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    幼兒園認(rèn)識(shí)人民幣的教案

    時(shí)間:2024-12-25 10:59:36 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園認(rèn)識(shí)人民幣的教案

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的幼兒園認(rèn)識(shí)人民幣的教案,歡迎大家分享。

    幼兒園認(rèn)識(shí)人民幣的教案

    幼兒園認(rèn)識(shí)人民幣的教案1

      一、本課知識(shí)與技能目標(biāo):

      學(xué)生能清晰地識(shí)別小面值人民幣,知道人民幣的單位——元、角、分,歸納出1元=10角,1角=10分。

      二、過程與方法:

      以識(shí)別過程為載體,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力,在游戲中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

      三、本課情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

     、俳柚鷥焊枰曨l導(dǎo)入新課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      ②滲透愛國主義思想教育,使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用,培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)人民幣的好習(xí)慣。

     、弁ㄟ^課上及時(shí)給學(xué)生以表揚(yáng)和激勵(lì),讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲得成功的喜悅,樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      四、教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)人民幣的單位——元、角、分;知道1元=10角;1角=10分。

      難點(diǎn):會(huì)進(jìn)行人民幣的等價(jià)兌換。

      五、教學(xué)過程

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)課

      師:同學(xué)們,上課前我們來聽一首兒歌,兒歌中提到一個(gè)單位,大家試著把它做找出來。除了它,還有哪些人民幣的單位呢,這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)它們!(板書課題:認(rèn)識(shí)人民幣。)

      聽說豬豬文具店有“豪禮”相送,我們一起去瞧瞧!

     。ǘ⿴熒(dòng),探究新知

      1.認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。

      師:請同學(xué)們看屏幕,這些錢是我們國家目前正在流通的小面值人民幣,這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎?

      師:請同學(xué)們從1號(hào)學(xué)具袋里拿出所有不同的小面值人民幣,互相說一說,認(rèn)一認(rèn)。遇到不認(rèn)識(shí)的可以問老師,也可以問周圍的同學(xué),然后選擇你喜歡的方法記住它們。

      師:大家都認(rèn)識(shí)這些人民幣了嗎?老師要讓大家認(rèn)一認(rèn)。(師快速出示人民幣。)

      師:(出示一張破損的人民幣)這張人民幣怎么了?破損的人民幣不美觀,同學(xué)們要愛護(hù)人民幣,因?yàn)閻圩o(hù)人民幣也是愛國的一種表現(xiàn)。

      師:這些人民幣大家都認(rèn)識(shí)了。下面請同學(xué)們根據(jù)你對人民幣的了解,把這些人民幣有規(guī)律地分分類,老師請同桌之間合作擺一擺吧!

      師:誰愿意到前面來擺一擺,并說說你們?yōu)槭裁匆@樣擺?

      第1組:我們分成硬幣和紙幣。

      第2組:我們是按單位分的。把幾元幾元的放在一起,幾角幾角的放在一起,幾分幾分的放在一起。

      第3組:把數(shù)字是1的放在一起,把數(shù)字是2的.放在一起,把數(shù)字是5的放在一起。

      2.人民幣的互換

      師:在生活中,我們經(jīng)常要用整錢來換零錢,老師這有1個(gè)2角,能換幾個(gè)1角?

      師:我拿1個(gè)5角能換幾個(gè)1角?

      師:1元呢?1元可以換幾個(gè)1角,誰知道?(指名回答。)

      師:大家同意嗎?我們說1元=10角(板書),試著說一說,大家齊說1元=10角。那反過來呢?幾個(gè)1角可以換成1元?

      師:我們知道了1元=10角,有誰知道1角可以換多少分呢?(學(xué)生思考后匯報(bào))板書:1角=10分。

      3.練習(xí)。

      師:老師這有幾道練習(xí)題,看同學(xué)們能不能把整錢換成零錢?

