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    幼兒園大班心理健康安全教育教案

    時(shí)間:2024-12-14 07:01:43 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班心理健康安全教育教案

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班心理健康安全教育教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班心理健康安全教育教案

    幼兒園大班心理健康安全教育教案1

      課前提示:

      大班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長(zhǎng)過(guò)程中,幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系,漸漸學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過(guò)故事《我們來(lái)幫你》讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人,體驗(yàn)幫助別人得到的快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

      2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng):教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作,用夸張的語(yǔ)調(diào),吸引幼兒的注意。

      2、看圖片聽(tīng)故事

     。1)教師出示圖片,有表情地講故事。

     。2)教師以提問(wèn)的`方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)

      可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)

      雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急)這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢?(我背你們過(guò)河)

      小烏龜說(shuō)了什么呢?(我們來(lái)幫你)

      大象又說(shuō)了什么呢?(我來(lái)幫你)

      小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢?(過(guò)了)

      教師總結(jié):我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

      3、情景表演

     。1)教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

     。2)教師講故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

      (3)教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。

    幼兒園大班心理健康安全教育教案2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

      2、學(xué)會(huì)讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。

      3、知道不開(kāi)心的人大家都不喜歡,開(kāi)朗的人會(huì)有更多的好朋友。

      4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

      6、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

      7、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      二、活動(dòng)重難點(diǎn)

      1、活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      環(huán)境準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)掛圖一套(四幅)。

      2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥(niǎo)、小朋友等圖片若干;小樹(shù)頭飾每人一個(gè)、開(kāi)心記錄紙、彩筆。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      1、幼兒已回憶過(guò)自己的開(kāi)心事和不開(kāi)心事。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      師:今天老師見(jiàn)到你們特別的開(kāi)心,你們看看老師的表情(兩眼笑得瞇成一條縫)這樣表示什么?

      (做皺眉頭、嘟著臉的表情)這樣又表示什么?

      師:孩子們,你們有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候嗎?不開(kāi)心的時(shí)候是什么樣呢?為什么不開(kāi)心?

      小結(jié):每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的`時(shí)候,小樹(shù)也有不開(kāi)心的時(shí)候,你們想知道小?

      1、講述故事的第一部分。

      2、提問(wèn):

     、派狡律嫌锌貌婚_(kāi)心小樹(shù),他和誰(shuí)長(zhǎng)在一起?他們遇到了什么事?

     、崎_(kāi)心小樹(shù)是怎么做的?不開(kāi)心小樹(shù)又是怎么做的呢?

     、悄阌X(jué)得誰(shuí)做的對(duì)?為什么?

     、炔婚_(kāi)心小樹(shù)不喜歡大家,大家都不愿意去他那里。結(jié)果怎么樣呢?

     、赡銈兿矚g天天皺著眉、板著臉的不開(kāi)心小樹(shù)嗎?

     、嗜绻话欀肌逯,你們喜歡他嗎?

      小結(jié):是呀,蚯蚓、小鳥(niǎo)、小朋友都不喜歡不開(kāi)心小樹(shù),因?yàn)樗幌矚g大家,天天板著臉,不開(kāi)心。不開(kāi)心的小樹(shù)沒(méi)有了朋友,孤孤單單。

      過(guò)渡語(yǔ):就這樣夏天過(guò)去了,冬天悄悄地來(lái)臨了。不開(kāi)心的小樹(shù)又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?請(qǐng)小朋友們繼續(xù)聽(tīng)故事。

      (三)、講述故事第二部分,提問(wèn):不開(kāi)心的小樹(shù)發(fā)生了什么事情,為什么?

      1、講述故事的其余部分。

      2、提問(wèn):師:故事講完了,不開(kāi)心小樹(shù)怎么樣了呢?怎樣變成的開(kāi)心小樹(shù)呢?

      ⑴冬天的晚上,小雪花從天上飄下來(lái)。開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的?

      (開(kāi)心小樹(shù)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,捧住小雪花,讓它落在自己的身上。)

     、撇婚_(kāi)心小樹(shù)看到開(kāi)心小樹(shù)披著滿身的雪花,真漂亮!也想讓自己變得漂漂亮亮。他是怎么做的?

      請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。(他使勁張開(kāi)雙臂,張開(kāi)樹(shù)葉,去捧住小雪花。)

     、呛髞(lái)怎么樣了呢?(他使勁伸開(kāi)雙臂,小雪花也落在了他的身上。)

      過(guò)渡語(yǔ):看!現(xiàn)在的不開(kāi)心小樹(shù)眉頭不皺了,臉也不板了,他開(kāi)心嗎?你們喜歡他嗎?

