽媽）它的表情是什么樣的？（可憐、悲傷、無助、）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀第七頁重點感受小男孩雖然拒絕了小羊但是非常同情小羊，引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事結(jié)果。
第九頁：
發(fā)生了什么事情？（小男孩把小羊帶回了家）小男孩把小羊帶回家后，會對小羊做些什么事情呢？（幼兒大膽猜測）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀第九頁重點驗證幼兒猜想結(jié)果第十頁：
他們在干什么？（小男孩給小羊喂奶）開始小男孩不愿意做小羊的媽媽，為什么最后又愿意了呢？（幼兒大膽猜測）那么小羊找到了媽媽嗎？（找到了、沒找到）小男孩雖然不是小羊真的媽媽，但是小男孩做著媽媽做的事情，所以他就是小羊的媽媽。
師撕掉遮擋紙條有感情朗讀重點體會小羊找到媽媽喜悅的心情。體會小羊在整個故事中情緒的波折起伏（三）讀本梳理教師先口述梳理讀本，把梳理的重點放在地點的變化和小羊情緒的變化。
羊媽媽媽死了，小羊很悲傷。它來到了山腳下看見別的小羊和媽媽在一起非常羨慕，小羊決定去找媽媽。小羊先走到山坡上看見了馬，小羊用請求的語氣說："你可以當(dāng)我的媽媽嗎"？馬拒絕了小羊的要求。小羊又走到山腳下遇見了牛，小羊說："你可以當(dāng)我的媽媽嗎"？牛拒絕了小羊的要求，小羊很悲傷。小羊又走到了院子里遇見了兔子，小羊說："你可以當(dāng)我的媽媽嗎"？兔子也拒絕了小羊的要求，小羊更加悲傷了。小羊又走到了雞窩里遇見了母雞，小羊說："你可以當(dāng)我的媽媽嗎"？母雞又拒絕了小羊的要求，小羊更加悲傷了。小羊接著遇見了小男孩，小羊說："你可以當(dāng)我的媽媽嗎"？小男孩說我不能當(dāng)你的媽媽，小羊這次傷心、絕望的哭了。小男孩看到小羊非�？蓱z，決定幫助小羊，來當(dāng)小羊的媽媽，照顧小羊，最后小羊終于找到了媽媽，得到了溫暖。
教師口述梳理讀本再次感受小羊情緒的起伏變化閱讀大書師滑指，聲情并茂朗讀大書一邊，幼兒欣賞傾聽。
（四）結(jié)束活動：
師：小羊終于找到了媽媽，小羊多開心啊！
老師來當(dāng)小男孩，也就是小羊的新媽媽。讓我們的媽媽和寶寶們一起到外面的山坡上玩去吧�。ǚ乓魳罚處煄涎驄寢尩念^飾帶著幼兒離開教室）（完）
幼兒園活動教案5
活動目的：
1、知道水墨畫是我國的國畫，學(xué)習(xí)使用毛筆、墨汁等畫葡萄，體驗畫水墨畫的樂趣。
2、能大膽地進行繪畫。
活動準(zhǔn)備：
欣賞國畫（葡萄）PPT、范例、宣紙、毛筆、墨汁、報紙。
活動過程：
一、欣賞水墨畫
1、出示國畫圖片，引導(dǎo)幼兒觀察提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？這些畫是什么材料畫出來的？
2、引導(dǎo)幼兒分析國畫繪畫過程中的運筆和顏料的使用國畫需要特殊的顏料——墨汁，并了解墨汁的濃淡變化（水稀釋）。
3、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒作畫興趣。
1、我們班的葡萄豐收園地里只有用皺紋紙做的'葡萄，今天請大家來用毛筆畫一串串的葡萄，讓我們的葡萄園地變的更美麗，好不好？
2、講解演示，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫葡萄。
提問：
（1）葡萄是什么形狀？葡萄的葉子是什么樣子的？
�。�2）畫葡萄時，應(yīng)該先畫什么部分？引導(dǎo)幼兒先畫占紙面積大的地方�？辞褰處熓窃鯓舆\用毛筆和墨汁的？
提問：
�。�1）水多會怎樣？如果水少了會怎樣？
�。�2）畫葉子用筆的什么部位畫？最后畫藤和葉脈的時候，應(yīng)用筆的什么部位畫？
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒注意握筆的方法。
2、提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來，這樣作畫時就不會有滴墨現(xiàn)象。
3、提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。
四、讓幼兒相互交流、分享作品。
幼兒園活動教案6
組織形式：
集體
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧妙，滿足其好奇心。
2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水和養(yǎng)料。
活動準(zhǔn)備：
去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀察記錄本；各種植物莖的圖片
活動過程：
一、觀察實物。
教師和幼兒一起觀察芹菜，重點觀察芹菜的莖。
二、直觀實驗。
實驗一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時后觀察其變化，并請幼兒用繪畫的形式記錄下來。
實驗二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀察其變化。
三、探究、討論。
１、討論莖的作用，進一步加深植物莖的作用和植物生長與水的關(guān)系的.認(rèn)識。
�。�、請幼兒觀察各種植物莖的圖片，了解有些植物的莖由于功能的改變，其形態(tài)也發(fā)生了變化。