     。1)1張1元能換()個(gè)2角。

      師:大家同意嗎?你是怎樣想的?

     。2)1張1元能換()個(gè)5角。

      師:說說你是怎么想的?

      (3)1張5角能換()張1角和()張2角。

      師:先想好怎么換?再拿出你的2號(hào)學(xué)具袋,用里面的1角和2角把你的想法擺一擺,最后和同桌說一說你是怎樣換的?

      (師巡視,生活動(dòng)。)

      六、鞏固練習(xí),拓展延伸

      1.我會(huì)填。

      2.我會(huì)選。

      3.我會(huì)分。

      4.生活購物——買文具,學(xué)生說說自己買什么文具,怎么付錢,可以小組間互相說一說并展示。

      七、梳理知識(shí),解決質(zhì)疑

      1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

      2.還有什么不明白的問題嗎?(生生互助)

      3.你對本節(jié)課自己的表現(xiàn)滿意嗎?對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)并參加刮一刮活動(dòng),鞏固本課知識(shí)。

      八、作業(yè)布置

      1.完成教材55頁1.3.4題。

      2.到超市去買一件文具,學(xué)習(xí)使用人民幣。

    幼兒園認(rèn)識(shí)人民幣的教案2

      教材分析:

      本課教學(xué)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣和人民幣單位間的進(jìn)率,1元及1元以下人民幣的換算應(yīng)用是本課的難點(diǎn)。學(xué)情分析:有關(guān)人民幣的知識(shí),學(xué)生并不陌生,在生活中經(jīng)常接

      教材分析:

      本課教學(xué)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣和人民幣單位間的進(jìn)率,1元及1元以下人民幣的換算應(yīng)用是本課的難點(diǎn)。

      學(xué)情分析:

      有關(guān)人民幣的知識(shí),學(xué)生并不陌生,在生活中經(jīng)常接觸,有一定的直接經(jīng)驗(yàn)。在這節(jié)課中,我充分利用了這一點(diǎn),以小朋友購物的情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過程,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),促使學(xué)生主動(dòng)探究。

      教學(xué)內(nèi)容:

      人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書〃數(shù)學(xué)(一年級下冊)》第46~48頁。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,使學(xué)生對全套人民幣能清晰地識(shí)別。以識(shí)別過程為載體,培養(yǎng)學(xué)生自主探索、交流合作的能力。

      2.培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理的思維能力。知道元與角之間的進(jìn)率:1元=10角。

      3.在取幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、初步的觀察能力、主動(dòng)與他人合作的態(tài)度、動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用,并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

      教學(xué)難點(diǎn):

      元與角之間的進(jìn)率:1元=10角。

      課前準(zhǔn)備:

      每組兩袋人民幣、教學(xué)多媒體課件。

      實(shí)物:各種文具。

      教學(xué)過程:

      一、聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境

      看一看,想一想。

      師:同學(xué)們在家里寫完作業(yè)后最喜歡做什么?

      師:現(xiàn)在老師就和小朋友們一起來欣賞一段動(dòng)畫片,好嗎?(課件演示“明明當(dāng)家”的動(dòng)畫故事:媽媽不在家,明明當(dāng)家,先到超市買食品,交錢;又去藥店給媽媽買藥,交錢,投幣乘公共汽車回家;最后把剩下的零錢放進(jìn)儲(chǔ)蓄罐。)

      師:看完剛才的動(dòng)畫片,你想到了什么?(對學(xué)生的回答,教師及時(shí)做出評價(jià))

      師:小朋友說得真好,我們從小要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。老師還聽三毛說了一句話:“生活中用錢的地方可真多呀!”你知道生活中還有哪些地方用到錢嗎?

      師:看來錢的用處非常大,我們的生活中處處要用到錢。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎?

