幼兒園小班教案(薦)
作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂(lè)兒歌磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題
提問(wèn):下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?
二、欣賞配樂(lè)兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容
1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們 說(shuō)一說(shuō)小雨 珠 長(zhǎng)的`什么樣。練習(xí)說(shuō)詞:胖乎乎
2、 以小雨珠愛(ài)玩為話題,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦,說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問(wèn)
1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。
3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土 ,就像睡覺(jué)了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng) 作。
四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌
1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)
2、邊表演邊朗誦
3、幼兒與老師分句朗誦
4、幼兒分兩組朗誦
五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌
活動(dòng)反思:
《小雨珠》是首形象生動(dòng)的兒歌,句式簡(jiǎn)短,對(duì)仗工整,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。碰巧這幾天都在下雨,我利用散步的機(jī)會(huì),引導(dǎo)孩子們觀察雨景,并讓孩子們說(shuō)說(shuō):“下雨時(shí),小雨點(diǎn)都落在哪了?”孩子們七嘴八舌,討論的非常開(kāi)心。這些都為孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌打下伏筆。
今天,在組織孩子們學(xué)習(xí)兒歌前,我出示了和兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)老師朗誦兒歌,然后告訴大家,你聽(tīng)到小雨點(diǎn)落到了哪里?結(jié)合生動(dòng)形象的圖片,教師的示范朗誦一下子抓住了孩子們的心。小朋友們眼睛一眨不眨地看著圖片,聽(tīng)得非常仔細(xì)。我提問(wèn)的話音剛落,小朋友們都爭(zhēng)著舉手,很快就能回答出小雨點(diǎn)落在花盆里、落在窗戶上、落在房頂上。孩子們對(duì)兒歌內(nèi)容有一定的印象了,但是順序不對(duì),為此,我按兒歌的順序在圖片上依次指出相應(yīng)的內(nèi)容,請(qǐng)孩子們一起說(shuō)一說(shuō),以幫助孩子們初步掌握兒歌內(nèi)容。
相對(duì)“小雨點(diǎn)落在哪里”來(lái)說(shuō),“小雨點(diǎn)落在××上,像在做什么?”就更容易掌握了,孩子們很輕松地就回答出來(lái)。我將這里的環(huán)節(jié)的重點(diǎn)放在鼓勵(lì)孩子大膽用動(dòng)作表演上。請(qǐng)孩子們分別創(chuàng)編下“跳舞”、“打鼓”、“打呼!钡膭(dòng)作,鼓勵(lì)他們可以和別的小朋友不一樣。這樣,一方面通過(guò)動(dòng)作表演加深了對(duì)兒歌內(nèi)容的理解和掌握,另一方面也滿足了孩子們大膽表演、表現(xiàn)自己的需要,對(duì)培養(yǎng)孩子們自信、開(kāi)朗的性格十分有益處。孩子們非常積極,不但很快掌握了兒歌內(nèi)容,還在老師的鼓勵(lì)下大膽地創(chuàng)編了不同的動(dòng)作,大家邊念兒歌邊大膽表演,活動(dòng)氣氛非常融洽。
這次成功的教學(xué)活動(dòng),使我感觸頗深,一首看似簡(jiǎn)單的兒歌,只要適合孩子的年齡特點(diǎn),只要教師充分挖掘其中蘊(yùn)藏的教育價(jià)值,讓孩子們喜歡學(xué),愿意學(xué),并樂(lè)在其中,就能成為孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)小小的階梯,而教師也在其中完成了自我成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)了教育價(jià)值。
幼兒園小班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)肢體動(dòng)作,道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。
2.感受樂(lè)曲活潑,歡快的特點(diǎn),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道鋸木頭的工具,方法。
2.音樂(lè)CD,紗巾,鋼琴。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.重點(diǎn):感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。
2.難點(diǎn):能伴隨音樂(lè)通過(guò)肢體動(dòng)作,道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入部分:
師:今天,老師要帶小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小動(dòng)物,讓我們一起來(lái)向它們問(wèn)好吧!先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣和小動(dòng)物問(wèn)好的?(小牛下午好.....等)。
師:你們看明白老師是怎樣問(wèn)好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)好其他的動(dòng)物。
二.基本部分:
。ㄒ唬┲w感應(yīng)節(jié)奏“咿呀咿呀喲”
1.幼兒完整地感受樂(lè)曲。
2.揮手游戲,再次感應(yīng)完整樂(lè)曲。
師:這個(gè)“咿呀咿呀喲”可調(diào)皮了,有時(shí)出來(lái)和我們玩游戲,有時(shí)藏起來(lái)不見(jiàn)了,F(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),它一出現(xiàn)的時(shí)候,就揮揮你的小手。
3.創(chuàng)編動(dòng)作
師:除了小手,還有身體的哪個(gè)部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲?”
