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幼兒園小雪花兒歌教案（通用11篇）
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園小雪花兒歌教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小雪花兒歌教案 1
設(shè)計意圖
這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導(dǎo)入部分通過歌曲《小雪花》的表演導(dǎo)入主題，由于作品生動、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點，選擇了此內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
活動目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點：
重點：是理解散文詩的內(nèi)容。
難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。
活動準(zhǔn)備：
錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。
課件、情景劇場，雪花若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經(jīng)驗講述：雪花是什么樣的？雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天，天冷的時候才會下雪，所以冬天是小雪花的媽媽�！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗�？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
�。�1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎？詩中是怎樣說的？”（思考回答）
�。�2）為什么說小雪花會流淚？（雪花化成水后像眼淚）
�。�3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌
激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
�。�1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
�。�2）小組相互交流練習(xí)。
四、結(jié)束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的'小雪花來裝飾教室吧！
活動延伸：
在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：
教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
活動反思
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。重點定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定于：通過學(xué)習(xí)作品，大膽的對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認(rèn)識后，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞，一起學(xué)習(xí)。同時通過學(xué)習(xí)兒歌，大膽想象，大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，提高了幼兒的口語表達(dá)。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動，生生互動。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。
幼兒園小雪花兒歌教案 2
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中簡單的對話。
2.通過故事了解雪的相關(guān)特性，激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用書15—18頁
2.掛圖《雪花》
活動過程：
一、嘗味道，區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。
教師（出示一小勺糖）：小勺子里的東西什么顏色的？這是什么呢？
教師（出示一小勺鹽）：這白白的東西又是什么？是什么味道的？
教師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的（處事小雪花的剪紙）有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花，鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把！
二、欣賞故事表演，學(xué)說故事中的對話
（1）幼兒表演故事《雪花》的第一部分。（從開始到小花貓說這是鹽。）
師：天上飄下來的是什么？
師：小灰狗說了什么？（請個別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的.話。）
師：小花貓覺得這是什么？它又是怎么說的？
師：為什么小灰狗說是糖，小花貓說是鹽呢？
（2）幼兒表演故事《雪花》的后半部分。
師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭吵起來。這時，誰來了？
師：老母雞是怎么做的呢？又是怎么說的？
請個別幼兒扮演老母雞，模仿老母雞的動作和語言。
三、完整閱讀故事，進(jìn)行故事表演。
師：這個故事有趣嗎？它的題目是什么？
師：你們喜歡這個故事嗎？我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰講話，水就出來學(xué)學(xué)他們的樣子說話，好不好？
活動反思：
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認(rèn)真了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
幼兒園小雪花兒歌教案 3
活動目標(biāo)：
1、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
2、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
活動過程：
一、導(dǎo)人活動，引起幼兒的興趣
1、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。
2、小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。
3、冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？
4、今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解
（通過看課件，讓幼兒認(rèn)識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）
師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？。沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，"我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大"。
教師示范，請一名幼兒上來練習(xí)。
講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術(shù)，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動：打雪仗
活動反思：
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的'特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)，使整個活動形象生動、活潑有趣。
在活動中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。
不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。
幼兒園小雪花兒歌教案 4
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。
2、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同。（重點體會三拍子音樂的特點及強(qiáng)弱規(guī)律）
3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力；發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境材料：活動場地的布置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干。
2、教具：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括：雪孩子的VCD一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；"雪花"的動畫設(shè)計一段，節(jié)奏型設(shè)計，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等。
活動過程：
開始部分：帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的.顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團(tuán)成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…）
基本部分：
1、帶幼兒進(jìn)入活動區(qū)，請幼兒觀看動畫片雪孩子（利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD）并提問：
①雪孩子是什么做成的？
�、谘┖⒆訛槭裁床灰娏�？
�、勰阆矚g雪孩子嗎/為什么？
引申："你們想不想知道雪孩子去哪里了"？請智慧老人告訴大家（利用電腦設(shè)計的程序，放"智慧老人"的錄音）
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞。（利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上，有不認(rèn)識的字，可教幼兒重點認(rèn)讀）
3、引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào)，并填詞演唱