     、忍炝亮耍∨笥褌兌汲鰜(lái)玩,看見(jiàn)小樹(shù)們會(huì)怎么樣呢?

      ⑸玩什么呢?玩得怎么樣?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?

      ⑹后來(lái),不開(kāi)心小樹(shù)怎么樣了呢?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?

      (不開(kāi)心小樹(shù)也長(zhǎng)大起來(lái),樹(shù)葉變得綠綠的,樹(shù)枝變得粗粗的。)

      ⑺蚯蚓和小鳥(niǎo)看見(jiàn)不開(kāi)心的小樹(shù)不皺著眉頭了,又會(huì)怎么做呢?

      (蚯蚓來(lái)松土)(小鳥(niǎo)來(lái)做窩、唱歌、捉蟲(chóng)子大家都喜歡他。)

     、毯髞(lái),山坡上皺著眉頭、板著臉的不開(kāi)心小樹(shù)哪兒去了?

      (都變成了開(kāi)心小樹(shù))。

      (四)、完整地欣賞故事并表演故事內(nèi)容。

      師:小朋友們,你們喜歡現(xiàn)在的不開(kāi)心小樹(shù)嗎?現(xiàn)在,他也變成了開(kāi)心的小樹(shù),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)不開(kāi)心小樹(shù)是怎樣變成開(kāi)心小樹(shù)的。

      1、小朋友們,我們?cè)趺粗浪婚_(kāi)心呢?(通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作)

      2、開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的?

      3、下雪了,不開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的?

      (五)、分組討論:如何做一個(gè)開(kāi)心的小朋友

      1、你喜歡開(kāi)心小樹(shù)還是不開(kāi)心小樹(shù)?

      2、你想做一個(gè)開(kāi)心的小朋友還是不開(kāi)心的小朋友?為什么?

      3、假如你遇到不開(kāi)心的事,怎樣讓自己開(kāi)心?

      小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,只要我們開(kāi)心的看待周圍的事,你就會(huì)快樂(lè)。最近,老師就遇到了不開(kāi)心的事,我的手指被門(mén)擠了,很不開(kāi)心。但是,我想,如果是小朋友那會(huì)更慘,所以,我又很開(kāi)心,我克服困難給你們上課,用左手寫(xiě)字感覺(jué)很開(kāi)心。你們說(shuō)對(duì)嗎?最后,我想告訴大家一定要記住:開(kāi)心就會(huì)快樂(lè)!

      五、活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)孩子們做《開(kāi)心記錄》,與同伴一起分享。

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容很豐富,而且也來(lái)源于生活。每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)的時(shí)候,幼兒已有了這些寶貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。在第一環(huán)節(jié),老師請(qǐng)幼兒回憶自己不開(kāi)心的時(shí)刻。孩子們?cè)诨貞洉r(shí),除了使勁地想有什么事情令自己不開(kāi)心,而且也能夠再次體驗(yàn)不開(kāi)心的情緒。第二環(huán)節(jié),老師通過(guò)設(shè)疑,幫助孩子初步理解故事內(nèi)容。幼兒在第一遍初步欣賞故事后,基本上對(duì)故事的四要素有了一定的掌握。在這一環(huán)節(jié),老師采取漸進(jìn)式地提問(wèn)來(lái)幫助孩子了解故事內(nèi)容。在完整地欣賞故事內(nèi)容時(shí),通過(guò)角色表演,孩子們自然而然地就進(jìn)入到了故事情境中,從而加深了對(duì)故事的理解。在這一環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn);顒(dòng)的最后,孩子們分組討論“如何做一名開(kāi)心的小朋友”。幼兒可以暢所欲言,大膽地、大方地表達(dá)自己內(nèi)心的想法,同伴之間相互分享快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)和回憶,知道開(kāi)朗的人將會(huì)得到更多的好朋友。

      整節(jié)活動(dòng),課堂氣氛融洽,自然。孩子們對(duì)故事的主人公—小樹(shù)非常地親切,因?yàn)樗蛠?lái)自于我們的生活。自然而然的孩子們的注意力就被吸引到故事中。教師也給孩子提供了較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子暢所欲言,大膽表達(dá)自己的想法,大膽提問(wèn),較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

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