。ǘ┑谰吒袘(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)
1.運(yùn)用紗巾感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。
。1)出示紗巾,引導(dǎo)幼兒將紗巾變成一把鋸子。
。2)用紗巾練習(xí)鋸木頭的本領(lǐng)。
2.通過(guò)游戲感應(yīng)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。
。1)教師示范,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到:“咿呀咿呀喲”的時(shí)候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的動(dòng)作,以此表示木頭被鋸斷)
(2)幼兒開(kāi)展鋸木頭的游戲,分別扮演大樹(shù)和小木匠,伴隨音樂(lè)合作玩游戲。
三.結(jié)束
師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來(lái)洗個(gè)澡吧。ㄓ變簩⑹种械募喗碜兂稍∏,和教師一起隨音樂(lè)表現(xiàn)洗澡的情景,在咿呀咿呀喲樂(lè)句處按節(jié)奏搓洗身體的.各個(gè)部位)
活動(dòng)反思:
對(duì)于上奧爾夫音樂(lè)活動(dòng),我沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn),在授課之前我自己研究了教學(xué)過(guò)程,反復(fù)聽(tīng)音樂(lè),在心 里演練了很多遍,才安心。上完這一節(jié)課后,我進(jìn)行了反思,這一節(jié)課總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,能?chē)L試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長(zhǎng)。在活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,氣氛較好,活動(dòng)開(kāi)展的很順利。可是教學(xué)就是一門(mén)不完美的藝術(shù),課堂中總有這樣那樣的不足之處,在幼兒開(kāi)展鋸木頭游戲時(shí),我沒(méi)有講解好幼兒如何參與游戲的方式,只是放羊式的讓孩子找同伴,導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)有些混亂,其實(shí)我應(yīng)該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。在這次的教學(xué)相比以前來(lái)說(shuō),我的教學(xué)程度上有明顯的進(jìn)步,希望以后自己能有更突出的表現(xiàn).
幼兒園小班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受“西瓜”的圓溜溜,練習(xí)在一定的范圍內(nèi)夾球走。
2、 提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、 培養(yǎng)良好的合作精神。
4、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的.性格。
5、 商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球、筐子
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶幼兒到操場(chǎng)集合,整理隊(duì)伍。
二、游戲《運(yùn)西瓜》
1、以小猴合作運(yùn)西瓜比賽,引入活動(dòng)。
2、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩人合作運(yùn)西瓜。
3、講解游戲規(guī)則,并進(jìn)行示范,強(qiáng)調(diào)游戲的基本動(dòng)作。
。1)兩人一組,面對(duì)面站立,球夾在兩人胸間。
。2) 聽(tīng)口令后,一起向前進(jìn),注意手不拿球,如球掉下來(lái)需撿起來(lái)繼續(xù)進(jìn)行。
。3)到達(dá)重點(diǎn)時(shí),將“西瓜”放入筐內(nèi)。
4、幼兒進(jìn)行游戲,教師要加入游戲,為幼兒打氣;
5/教師宣布比賽結(jié)果,并表?yè)P(yáng)幼兒真能干;
三、活動(dòng)結(jié)束:
把幼兒帶回教室。
幼兒園小班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,按順序講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、了解洗手的重要性,建立維護(hù)雙手清潔的意識(shí)。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
觀察畫(huà)面,按順序講述畫(huà)面內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖《為什么要洗手》,活動(dòng)前請(qǐng)幼兒了解洗手的原因,小塊肥皂若干,洗手盆,清水
活動(dòng)過(guò)程:
一組織教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、引導(dǎo)幼兒討論洗手的原因。
請(qǐng)小朋友想一想,今天我們的手都做過(guò)什么事情,摸過(guò)什么東西?