�、俨シ湃喂�(jié)拍，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào)，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺�。（如：歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的………）
�、趩l(fā)幼兒討論：給雪孩子的歌詞配曲，哪一段最合適？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較）
③結(jié)合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強(qiáng)弱規(guī)律（可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩
及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重?fù)�，并與其他兩拍區(qū)分開）
�、苡變嚎垂�(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。（利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱。（可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎勵）
4、欣賞樂曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈（；利用電腦播放小雪花的音樂，同時在大屏幕上打出設(shè)計的"小雪花"的動畫背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。
①啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)（鼓勵大膽，新穎的創(chuàng)意和表演）
�、趲椭變悍治鲆魳贰＃ㄖ攸c提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點：抒情，動作應(yīng)輕柔……）
�、鄄シ乓魳芳皠赢嫳尘埃⑻峁┮恍┪璧傅牡谰�，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演。
5、指導(dǎo)幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演。
①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組。（教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整）分組討論設(shè)計的方案。
�、谡埜鹘M幼兒分別表演，并說明設(shè)計的理由。
③組織幼兒評議，并選出最佳方案。（用電腦打在大屏幕上）
�、苡變喊礃菲鞣纸M，看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演。（用錄音機(jī)錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結(jié)合其中的不足提出改正建議）
結(jié)束部分：
小結(jié)：請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出：
①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護(hù)莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。
�、趶难┖⒆庸适轮�，我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神。
�、刍顒拥难由�，教師提議：我們重新做個"雪孩子"吧�。ǚ哦蜒┤说囊魳贰淖樱┙處煄в變旱綉敉舛蜒┤耍ㄈ魲l件允許可在幼兒堆雪人游戲時，連續(xù)播放
堆雪人的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學(xué)會這首歌）
設(shè)計說明：
此主題活動，除設(shè)計成音樂活動外，還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容，加以延伸和補(bǔ)充。組織活動時，可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成。（如：結(jié)合語言，識字活動可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"小雪花"的故事；認(rèn)識有關(guān)"雪"的文字，用"雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關(guān)"雪"的英文單詞和簡單對話……，結(jié)合常識活動，講解"雪"的形成，用途及"雪"的種類和趣聞等；結(jié)合美術(shù)活動，—可指導(dǎo)幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等。結(jié)合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）
幼兒園小雪花兒歌教案 5
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。
活動準(zhǔn)備：
白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號筆、舊報紙
活動過程：
一、小雪花飄來了
1、冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？
2、教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
3、一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？（請個別幼兒表演）
4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）
二、
1、小雪花從哪里飄下來？
2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？
3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。
4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。
2、教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。
3、教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
四、北風(fēng)和小雪花
1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風(fēng)吹跑。
2、游戲2—3遍。
課后反思：
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會很少，孩子們對于雪的`美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。
幼兒園小雪花兒歌教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感受散文詩優(yōu)美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。
2、樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、散文詩圖片，有看雪的經(jīng)驗。
2、輕柔的音樂。
3、小雪花視頻。
教學(xué)過程
一、演唱歌曲，激發(fā)興趣。
1、請幼兒愉快演唱歌曲。
�。úシ庞變和嫜┑膱D片）
2、講述下雪的快樂。
教師小結(jié)：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。
二、欣賞散文，感受語言美。
1、完整欣賞散文，感受語言美。
師：現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的'美景。
2、分段欣賞。
（1）小雪花從哪里來？要到哪里去？
（2）學(xué)習(xí)朗誦。
3、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語句。
4、你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。
5、請幼兒一起學(xué)一學(xué)，并做一做好看的動作進(jìn)行表示。
6、討論：小雪花還會落在什么地方？小雪花有什么用處嗎？你想讓小雪花怎樣做？為什么？
7、小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。
三、討論：如果我是小雪花。
1、請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？
2、請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。
幼兒園小雪花兒歌教案 7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備：
小手偶1個;小、小猴、長頸鹿、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
活動過程：
1、引發(fā)興趣
(1)出示手偶�。骸靶∨笥�，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
(3)請幼兒回答小去哪旅行了?
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容
(1)出示背景圖：“你們看，小去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花園呀!小真是高興。咦，小突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了”來回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。
(6)請幼兒學(xué)著小的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容
(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀�！�
(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小的動作邊完整的念兒歌。
附兒歌內(nèi)容：
小的旅行
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是的鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!