      師:對,我們國家的錢叫人民幣,今天老師就和小朋友們一起來認(rèn)識(shí)一下人民幣。(板書課題)

      二、小組合作,自主發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)人民幣

      1.認(rèn)一認(rèn),說一說。

      師:老師給大家準(zhǔn)備了很多人民幣,先自己認(rèn)一認(rèn),再在小組內(nèi)交流,看誰認(rèn)得多。(小組活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)人民幣)匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況。

      2.再看一看,說一說

      你有什么方法記住這些人民幣的,把你的想法在小組內(nèi)交流。小結(jié)認(rèn)識(shí)方法

      師:對了,小朋友們說得很好,認(rèn)識(shí)人民幣可從圖案、字樣、顏色、數(shù)值、大小等方面進(jìn)行觀察。

      觀察各種人民幣有什么相同的地方?又有什么新發(fā)現(xiàn)?

      3.課件展示整套人民幣,以游戲的方法再次辨認(rèn)人民幣搶答反饋小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。

      師:看,有一只不服氣的跳跳熊要考考你們了。跳跳熊跳到哪張人民幣旁邊,就請你快快說出它的面值是多少,看誰答的又對又快!

      課件演示跳跳熊,學(xué)生搶答。

      4.分一分,理一理。

      師:這么多的人民幣小朋友都能認(rèn)識(shí),真棒!不過,老師覺得這些人民幣這樣放在桌子上是不是太亂了?

      師:請大家按照你自己喜歡的方法,把這些人民幣分一分,理一理,比一比哪個(gè)小組整理得又快又好。

      5.匯報(bào)交流。

      師:哪個(gè)小組愿意來展示一下你們組的.整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來吧!

      師:剛才這個(gè)小組的小朋友是把元和元放在一起,角和角放在一起,分和分放在一起。(板書:元、角、分)整理得很好,既清晰,又有條理。還有沒有其他的整理方法?

      師:同學(xué)們整理得都不錯(cuò)!不過同學(xué)們要注意,人民幣因?yàn)楹芏嗳硕加眠^,上面難免留下病毒與細(xì)菌,所以為了保障大家的健康,要養(yǎng)成用完人民幣及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

      6.認(rèn)識(shí)教材上沒有的新版的5元和5角

      師:觀察一下,你手中的哪種人民幣書上沒有介紹。

      7.課間休息:唱《一分錢》

      要像歌中的小朋友一樣,學(xué)習(xí)他拾金不昧的精神。

      師(小結(jié)):通過整理人民幣,我發(fā)現(xiàn)小朋友能認(rèn)識(shí)這么多的人民幣可真了不起,那你用人民幣買過東西嗎?

      生:買過。師:會(huì)買東西嗎?

      生:會(huì)。

      8.猜一猜,擺一擺。

     。1)出示一枝鉛筆。

      師:同學(xué)們用的鉛筆都是多少錢的?

      師:請每個(gè)組的1號(hào)選手用人民幣擺出鉛筆的價(jià)格(學(xué)生活動(dòng),擺價(jià)格)

      師:誰來說說你是怎樣擺的?

      生匯報(bào)交流。

      師:你們真聰明,都擺對了,1個(gè)2角和2個(gè)1角都是2角。

     。2)出示轉(zhuǎn)筆刀。

      師:這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀是5角錢,請每組的2號(hào)選手用人民幣擺出轉(zhuǎn)筆刀的價(jià)格。(學(xué)生活動(dòng))課件演示,激發(fā)興趣

     。3)出示格尺。

      師:這把尺子是1元的,猜猜我會(huì)怎么付錢?(展示不同的拿法。)

      師:小朋友們說得太精彩了,老師都忍不住為你們鼓掌了。從上面組成1元的方法中,你能看出元和角之間有怎樣的關(guān)系呢?老師也聽明白了,原來1元和10角是一樣多的。(板書1元=10角,齊讀。)

      9.合作交流—換錢游戲

      師:在我們的日常生活中,有時(shí)需要整錢,有時(shí)需要零錢,小組內(nèi)兩人之間互相公平、準(zhǔn)確的進(jìn)行換錢游戲。如:一人拿一元錢,另一人拿等值的錢交換。

      三、鞏固練習(xí)

      1、做一做第1題

      2、練習(xí)九的1、2題。

      四、應(yīng)用拓展

      1.算一算,買一買。(出示文具:摸擬購物)

      師:同學(xué)們個(gè)個(gè)都很能干,知道人民幣的好多知識(shí),也特別聰明。下面我們開一個(gè)小小商店玩一玩好嗎?