今天,我們的小手已經(jīng)摸過(guò)這么多東西,讓我們看看自己的'手,是不是有點(diǎn)臟了?雖然有事我們的肉眼看不見(jiàn)手臟,但是我們的手上會(huì)有許許多多看不見(jiàn)的細(xì)菌,如果雙手沾上看不見(jiàn)的細(xì)菌,會(huì)讓身體生病。所以,生活中我們隨時(shí)洗手,清潔自己的雙手很重要。
二出示掛圖,引導(dǎo)幼兒按順序觀察畫(huà)面,了解洗手的原因及時(shí)間。
圖上的小朋友怎么了?
原來(lái)把手洗干凈是因?yàn)橐巡【鷽_掉或殺死,不要讓它們跑到身體里面,讓我們生病。做哪些事情要記得洗手?
除了吃東西以外,病菌也喜歡在你揉眼睛、挖鼻子的時(shí)候跑到身體里面,讓身體不舒服。用肥皂洗手,可以把手上的病菌殺光光,讓手變得干凈。
2、幼兒討論如何正確洗手。
教師引導(dǎo)幼兒找到正確的洗手方法。出示洗手圖,幼兒體驗(yàn)如何正確洗手。
活動(dòng)延伸:
給幼兒發(fā)放學(xué)習(xí)單《什么時(shí)候要洗手》,請(qǐng)幼兒帶回家和爸爸媽媽一起討論,完成。
幼兒園小班教案5
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們的世界多彩多姿,有的時(shí)候?吹剿麄?nèi)齼蓛傻貒谝黄穑v起晚上做的夢(mèng),有的幼兒說(shuō)我昨天夢(mèng)見(jiàn):“奧特曼打怪獸”;還有的說(shuō)“我夢(mèng)見(jiàn)媽媽,還有花裙子”“我還夢(mèng)見(jiàn)蛋糕了”,我想既然孩子們這么喜歡討論夢(mèng)何不把它都表現(xiàn)出來(lái),于是我選擇了這個(gè)活動(dòng)。幼兒年齡小,特別是剛剛?cè)雸@的孩子,在選用繪畫(huà)的工具上必須考慮幼兒的操作能力和趣味性。因此我選用了便于操作的粘貼添畫(huà),教師提供四種背景讓幼兒自由選擇,孩子們?cè)诓煌尘暗脑O(shè)計(jì)下,能力差點(diǎn)的粘貼教師提供的圖片,能力強(qiáng)的孩子非常有創(chuàng)意,教師鼓勵(lì)他們添畫(huà)。在活動(dòng)形式上,改變一貫美術(shù)活動(dòng)首先出示范例的方法,而是運(yùn)用多媒體課件讓孩子們?nèi)ビ^察畫(huà)面的變化。同時(shí)結(jié)合本月我班的主題活動(dòng)——特別的我,開(kāi)展了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞繪畫(huà)作品《調(diào)皮的夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。
2、增加幼兒對(duì)色彩的.認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)孩子大膽用顏色進(jìn)行表現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
a、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已掌握粘貼技能
b、材料準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備一部分圖片(糖果、裙子、玩具等)
2、幼兒作畫(huà)工具若干、膠棒、彩筆等
c、環(huán)境準(zhǔn)備:1、多媒體課件,夢(mèng)。
2、四種顏色的大張紙貼在墻上
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),出示寶寶的《調(diào)皮的夢(mèng)》,師生共同欣賞。
師:有一個(gè)寶寶,今天,我們一起來(lái)看看他的夢(mèng)。
二、通過(guò)賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)
1、師:寶寶夢(mèng)到一位什么?他在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢(mèng)》) 生:有一位寶寶躺在床上睡得好香,他在做夢(mèng)呢?