活動反思：
在活動過程中，我以游戲的形式展開教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演我將詩歌中小旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動室的五塊墻上，孩子們在我的帶領(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。
在許多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來是老牛的`尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗后，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了�！吧椒濉⒐茏�、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。
在這個活動中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小，在活動室里邊走動邊學(xué)習(xí)。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小”的。
兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗，我覺得要是把“我們再來一遍�！边@句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的家庭的成員也來旅行。
幼兒園小雪花兒歌教案 8
一.活動目標(biāo)
1.進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2.喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3.愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
二.活動準(zhǔn)備
不同款式的貓糧。
有關(guān)貓的圖片或影片。
有貓叫聲的音樂。
《小花貓洗澡》兒歌。
三.活動過程
1.請家中養(yǎng)了貓的'幼兒介紹貓的生活習(xí)性，例如：
貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)
它最喜歡做什么?
它怎樣清潔身體?
你和家人會怎樣照顧它?
它生病時怎么辦?
2.與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖片和影片，引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征。可強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
3.播放有貓叫聲的音樂，讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
4.出示《小花貓洗澡》兒歌，教師邊做動作邊完整的示范朗誦兒歌。
師：小花貓在洗澡好高興，唱起了好聽的兒歌《小花貓洗澡》。
5.請幼兒想象自己是小花貓，幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊學(xué)說兒歌。
四.教師小結(jié)
附：小花貓洗澡
小花貓，愛干凈，
洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，
洗干凈，去睡覺。
幼兒園小雪花兒歌教案 9
活動目標(biāo)
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用普通話誦讀兒歌。
2、知道雪花的特征，如：外形像棉絮，遇熱會變成水珠等。
3、體驗冬天雪花飄落，小雪花在幼兒手中融化的愉快。
活動準(zhǔn)備
1、活動前，家長需先帶幼兒觀察下雪的景象(生活中、電視里等)。
2、紙片材料(制作小雪花片)。
3、冬天下雪的圖片
活動過程
�。ㄒ�)教師朗誦兒歌“小雪花”并與幼兒一同討論內(nèi)容。
1.教師先輕聲誦讀兒歌，第二遍引導(dǎo)幼兒自由地跟著誦讀。
2.小朋友見過雪嗎?雪是什么樣的呢?
3.摸到小雪花時的感覺是什么樣的呢?
�。ǘ�)讓幼兒觀賞有關(guān)冬天下雪的圖片。教師提問：小朋友在電腦中觀察到下雪天有哪些特點呢?
(三)教師引導(dǎo)幼兒用詞語替換來改編兒歌的內(nèi)容。啟發(fā)幼兒大膽想像，并將想像的內(nèi)容表述出來，讓幼兒感受擬人化語言的美。教師提問：
1.這首兒歌叫什么名字?說了些什么?
2.寶寶見了伸手捉，捉住了會變成什么呢?
3.小朋友，你們會怎么樣歡迎小雪花到地上來做客?
4.還有誰會歡迎小雪花到地上來做客?是如何歡迎的.呢?
(四)教師配上音樂，并請小朋友制作小雪花，拋撒紙做的雪花，引導(dǎo)幼兒惑情地誦讀兒歌。
1.哪些小朋友想要成為小雪花天使呢?那么……雪花片在哪兒呢?我們一同來制作雪花片，請將白色紙張撕成小紙片，要努力撕成小小塊、小小片，那才像雪花片喔!
2.小雪花天使會唱好聽的兒歌，還會撒下許多小雪花呢!
3.(教師提醒幼兒朗誦時注意語氣的變化)小雪花天使們，我們一同來誦讀兒歌，唱出好聽的聲音，還要記得撒下小雪花，讓教室里也有下雪天喔!