      招聘售貨員(作為營業(yè)員應(yīng)注意什么?作為一名顧客應(yīng)注意什么?文明禮貌教育)

      師:如果你有1元錢的話,你打算買哪幾樣物品?想一想你的錢夠用嗎?買完后有沒有剩下的?(組長發(fā)給每個(gè)組員一元錢,開始購物)

      師:看來小朋友們不只是認(rèn)識(shí)了人民幣,還學(xué)會(huì)了用人民幣買東西,真了不起!

      2.師:1元錢還可以買哪些物品(做一做第2題)

     。1元錢能買到這么多東西,我們可不能小看了這1元錢,所以我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?)

      五、小結(jié)全課

      1.同學(xué)們通過今天這堂課的學(xué)習(xí),你獲得了什么新的知識(shí)?

      2.總結(jié)全課:收獲真是挺大的,這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了人民幣,還知道了1元=10角。人民幣是我們國家特有的,大家一定要愛護(hù)人民幣,還要節(jié)約用錢。

      六、課外延伸

      同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了1元=10角,那么1角=()分呢?課下同學(xué)們思考一下,這是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

      教學(xué)反思:

      這節(jié)課的設(shè)計(jì),注意遵循低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程。如利用課件創(chuàng)設(shè)模擬購物活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)做數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生在活動(dòng)中通過解決一些簡單的

    幼兒園認(rèn)識(shí)人民幣的教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道人民幣的特征和面值。

      2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

      前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

      1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上

      環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

      一、認(rèn)識(shí)人民幣:

      出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。

      二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:

      1、幼兒展示各自帶來的`貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

      2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個(gè)1分等于1角,10個(gè)1角等于1元,10個(gè)1元等于10元。)

      3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)

      例:出示5角硬幣,可以換幾個(gè)一角?

      出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

      三、實(shí)踐操作(游戲——“買玩具”):

      出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個(gè)玩具。)

      告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會(huì)兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會(huì)受影響。)

      買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià),嘗試進(jìn)行貨幣的換算。

      算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。

    幼兒園認(rèn)識(shí)人民幣的教案4

      設(shè)計(jì)背景

      那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣,我問他去哪得,他說某某小朋友說不要了,撕了扔地上,他撿來玩的,大班的小朋友,難道對錢沒有概念嗎?

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)常見人民幣面值及特征。

      2、知道人民幣的用途及一些意義。

      3、了解簡單的錢幣兌換關(guān)系,并學(xué)習(xí)簡單的粘補(bǔ)技巧。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      認(rèn)識(shí)人民幣面值,人民幣的兌換關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、各種面值人民幣。

      2、一些日常用品及價(jià)格單。

      活動(dòng)過程

      一、了解人民幣

      1、出示人民幣,教師:這個(gè)是什么?有什么用呢?

      2、教師:對,是錢,錢是一種拿來交易的東西,比如用來買玩具啊,買生日蛋糕啊,或者請別人干活要給錢給別人啊。我們中國制造出來的錢叫人民幣。

      二、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣

      1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看,請幼兒仔細(xì)觀察有何不同。

      2、請個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、教師糾正、肯定幼兒的說法。

      4、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。

      三、人民幣的兌換

      1、出示2角的人民幣,請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。

      2、出示5角的人民幣,請幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣?