師:我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師:黃黃的,軟軟的床,襯托出寶寶粉紅色的皮膚,用了暖色的調(diào)子,小朋友,你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)?
生:舒服的。
3、師:寶寶正在做夢(mèng),我們看到他夢(mèng)見(jiàn)了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空)
生:夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)色的夜晚,現(xiàn)在寶寶睡在冷色的調(diào)子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。
4、師:他還在做夢(mèng)呢?夢(mèng)見(jiàn)了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)
生:糖果、巧克力等。
5、師:他還夢(mèng)見(jiàn)了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)
生:小朋友在玩翹翹板。
6、師:他還夢(mèng)見(jiàn)了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)背景)
生:她夢(mèng)見(jiàn)球、小汽車(chē)、積木,玩具。
三、啟發(fā)幼兒作畫(huà)
小朋友,你們都?jí)粢?jiàn)了什么?比如:在綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色調(diào)
給我們的感覺(jué)不同,請(qǐng)你們?cè)囋嚳春脝幔?/p>
四、過(guò)程指導(dǎo)
1、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。
2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫(huà)背景。
五、評(píng)價(jià)
在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品,請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。 課件設(shè)計(jì)思路
一、設(shè)計(jì)思路
封面
以藍(lán)色泡泡模板為背景,依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。 圖片一
以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)畫(huà)作品《調(diào)皮的夢(mèng)》,供幼兒欣賞,感受《夢(mèng)》的意境。 圖片三
用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼,去掉人物的背景
圖片四
人物不變,插入藍(lán)色夜空背景,讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺(jué)。 圖片五
人物置于頂層,插入食品背景,讓孩子感受到食品種類繁多。
圖片六
人物置于頂層,插入玩具背景,讓孩子感受玩具給人帶來(lái)有趣的感覺(jué)。
幼兒園小班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)涂色方法,用力均勻,大膽地進(jìn)行色彩裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人,樂(lè)于幫助周?chē)挛锏那楦小?/p>
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例:木馬四張(其中一張顏色暗淡)水彩筆 蠟筆 木馬樣紙
活動(dòng)重難點(diǎn):
涂色均勻,有力度
運(yùn)用深淺顏色進(jìn)行色彩裝飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論與操作
1、 兒童樂(lè)園里有一匹木馬,每天有許多小朋友和它玩,木馬搖呀搖,小朋友樂(lè)呀樂(lè),大家可喜歡它了!(出示舊木馬)
2、 可是,今天,木馬聽(tīng)兒童樂(lè)園的人說(shuō),它已經(jīng)老了,可以退休了。它傷心極了,這可怎么辦呢?(幼兒討論,想辦法)
3、 木馬聽(tīng)說(shuō)小朋友們想了許多辦法,真高興。它打電話給一位畫(huà)家,想讓他給它畫(huà)個(gè)像,給大家留個(gè)紀(jì)念。畫(huà)家連夜趕來(lái),先用刷子給木馬身上的灰塵刷去(用蠟筆給木馬的輪廓構(gòu)邊),再用各種各樣的顏料給木馬刷呀刷,他刷得可仔細(xì)了,一層又一層,涂料厚厚的。瞧!木馬多神氣呀。ǔ鍪救龔埛独
4、 新舊木馬比較討論:新木馬為什么神氣?(顏色發(fā)亮,深淺搭配有規(guī)律)
二、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)
小畫(huà)家們?yōu)槟抉R畫(huà)一張最神氣最美的`照片。
三、過(guò)程中指導(dǎo):
1、 刷顏料前,先給木馬刷掉灰塵,注意構(gòu)邊。
2、 選色時(shí)注意深淺顏色的搭配,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用色彩裝飾。
3、 提醒幼兒刷顏料時(shí)要認(rèn)真仔細(xì),不能馬虎。
4、 教師以"老木馬"的身份,對(duì)有創(chuàng)意、顏色艷麗的作品表示高興。
5、 添畫(huà)出相關(guān)的內(nèi)容,背景。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
訴大家一個(gè)好消息,有許多小朋友寫(xiě)信給他們,要求木馬留下來(lái)。兒童樂(lè)園的人聽(tīng)說(shuō)大家都在給老木馬畫(huà)像,決定讓木馬留下來(lái)了。(一起為木馬慶祝)
幼兒園小班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得離園時(shí)要等自己的家長(zhǎng)來(lái)接,不能跟別人走。
2、能對(duì)不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標(biāo)記。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水彩筆人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師簡(jiǎn)單介紹情境
教師:
。1)小朋友們,放學(xué)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)接你們呀?