四、活動延伸
請幼兒自己照料自然角的植物，并紀(jì)錄自然角植物的生長變化。
活動反思：
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者”活動中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外，還采用集體教學(xué)，分組教學(xué)和個別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實驗法，觀察法，啟發(fā)提問法，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，在活動中，我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色，用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒親自動手操作，在快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂于探索的科學(xué)習(xí)慣。
幼兒園活動教案7
活動名稱：
心情樹
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用色彩表述自己的心情，并能用語言描述自己的心情。
2、幫助同伴走出“灰色”情緒，體驗幫助別人的.快樂。
活動準(zhǔn)備：
“心情樹”彩色卡紙、剪刀、不彩筆、磁帶、圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問：“你們知道這2條小魚，哪一條開心？哪一條的心情不開心？”
2、小結(jié)：顏色可以表達(dá)不同的心情，鮮艷顏色能讓人感到快樂，灰暗的顏色能讓人心情不愉快。
二、制作心情樹
1、提出要求：
�。�1）根據(jù)自己的心情選擇樹葉。
�。�2）剪下的樹葉寫上名字貼在樹上。
2、幼兒操作，教師給以指導(dǎo)。
三、幼兒講述自己的心情，并幫助同伴走出“灰色”情緒。
1、幼兒自由結(jié)伴講述。
2、個別幼兒在集體前講述。
3、幫助有“灰色”情緒的同伴，體驗幫助別人的快樂。
四、結(jié)束活動。
1、小結(jié)：快樂有益健康，小朋友們要做一個快樂的孩子。
2、開心快樂舞。
幼兒園活動教案8
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞活動，讓幼兒感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛，繼續(xù)體驗節(jié)日的歡樂。
2、引導(dǎo)幼兒隨著歌曲做模仿動作和拍手、拍腿、垛腳的動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
3、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
活動過程：
一、聆聽表現(xiàn)
1、幼兒聆聽音樂做模仿小動物的動作。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢來動作
二、欣賞感受
1、老師出示鑼鼓，問：“這是什么？”“你在哪里看到過鑼鼓？”“什么時候我們要敲鑼打鼓”
2、老師敲鑼打鼓，讓幼兒傾聽聲音
3、讓幼兒欣賞樂曲，感受感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛
三、模仿表現(xiàn)
幼兒傾聽樂曲，拍手的.動作來打節(jié)奏
幼兒傾聽樂曲，拍腿的動作來打節(jié)奏
幼兒傾聽樂曲模仿敲鑼打鼓的動作
引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)節(jié)奏。
師：我們一起來做小鞭炮吧！
四、活動延伸
在活動室中放歌曲錄音，進一步讓幼兒熟悉歌詞，學(xué)著完整演唱。
操作建議：
如果能有小鼓小鑼讓孩子們?nèi)ネ嬉煌�，在孩子有感性�?jīng)驗的基礎(chǔ)上再去表現(xiàn)動作效果或許會有改觀。
幼兒園活動教案9
活動目標(biāo)：
了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進對樹的了解。
制作樹的朋友，豐富主題墻面的布置。
活動準(zhǔn)備
活動前，幼兒在家長的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查。
圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。
制作用的材料。
集體記錄表、筆。
活動過程：
交流調(diào)查表。
——每位小朋友都調(diào)查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？
——幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。
——教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。
樹的朋友真正多。
——根據(jù)幼兒的交流，提問：為什么說它們是樹的朋友？
——出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系，——啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎樣分配角色，表演與樹關(guān)系密切的事物。