      3、……

      延伸活動(dòng)

      1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。

      2、角色游戲:購物。

      教學(xué)反思

      1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認(rèn)真的`和老師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察,給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同,認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。

      2、大班幼兒對數(shù)字有一定的概念,在此基礎(chǔ)上,完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié),我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡單的兌換關(guān)系

      3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒,既是活動(dòng)的主導(dǎo)者,又是活動(dòng)的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

      4、本次活動(dòng)整個(gè)過程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),在今后的教學(xué)中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。

      5、如果再上這節(jié)課,我會(huì)在此基礎(chǔ)上,加入故事情節(jié),愛聽故事是孩子的天性,通過故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛國情懷。

    幼兒園認(rèn)識(shí)人民幣的教案5

      設(shè)計(jì)意圖

      在實(shí)際生活中,孩子們對于錢幣的知識(shí)并不陌生,他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買東西,看到大人使用人民幣,對于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢幣交易,對于大班孩子來說,還不是很了解,因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn),單獨(dú)出去買東西的機(jī)會(huì)幾乎沒有,他們對人民幣只是初步的認(rèn)識(shí),所以我以孩子們喜歡的動(dòng)畫片“光頭強(qiáng)”為主線,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1:認(rèn)識(shí)人民幣的面值。2:運(yùn)用1元、5元、10元的人民幣進(jìn)行買賣游戲,探究交易游戲的方法。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      能夠運(yùn)用1元、5元、10元不同面值的人民幣進(jìn)行買賣游戲,探究交易游戲的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      ppt、不同面值的人民幣、盤子、紅包、區(qū)角活動(dòng)布置等

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      今天老師有一個(gè)故事要和小朋友們來分享!仔細(xì)聽!在一個(gè)酷熱的晴天里,光頭強(qiáng)帶著鋸子去深山砍樹,他砍得正起勁兒時(shí),被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了:“光頭強(qiáng),又在砍樹,快給我住手”!嚇得光頭強(qiáng)一哆嗦,扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢?鋸子丟了,工資又沒發(fā),沒錢買鋸子愁死光頭強(qiáng)了。正當(dāng)這時(shí),嗖的一股風(fēng)吹過來,哇!這么多張錢,可是光頭強(qiáng)不認(rèn)識(shí)錢,你們認(rèn)識(shí)嗎?

      二、認(rèn)識(shí)人民幣

      現(xiàn)在我們一起來看看吧。ㄖ鹨怀鍪1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民幣)(1)這是幾元錢,誰認(rèn)識(shí),來告訴他(1元)(2)這張呢?哦。5元)(3)我們看還有哪張錢小朋友都認(rèn)識(shí)?(10元)

     。4)來,我們看下一張吧!(我豎一下大拇指)

     。5)最后,這張小朋友都認(rèn)識(shí)吧!(對!100元)小結(jié):小朋友剛才認(rèn)識(shí)的這些錢,它們還有一個(gè)共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣:圓圓的,硬硬的,用金屬做的叫硬幣;硬幣可以干什么?(坐搖搖車)對,在我們這里硬幣可以坐搖搖車,但是在大城市里硬幣和紙幣一樣,都可以買東西。長方形的,用紙做的叫紙幣,我們平時(shí)買東西大多用的是紙幣。

      三、探索方法:

      今天光頭強(qiáng),也需要用紙幣去買一把新的鋸子,這把鋸子多少錢呢?我們?nèi)コ锌纯。(出示玩具鋸子)哦!它的?biāo)價(jià)是十元。光頭強(qiáng)今天拿來了1元、5元、10元的錢,你們想想看,他用哪些錢可以買到這把鋸子呢?不著急,老師把這些錢帶來了,每個(gè)小朋友都來試著付一下錢。(孩子操作,老師巡回指導(dǎo))好了,現(xiàn)在把你們整理好的錢,放在桌子上,面向老師坐。(1)誰想上來幫光頭強(qiáng)付錢?(一張10元)(2)還有誰想上來?(兩張5元)(3)你來說說你的方法吧。ㄒ粡5元、五張1元)(4)還有不一樣的付錢方法嗎?(十張1元)我們一起來看看這幾位小朋友是怎樣付錢的?