。2)如果媽媽沒(méi)有來(lái)接,有其他人要帶走,你會(huì)怎么辦?
二、教師使用木偶表演故事情景
。1)教師:有一個(gè)小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎么做的.。
(2)教師操作木偶表演:
旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒(méi)有人來(lái)接,這是時(shí)來(lái)了一個(gè)阿姨。
陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。你媽媽加班,她讓我來(lái)接你。來(lái),我?guī)闳フ覌寢尅?/p>
妮妮:你真的認(rèn)識(shí)我媽媽嗎?你會(huì)帶我去找媽媽?
。3)教師:
①小朋友們,你們說(shuō)妮妮該怎么辦呢?
、谌绻菽莞@個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨走會(huì)發(fā)生什么事情?如果跟著不認(rèn)識(shí)的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。
三、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請(qǐng)幼兒參與即興的情景表演
。1)情景創(chuàng)設(shè):
旁白:xx小朋友正在等媽媽來(lái)接他,老師和其他小朋友的媽媽在說(shuō)話。這時(shí),一位不認(rèn)識(shí)的阿姨悄悄地靠過(guò)來(lái),跟這個(gè)小朋友說(shuō)話。
別班教師扮演的陌生阿姨:你叫xx吧,你媽媽讓我來(lái)接你。
(2)教師依次邀請(qǐng)三名幼兒參與即興的情景表演,請(qǐng)幼兒觀看、評(píng)價(jià)他們的反應(yīng)。
。3)組織幼兒討論:你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎,為什么?
(4)教師幫助幼兒整理應(yīng)對(duì)這種情況的方法。
、儆龅竭@樣的情況,我們可以對(duì)這個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨說(shuō):我不跟你走,我要等媽媽。
、谖覀円部梢愿嬖V老師,對(duì)老師說(shuō):老師,這個(gè)阿姨要接我。
、畚覀円黄饘W(xué)說(shuō)這兩句話。
四、幼兒閱讀、操作幼兒用書(shū)
。1)教師:說(shuō)一說(shuō)圖上小朋友哪種做法是對(duì)的,在那幅圖上打√。
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
幼兒園小班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《蹺蹺板》,感受音樂(lè)的高和低以及音階的旋律。
2、能設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作,能跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的游戲,喜歡與同伴互動(dòng),喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。
3、初步掌握學(xué)唱兒歌的技巧,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的游戲快樂(lè)。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)及伴奏、圖譜、娃娃、玩游戲用的道具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲律動(dòng):高人矮人
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩“高人矮人”游戲進(jìn)場(chǎng)。
2、幼兒跟隨老師在教室以圓圈隊(duì)形轉(zhuǎn)圈,隨音樂(lè)變換動(dòng)作,高低起伏,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、發(fā)聲練習(xí)
玩吹氣球游戲,練習(xí)用“嗚”發(fā)長(zhǎng)短音、高低音。
教師示范:雙手空中比劃氣球,一邊發(fā)音,一邊變化氣球大小,運(yùn)用音階,“123”,“12345”,“1234567”逐步由低到高音,氣球變大,由高到低音,氣球變小。幼兒學(xué)習(xí)模仿,達(dá)到初步練聲效果。
三、以游戲的'形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了解蹺蹺板。
1、談話引出游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友玩過(guò)蹺蹺板嗎?蹺蹺板是怎樣玩的?
教師用動(dòng)作講解蹺蹺板的外形和玩法,用身體動(dòng)作表現(xiàn)蹺蹺板。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)蹺蹺板,體現(xiàn)出蹺蹺板高低不同的變化。
2、兩個(gè)小朋友一起合作表演玩蹺蹺板的游戲。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兩人合作找朋友,共同表現(xiàn)蹺蹺板的樣子,在游戲過(guò)程中,初步導(dǎo)入兒歌內(nèi)容。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到歌里唱了什么?