——引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個小組的表演，說說他們分別表演了哪幾件與樹關(guān)系密切的.事物。如花兒在樹旁靜靜開放，一只小松鼠在樹枝間
跳來跳去，一頭熊在樹洞里冬眠，一只啄木鳥在為大樹捉蟲，等等。
豐富“樹的朋友”的主題墻面。
引導(dǎo)幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹的朋友增加到原來的主題墻面上。
幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物。
教師與幼兒共同布置主題墻面。
建議：
這一主題墻面可以視作“樹朋友的家”的延伸，制作內(nèi)容主要是與樹相關(guān)的對象。
考慮到幼兒的能力，教師可以復(fù)印一些動物圖，讓幼兒涂色、剪貼。
本次活動占二課時。
活動結(jié)束：
小朋友互相探討。
幼兒園活動教案10
教學(xué)目標(biāo)：
一、教幼兒學(xué)會用橡皮泥捏小豬。
二、讓幼兒在玩中學(xué)會念兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、橡皮泥，人手一份。
二、小豬圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
魔術(shù)變變變：教師出示面泥，告訴幼兒：今天，我們要變魔術(shù)，一起來念口決：魔術(shù)魔術(shù)變變變！教師手藏身后，變出小豬，激發(fā)幼兒一試身手的興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)做小豬
1、師請幼兒說一說小豬有哪些特點：大耳朵、小尾巴、愛睡覺、打呼嚕
2、師教幼兒做小豬
A、從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃：（白色）邊唱歌謠邊做：123，321，小手搓，搓湯圓，湯圓搓得圓又圓。（留時間給幼兒，可以問：手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的.湯圓圓不圓？
B、搓出湯圓以后，接著唱歌謠：123，321，變變變，變變變，湯圓變成圓雞蛋。做出小豬的身子。
C、換面泥顏色繼續(xù)邊念歌邊做兩個小圓球，做出以后念：123，321，小蝌蚪，尾巴長，游啊游，找媽媽。做出一頭尖的面泥，再接著唱：123，321，小青蛙，跳啊跳，撲通一下跳下水。把面泥按平，做出小豬的腿。
D、同上，做出小豬耳朵、嘴巴，眼睛。唱：123，321，小手搓，搓長條，搓出長條象薯條。搓出著條以后，接著唱：123，321，123，321，小青蛙，跳啊跳，撲通一下跳下水。把面泥按平做出。
三、幼兒展示作品，師和幼兒一起評價總結(jié)。
四、延伸活動：兒歌《小小豬》
小小豬，胖乎乎，耳朵大，腿兒粗。
走路搖搖小尾巴，唱起歌來呼嚕嚕。
幼兒園活動教案11
[活動目的]
1、通過觀察圖片，讓孩子了解保護環(huán)境的重要性，主動愛護環(huán)境、保護環(huán)境。
2、能自覺的收集廢舊材料。
[活動準(zhǔn)備]
圖片或錄像資料、收集的塑料瓶及塑料瓶制玩具
[活動過程]
1、圖片或錄像資料
公共場所，人們隨地扔垃圾、酸奶瓶、可樂瓶、一次性飯盒、筷子等，環(huán)境衛(wèi)生很糟糕。
起風(fēng)了，漫天飛舞的塑料袋，像一群手舞足蹈的白色怪物：酸奶瓶、可樂瓶被風(fēng)吹地咕嚕咕嚕亂滾……風(fēng)沙來了，人們皺起了眉頭、掩起了口鼻……
2、討論：
你知道這是哪里的鏡頭？你喜歡這樣的地方嗎？為什么？
教師小結(jié)：
這樣的環(huán)境很糟糕，讓我們感覺很不舒服，人們都不喜歡這樣的環(huán)境。
3、幼兒討論：
為了讓我們有一個優(yōu)美的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？
幼兒：我們撿起塑料袋等，我們不扔廢舊材料，我們也讓我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨都不亂扔?xùn)|西，也讓小弟弟妹妹不亂扔?xùn)|西。
�。ㄔu：通過讓孩子們自己討論，讓孩子自己動腦筋、想辦法，孩子們會更自覺的參與到本次活動中來，發(fā)言的積極性更高漲。）
4、看資料，叫幼兒整理廢舊材料：資料出示的是各種能被在利用的'廢舊材料的分類整理。
�。ㄔu：讓孩子觀看分類整理的材料，對孩子形成良好的行為習(xí)慣有很好的幫助。對孩子的教育就應(yīng)該從小事做起，不僅僅是知識方面的教育，更重要的事要為孩子打造一個良好的人生基礎(chǔ)。）
5、教師小結(jié)：
保護我們的生存環(huán)境要從小做起，不亂扔廢棄物，還應(yīng)主動收集像果凍盒等廢舊材料進行再利用。（出示瓶制玩具）你看，這些看起來沒有用的東西還能制作出這么美的玩具呢�。ㄕ堄變盒蕾p）
6、布置小作業(yè)：
請小朋友搜集果凍盒、酸奶瓶、可樂瓶等可再利用材料。
�。ǹ傇u：本次活動讓幼兒了解了環(huán)境與廢棄物的關(guān)系，教育幼兒主動愛護環(huán)境、保護環(huán)境，并能讓孩子逐漸養(yǎng)成搜集廢棄材料的好習(xí)慣。初步知道廢物再利用的簡單知識）
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