      10(一張10元)5+5(兩張5元)5+1+1+1+1+1(一張5元,五張1元)

      1+1+1+1+1+1+1+1+1+1(十張1元)小結(jié):小朋友太厲害了,幫光頭強(qiáng)用了四種付款方法,買到了這把鋸子。光頭強(qiáng)完成了李老板交給他的任務(wù),得到了獎(jiǎng)金,他很感謝小朋友,給我們準(zhǔn)備了紅包,讓我們?nèi)ベ徫。四、購物游?/p>

      (搶紅包:哇!小朋友看,這是光頭強(qiáng)給小朋友準(zhǔn)備的紅包,現(xiàn)在我數(shù)一二三,一起來搶紅包吧!搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢數(shù),再選取自己想購買的商品)

      小朋友都搶到紅包了嗎?待會(huì)兒我們帶著紅包要去書店、玩具店、燒烤店購物了,但是在購物之前,必須要遵守以下游戲規(guī)則:

     。1)去書店的小朋友,當(dāng)你買到書后,坐到這邊的桌子旁,輕輕地翻閱圖書,不能撕毀,保持安靜。

     。2)去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢后坐到后面的餐桌旁,耐心等待,品嘗烤串時(shí)小心竹簽。

     。3)去玩具店的.小朋友注意了,你們再選取玩具時(shí)不能擁擠,排著隊(duì)去付錢,買到玩具后到后面的地上玩會(huì)兒聽明白了嗎?

     。4)誰來當(dāng)收銀員?老師交給你們一個(gè)重要的任務(wù)是給付對錢的小朋友貼一個(gè)貼紙,還要正確的收錢、找錢。五、結(jié)束活動(dòng)好了,今天的購物游戲就到這里吧!物歸原主,哪里取的東西放回哪里?請你們坐回座位,我來看看大多數(shù)小朋友付對了錢,得到了小貼紙。(對沒得到貼紙的小朋友進(jìn)行提問)你來說說,你剛才要買什么東西,你用了多少錢買的?結(jié)束語:小朋友,今天的購物愉快嗎?雖然我們得到了光頭強(qiáng)的紅包,但是以后也要?jiǎng)駝袼灰獊y砍樹,要愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境!

      活動(dòng)反思

      通過孩子們自己的實(shí)踐操作,初步學(xué)會(huì)了10元以內(nèi)人民幣的幾種不同的付款方法,整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高,為了讓孩子有更多的真實(shí)感,更生活化,利用了我們的區(qū)角游戲,使用了真實(shí)的人民幣,讓孩子在輕松愉快的游戲過程中,體驗(yàn)錢幣購物的樂趣。

    幼兒園認(rèn)識(shí)人民幣的教案6

      活動(dòng)名稱:

      認(rèn)識(shí)人民幣(數(shù)學(xué))

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感知、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣,能說出它們的單元名稱:元、角,學(xué)習(xí)簡單的人民幣兌換。

      2.積極參與活動(dòng),了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系。 3.知道人民幣上有我國的國徽,要愛護(hù)人民幣;顒(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教具課件:面值為1角、5角、1元、5元、10元的紙幣,2.仿真人民幣每人一套,各種各樣的書若干(上面標(biāo)有價(jià)格)活動(dòng)過程:

      一、談話活動(dòng),導(dǎo)入主題。

      師:小朋友每天吃早點(diǎn)、坐公交車、買鉛筆、橡皮時(shí),我們要用到什么?