蹺蹺板,真有趣,一會(huì)高,一會(huì)低,1234567i天上摘星星。
蹺蹺板,真有趣,一會(huì)高,一會(huì)低,i7654321一下碰到地。
教師先示范演唱一遍,讓幼兒感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容,對(duì)兒歌有初步的認(rèn)識(shí)。
2、教師示范演唱第二遍,出示圖譜熟悉歌詞。
教師對(duì)照?qǐng)D譜講解歌曲內(nèi)容,讓幼兒在認(rèn)識(shí)圖譜的過(guò)程中熟悉歌詞,并激發(fā)幼兒對(duì)圖譜的記憶。
3、幫小娃娃唱出音樂(lè)臺(tái)階。
指導(dǎo)語(yǔ):小娃娃上的這個(gè)臺(tái)階叫做音樂(lè)臺(tái)階,每一步臺(tái)階都有不同的發(fā)音,請(qǐng)小朋友跟隨小娃娃邊上音樂(lè)臺(tái)階邊唱出來(lái)。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱并認(rèn)識(shí)音階的從低到高,及從高到低。
4、完整的學(xué)習(xí)演唱歌曲。
教師一邊唱一邊教,引導(dǎo)幼兒帶上肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
五、運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行歌表演。
幼兒在初步熟悉歌曲的前提下,加上蹺蹺板的動(dòng)作,進(jìn)行歌曲演唱。
六、兩個(gè)小朋友合作,加上蹺蹺板的游戲進(jìn)行歌表演。
游戲:蹺蹺板。玩蹺蹺板的游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案9
教材分析:
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"手是思想的鏡子,是智力才能發(fā)展的刺激物,是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者,是指揮的創(chuàng)造者。"這說(shuō)明了手和大腦的密切關(guān)系,"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙,我也常常有意無(wú)意在觀察孩子的活動(dòng)情況,每次孩子們?cè)诨顒?dòng)開(kāi)展之初興趣都很高,擺弄幾下之后就沒(méi)有興趣了,因?yàn)樗麄儠?huì)折的東西有限,如何教小班幼兒學(xué)折紙,讓他們樂(lè)于動(dòng)手,主動(dòng)參加活動(dòng)呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
教案設(shè)計(jì):
一、目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用雙三角的折法,制作小魚(yú)。
2.使用的記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料,對(duì)小魚(yú)進(jìn)行裝飾。
二、準(zhǔn)備:
小魚(yú)范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚(yú)池一張、膠棒
三、過(guò)程:
1.教師出示范例,激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚(yú),我們來(lái)看看吧。
我們給這幾條小魚(yú)找些朋友好嗎?
2.教師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚(yú),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折雙三角。
折好后給小魚(yú)穿上漂亮的衣服,之后把小魚(yú)送到魚(yú)池去玩。
3. 幼兒折紙,教師個(gè)別指導(dǎo)。
4.活動(dòng)結(jié)束
今天小魚(yú)們玩的很開(kāi)心,我們?nèi)ソo他們找個(gè)家好么。
反思:
我通過(guò)看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走;顒(dòng)中,幾個(gè)中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來(lái),部分能力強(qiáng)的小班幼兒在老師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品,在這個(gè)過(guò)程中,個(gè)別幼兒都出現(xiàn)了折錯(cuò)、亂折的情況,但是我想在這個(gè)活動(dòng)中,我們應(yīng)該允許幼兒犯錯(cuò),同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),我們班孩子對(duì)折紙是很感興趣的,但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是有難度的.,是要反復(fù)練習(xí)的。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)相互交流,孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值;通過(guò)交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。
幼兒園小班教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解自己嘴巴的用處。
2.鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.教育幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:聲音
2.物品:吹 (小喇叭等),唱 (話筒等),吃 (糖果等)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聽(tīng)哪里發(fā)出的聲音
1.請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
2.提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
二、嘴巴的用處
1.討論:我們的'嘴巴有什么用處呢?
