幼兒園教案四季2篇[精]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園教案四季，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案四季1

　　教學目標：

　　1、認識11個生字，會寫“七、兒”2個生字。認識1種筆畫“乚”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

　　4、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。

　　5、通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀文化的美。

　　教學重、難點：認字和練習朗讀。

　　一、提出學習目標(約3分鐘)

　　1、談話導入，引出課題

　　師：“小朋友，一年有四個季節(jié)，它們是——(生回答)

　　(板書：春、夏、秋、冬)

　　師：你能親切地叫叫他們嗎?(指名讀，齊讀)

　　師：他們是一個小小的集體，這集體的名字就叫“四季”(板書，齊讀課題)

　　師：想不想去認識他們，跟他們交個朋友?那就讓我們隨著優(yōu)美的音樂一起走近美麗的.“四季”。(聽錄音范讀)

　　2、第一次提出學習目標

　　(1)、借助拼音，自主識字。

　　(2)、邊讀邊畫出生字，同桌互相讀讀，說一說怎么記住這些生字。

　　(3)組長檢查，交流記字方法。擴詞練習。

　　(4)、自由讀文。一讀字準確，聲音響亮。二讀：讀通句子，語速稍快。三讀：讀得流暢，讀出感情。

　　(5)、教師范讀，學生評價。

　　(6)、學生賽讀，師生評價。

　　(7)、課文有四個季節(jié)，我們的課文也有四個小節(jié)。(依次出示四小節(jié))給他們編上序號。選擇自己喜歡的一個季節(jié)讀給大家聽。

　　二、第一次展示學習成果(約15分鐘)

　　1、我會讀生字，我畫的生字有“對、說、是、葉、圓、夏、秋、雪、肚、就、冬�！�

　　2、我會記

　　生1：我用加一加的方法記“對”，左邊一個“又”加上右邊一個“寸”就是“對”。

　　生2：“禾”加“火”等于“秋”。

　　生3：“口”加“十”等于“葉”

　　生4：我用“圓”說一句話，月亮是圓圓的。

　　生5：我給“冬”找個朋友，冬天。

　　生6：我認識“月”字旁，肚子的“肚”就是月字旁邊。

　　……….

　　3、我會給生字找朋友

　　4、我會給課文編上序號。

　　5、我會大聲地朗讀課文。

　　生：我喜歡春天，我讀第一小節(jié)給大家聽

　　生：我喜歡夏天，我讀第二小節(jié)給大家聽

　　生：我喜歡秋天，我讀第三小節(jié)給大家聽

　　生：我喜歡冬天，我讀第四小節(jié)給大家聽

　　三、第二次提出學習目標(2分鐘)

　　1、會讀“七，兒、”這兩個字，并組詞。

　　2、學寫生字“七、兒”

　　3、認識筆畫“乚”

　　四、第二次展示學習成果(15分鐘)

　　生1：我來當小老師帶大家讀這兩個生字

　　生2：我知道“乚”這個筆畫叫“豎彎勾“

　　生3：我能給“七“找朋友：七個，七只

　　生4：我能給“兒”找朋友：兒子，女兒

　　生5：我想提醒大家注意，寫“七”的時候，那一橫要向右上斜一點。豎彎勾的“豎”是豎在豎中線。

　　生6：我會寫。

　　生7：我會評。

　　五、知識擴展延伸(5分鐘)

　　畫一畫自己喜歡的季節(jié)

幼兒園教案四季2

　　教學目標：

　　知識目標：認識11個生字。會寫“七、兒、九、無”4個生字。

　　能力目標：正確、流利地朗讀課文。

　　情感目標：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

　　教學重點：

　　1.認識生字和練習朗讀。

　　2.感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情

　　教學難點：

　　模仿課文自創(chuàng)詩歌。

　　教學準備:

　　課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖

　　課時安排：2課時

　　教學流程與設(shè)計意圖

　　一.畫面渲染激情、導入、揭題：

　　(一)游戲激趣

　　同學們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了!他們可以讓草兒變綠、花兒變紅;可以讓太陽變成大火球;可以讓許多水果掛在枝頭;還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀!老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎?

　　(二)順趣導入

　　師：同學們的腦袋真靈!一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了!你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認識認識他們。(依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學生分別說出他們的.名字并板書。)

　　(三)引進課題

　　師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》。(板書課題)

　　二.讀課文，自主識字

　　(一)初讀課文，找出生字寶寶

　　1.學生觀看《四季》的課文動畫，初步感受課文。

　　2.學生邊讀課文，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。(師巡視、指導)

　　(二)分層學習，激趣識字

　　1.出示課文11個生字，讓學生找出導入時已跟他們見過面的5個生字寶寶。(課件出示)接著以個別讀、組開火車讀、全班讀等形式學習生字。(師糾正讀音，個別字要求學生組詞)

　　2.以個別生帶讀、組開火車讀、全班讀等形式學習剩下的6個生字。(師糾正讀音，個別字要求學生組詞)

　　(三)趣味練習，鞏固生字

　　1.小組讀生字卡

　　“小老師”帶組員讀，互教互學。

　　2.賽車游戲

　　學生讀賽車上的詞語，讀對了賽車就能又快又穩(wěn)地到達終點。(課件出示)

　　3.找朋友游戲

　　讓兩個男、女同學比賽玩拼字游戲，拼對了就帶同學們讀一讀。(拼圖卡片)

　　三.做輕松操，放松心情

　　教師帶著學生一起做1分鐘有趣的輕松操。

　　四.合作探究，美讀課文

　　(一)讓學生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個季節(jié)。

　　(二)熟讀課文

　　讓學生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來自由讀——生個別讀——老師示范讀。(生自主點評，師點撥。課件出示相對應(yīng)詩歌和圖片。)

　　(三)自主表演朗讀，深化理解

　　1.學生以4人小組分工合作邊讀邊演。

　　2.請學生上講臺戴上頭飾合作表演讀。

　　五.拓展延伸，創(chuàng)作詩歌

　　出示兩幅四季的圖片，讓學生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。(師示范、點撥)

　　六.指導書寫，一絲不茍

　　(一)讓學生觀察田字格中“七、兒、九、無”4個字，并說說寫這4個字時應(yīng)該注意什么。

　　(二)教師先在黑板上的田字格里范寫本課要求會寫的4個字，要求認真看。

　　(三)請2~4名學生到黑板上寫，其余學生在課本上的田字格里寫。

　　(四)師先評改學生在黑板上寫的字，再評改學生在書上田字格中寫的字，(實物投影出來)從筆畫、結(jié)構(gòu)以及筆順來指導學生把字寫好。

　　(五)學生再寫生字，寫完后同桌互相點評。(寫得好的，同桌獎他(她)一個“小笑臉”(畫)，寫得不夠好的，同桌做“小老師”教一教他(她)。)

　　七.小結(jié)全文

　　師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎?那我們就要做一個愛護花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲!

　　八.趣味作業(yè)，課外延伸

　　師：一年四季都很美，小朋友們請把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。(課件出示)

　　板書設(shè)計：

　　四季

　　草芽(擬人圖)草芽春天

　　荷葉(擬人圖)荷葉夏天

　　谷穗(擬人圖)谷穗秋天

　　雪人(擬人圖)雪人秋天

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