      幼:錢(人民幣)。師:生活中還有什么地方要用到人民幣?幼:玩游戲、逛超市、買衣服等。師:今天這節(jié)活動(dòng)我們主要來學(xué)習(xí)人民幣,學(xué)了之后希望可以幫大家學(xué)會(huì)使用人民幣。

      二、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

      1.放映幻燈片,出示各種面值的人民幣。提問:這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

      師小結(jié):形狀不同,有的是長方形,有的`是圓形,我們把長方形的錢叫紙幣,把圓圓、硬硬的錢叫硬幣。

      2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察硬幣有什么不同?

      師小結(jié):1后面是“元”的,它是1元錢,1后面是“角”的,它是1角錢,前面數(shù)字是5,后面是“角”字的,是多少錢呢?以此鞏固認(rèn)識(shí)。

      3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察紙幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

      師小結(jié):這些錢上都有圖案和數(shù)字,以及我們國家的國徽,它是我們國家的錢,它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣,我們要愛護(hù)我們國家的人民幣。

      三、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)人民幣的不同取法。

      師:小朋友都認(rèn)識(shí)了人民幣,現(xiàn)在,我用它買了一些糖葫蘆,看看它們值多少錢?1.放映幻燈片,師讀題:1串糖葫蘆1元錢,2串多少錢?5串呢?怎樣來付錢?(1)幼兒探究不同的取錢方法。

     。2)師小結(jié):5元錢,可以是5個(gè)1元,也可以是1張5元等。

      2.放映幻燈片,我用人民幣還買了一些棒棒糖,師讀題:一個(gè)棒棒糖1元錢,10個(gè)棒棒糖多少錢?怎樣付錢?

      (1)幼兒探究不同的取錢方法。

     。2)師小結(jié):10元錢,可以是10個(gè)1元,也可以是2張5元,還可以是1張5元和5張1元等。

      3.師幼討論總結(jié):5個(gè)1角=5角

      10個(gè)1角=10角=1元4.游戲:看誰取得又快又對。老師說錢數(shù),幼兒練習(xí)取錢。

      四、情景游戲:美食飯店,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的人民幣兌換。

      師小結(jié):今天大家學(xué)習(xí)了人民幣,學(xué)會(huì)了取錢、兌換、購物,今后不能亂花錢,要把錢花在有用的地方。

    幼兒園認(rèn)識(shí)人民幣的教案7

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣,能說出它們的單元名稱:元、角,學(xué)習(xí)簡單的人民幣兌換。

      2、積極參與活動(dòng),了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系。

      3、知道人民幣上有我國的國徽,要愛護(hù)人民幣。

      小結(jié):

      (1)形狀不同,有的是長方形,有的是圓形,我們把長方形的錢叫紙幣,把圓圓、硬硬的錢叫硬幣。

     。2)1后面是“元”的,它是1元錢,1后面是“角”的,它是1角錢,前面數(shù)字是5,后面是“角”字的,是多少錢呢?以此鞏固認(rèn)識(shí)。

      (3)這些錢上都有圖案和數(shù)字,以及我們國家的'國徽,它是我們國家的錢,它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣,我們要愛護(hù)我們國家的人民幣。

      (4)1串糖葫蘆1元錢,2串多少錢?5串呢?怎樣來付錢?5元錢:可以是5個(gè)1元,也可以是1張5元等。

     。5)一個(gè)棒棒糖1元錢,10個(gè)棒棒糖多少錢?怎樣付錢?10元錢:可以是10個(gè)1元,也可以是2張5元,還可以是1張5元和5張1元等。

     。6)5個(gè)1角=5角,10個(gè)1角=10角=1元

     。7)1張5元錢,想買1本3元錢的圖書,應(yīng)找回多少錢呢?

      二、指導(dǎo)意見:

     。1)利用假期休息時(shí)間,帶孩子去逛商場、超市等地方,詳細(xì)看一看大人如何購物、如何使用人民幣,讓孩子自己去購買一些物品。

     。2)和孩子進(jìn)行買東西的游戲,練習(xí)錢之間的兌換與找零等。

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