2.幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、幼兒游玩:嘴巴樂(lè)園
1.教師:你們想不想去嘴巴樂(lè)園去玩一玩呢,我們一起去好嗎?
引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩,嘴巴樂(lè)園里有--音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋,
幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
2.幼兒游戲后,教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
。1)誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?
(幼兒可以邊示范邊回答)。
。2)你還看到別人用嘴巴干什么?
3.教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來(lái)又能說(shuō),又能唱來(lái)又能吹,所以我們要愛(ài)護(hù)它。
四、愛(ài)護(hù)自己的嘴巴
1.討論:我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴?
2.提問(wèn):什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢?
--壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。
--堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
--不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
3.教師小結(jié):嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,
如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。
幼兒園小班教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,班級(jí)花盆里的花也爭(zhēng)相開(kāi)放了。小朋友們課間的時(shí)候經(jīng)常仨一群,倆一伙的圍在花前觀看。一會(huì)去摸摸,一會(huì)再聞聞。看到孩子們都這樣喜歡花,我何不設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課呢?讓孩子們把看到的花畫(huà)下來(lái)……
活動(dòng)目標(biāo)
1、在繪畫(huà)中進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備
范例、蠟筆、畫(huà)紙、各種花的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、花兒朵朵開(kāi)
1、圖片觀賞,你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長(zhǎng)得什么樣子。
2、為什么春天花都會(huì)開(kāi)了。
(幼兒自由回答。)
二、各種各樣的花
1、師:你想把這些美麗的花畫(huà)下來(lái)嗎?老師介紹范例,并講解。
2、老師示范繪畫(huà)。
小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方?(花蕊)
老師示范繪畫(huà),從花蕊開(kāi)始添畫(huà)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(huà)(鼓勵(lì)各種方法)。
3、幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示。
三、活動(dòng)延伸。
看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中,幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí),了解一春天和花的'關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的,能說(shuō)出一些花的形狀,但是不能很好的畫(huà)出來(lái)。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好,還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
幼兒園小班教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固冬天的季節(jié)特征,了解抵御寒冷的不同方法,產(chǎn)生冬天不怕冷的情感。
2、初步萌發(fā)對(duì)冬季在戶外工作人員的敬佩之情。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、初步了解冬天的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒了解一些抵御寒冷的不同方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn):萌發(fā)幼兒對(duì)戶外工作人員的敬佩之情,愿意表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)冬天已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、ppt的制作。
活動(dòng)流程:
冬天來(lái)了冬天別凍著寒風(fēng)中的人
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⒍靵(lái)了
1、播放ppt:畫(huà)面上是雪花飛舞、白雪皚皚的景色,老師用語(yǔ)言、畫(huà)面引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己對(duì)冬天的態(tài)度。教師用兩個(gè)交集的圈(喜歡、不喜歡)將幼兒喜歡、不喜歡冬天的原因記錄下來(lái)。
(二)、冬天別凍著。
1、幼兒討論他們所了解的'冬天各種事物是怎樣抵御寒冷的?并鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表演出來(lái),介紹給大家。(可以是唱、說(shuō)、表演)
2、播放ppt:出示四張照片:
。1)大樹(shù)身上裹著稻草。
(2)灑水車(chē)為防止結(jié)冰叔叔正在水中放鹽;
。3)小動(dòng)物冬眠;
。4)人們跑步。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論第二張和第四張的畫(huà)面內(nèi)容)
。ㄈ⒑L(fēng)中的人
1、播放ppt:在寒風(fēng)中站崗的警察、清潔工人等,觀看中,引發(fā)幼兒思考:他們是不是真的不怕冷?