幼兒園小雪花兒歌教案 10
活動目標(biāo)：
感受歌曲《小雪花》的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱。
通過動作創(chuàng)編，表現(xiàn)雪花飄落的輕盈姿態(tài)，增強(qiáng)肢體表現(xiàn)力。
激發(fā)對自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
音樂資源：歌曲《小雪花》（推薦使用親寶文化演唱的'版本，旋律輕快，適合幼兒學(xué)唱）。
教具：雪花頭飾、雪景圖片或動畫視頻、打擊樂器（如沙錘、三角鐵）。
環(huán)境布置：活動室懸掛藍(lán)色紗簾，點綴白色雪花裝飾，營造冬日氛圍。
活動過程：
情境導(dǎo)入
教師播放雪景動畫視頻，提問：“你們看到了什么？雪花是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒觀察雪花的形狀、顏色及飄落姿態(tài)。
發(fā)放雪花頭飾，幼兒扮演“小雪花”，跟隨教師模仿雪花飄落的動作（如旋轉(zhuǎn)、側(cè)身飄動）。
學(xué)唱歌曲
教師清唱歌曲《小雪花》，重點示范連音唱法，引導(dǎo)幼兒感受旋律的流暢性。
分句教唱，結(jié)合圖譜輔助記憶歌詞（如用雪花圖案表示“飄下來”，用小手圖案表示“手里不見了”）。
幼兒分組演唱，教師用沙錘為弱拍伴奏，增強(qiáng)節(jié)奏感。
動作創(chuàng)編
啟發(fā)幼兒思考：“雪花還會飄到哪里？會做什么動作？”鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)雪花落在樹枝、屋頂、地面等場景。
分組創(chuàng)編舞蹈動作，教師巡回指導(dǎo)，重點提示動作的輕盈與連貫性。
集體表演：幼兒邊唱邊跳，教師用三角鐵在休止符處敲擊，提示動作停頓。
活動延伸
美術(shù)活動：提供棉簽、白色顏料，幼兒在藍(lán)色卡紙上點畫“雪花”，裝飾教室。
科學(xué)角：投放放大鏡、冰塊，觀察雪花的晶體結(jié)構(gòu)，延伸自然探索興趣。
活動反思：
通過角色扮演與動作創(chuàng)編，幼兒能快速理解歌詞內(nèi)容，但在連音唱法上需加強(qiáng)個別指導(dǎo)。后續(xù)可增加二聲部合唱環(huán)節(jié)，提升音樂表現(xiàn)力。
幼兒園小雪花兒歌教案 11
活動目標(biāo)：
理解兒歌《小雪花》的意境，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦。
結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編雪花飄落的情景，發(fā)展語言表達(dá)能力。
通過手工制作，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)動手能力。
活動準(zhǔn)備：
兒歌資源：動畫版《小雪花》（推薦使用含歌詞字幕的版本，便于幼兒跟讀）。
教具：棉花、亮片、藍(lán)色卡紙、膠水、雪花模板。
多媒體：雪景圖片、雪花飄落音效。
活動過程：
兒歌欣賞與理解
播放動畫兒歌，提問：“小雪花去了哪些地方？做了什么？”引導(dǎo)幼兒復(fù)述歌詞內(nèi)容。
分段播放，幼兒模仿兒歌中的動作（如“敲窗戶沙沙沙”“飄在手里不見了”）。
創(chuàng)編兒歌
啟發(fā)提問：“如果小雪花來到幼兒園，它會看到什么？”鼓勵幼兒用“小雪花，飄呀飄，飄到……”的句式創(chuàng)編。
分組分享創(chuàng)編內(nèi)容，教師記錄并整理成新兒歌，如：
“小雪花，飄呀飄，飄到滑梯上，變成小水珠�！�
“小雪花，飄呀飄，飄到花壇里，和梅花說悄悄話�！�
手工制作“魔法雪花”
幼兒用雪花模板在藍(lán)色卡紙上描邊，剪下后粘貼棉花模擬積雪。
用亮片裝飾雪花，播放雪花飄落音效，幼兒邊聽音樂邊將“雪花”灑向教室，營造沉浸式體驗。
表演與分享
幼兒佩戴自制雪花頭飾，分組朗誦創(chuàng)編的`兒歌，教師用鋼琴彈奏簡單旋律伴奏。
邀請家長參與，通過親子互動鞏固學(xué)習(xí)成果。
活動反思：
創(chuàng)編環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的想象力，但部分幼兒存在語言組織困難，需通過圖示或關(guān)鍵詞提示輔助表達(dá)。手工制作環(huán)節(jié)可簡化步驟，聚焦于雪花造型的多樣性探索。
設(shè)計亮點：
兩篇教案均圍繞“雪花”主題，通過音樂、語言、美術(shù)多領(lǐng)域融合，既符合幼兒具體形象思維的特點，又滲透了STEAM教育理念（科學(xué)探索、藝術(shù)表達(dá)、工程制作）。活動設(shè)計注重層次性，從感知體驗到創(chuàng)造表現(xiàn)，逐步深化幼兒對自然現(xiàn)象的認(rèn)知與情感聯(lián)結(jié)。
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