2、鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單地向這些人說(shuō)說(shuō)心中感激的話。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候,以一張正在下雪的圖引入吸引幼兒的注意力。從而使幼兒知道冬天寒冷過(guò)渡到環(huán)節(jié)2冬天別凍著。請(qǐng)幼兒自己結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)怎樣使自己不怕冷,幼兒說(shuō)到運(yùn)動(dòng)時(shí)和他們一起做一做,增加互動(dòng)性。再以圖片的形式出示:樹(shù)木、車(chē)、小動(dòng)物、人的抵御寒冷的方法。讓幼兒自己觀察說(shuō)一說(shuō)。在出示車(chē)子用防凍液來(lái)抵御寒冷時(shí),其實(shí)幼兒缺少生活經(jīng)驗(yàn),不能很好的進(jìn)行講解。最后在自然的引到寒風(fēng)種的人,讓幼兒觀察有哪些人在寒風(fēng)中工作的。然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的花來(lái)表達(dá)敬佩之情。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),有些圖片可能脫離了幼兒的實(shí)際生活如:車(chē)加防凍液,郵遞員送信幼兒無(wú)法正確的認(rèn)識(shí)。另外在環(huán)節(jié)3中可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們知道寒風(fēng)中工作的人;顒(dòng)的最后,缺少了號(hào)召小朋友也要像這些在寒風(fēng)中工作的人一樣,堅(jiān)持早起,來(lái)上幼兒園。希望下次能改進(jìn)不足之處,慢慢進(jìn)步。
幼兒園小班教案13
設(shè)計(jì)意圖:
《我和小雞做游戲》以簡(jiǎn)單有趣的情節(jié),極富想象力的構(gòu)思,深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要,我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo),設(shè)置了步步深入的四個(gè)環(huán)節(jié),來(lái)幫助幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中,我借助錄像引題,豐富了幼兒對(duì)小雞的外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)。在第二環(huán)節(jié)中我通過(guò)投影,合作示范,幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法。在第三環(huán)節(jié)中,幼兒印畫(huà),老師指導(dǎo)使幼兒掌握的方法得到練習(xí)和鞏固。在第四環(huán)節(jié)中,展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用印畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2、在作畫(huà)過(guò)程中能細(xì)心操作,掌握印畫(huà)的方法、步驟。
3、感受畫(huà)面的美,體驗(yàn)手指印畫(huà)的樂(lè)趣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
用印畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握印畫(huà)的方法、步驟,能細(xì)心操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》等。
。2)黃色(深淺不同的三種)黑色水彩筆,畫(huà)紙,抹布,用KT板制作的"草地"展板一塊,母雞圖片一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過(guò)小雞的外形和動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)課時(shí):一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放錄像,引出主題
師(出示演示文稿):曖和的春天到了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天,可愛(ài)的雞寶寶終于出殼了。ɡ蠋煼判‰u出殼錄像并配音;"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛(ài)的小雞終于'嘰嘰嘰'地叫著走出來(lái)了。")
師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒描述后,師幼共同歸納:圓圓頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個(gè)腳趾朝前,一個(gè)腳趾朝后。)
師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝上,有的頭朝下;有的靠在一起,有的面對(duì)面-----)
師;多么可愛(ài)的小雞啊,我們把它們畫(huà)下來(lái)好嗎?
。ㄎ觯盒‰u出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí),為幼兒作畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)
二、通過(guò)投影,合作示范
1、老師介紹作畫(huà)工具。
2、師幼合作示范印畫(huà)。
。1)教師示范印畫(huà)。
師:今天,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)印畫(huà)小雞,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上印畫(huà)的。(老師用大拇指指腹印出一個(gè)大指印,用食指印出一個(gè)小指印,小的指印可作小雞的頭,大的指印可作小雞的身體。手指印過(guò)之后用抹布擦擦手,保持畫(huà)面整潔。)
師:老師是怎樣印出手指印的?(引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范:用大拇指指腹蘸上顏料,在紙上輕輕的印下,印完后用抹布把手指擦干凈,再用食指指腹蘸上顏料,在大拇指印上面輕輕的印下食指印,再用抹布擦一下食指以保持畫(huà)面干凈整潔。)
。2)個(gè)別幼兒示范印畫(huà)。
。ㄈ缬變菏痉冻晒α,老師可請(qǐng)他介紹自己是如何印畫(huà)的.。如幼兒示范不成功,老師可詢問(wèn)大家他為什么印不出指?為什么印出的兩個(gè)指印離的遠(yuǎn)-------從而引導(dǎo)幼兒歸納印畫(huà)的要點(diǎn):用指腹均勻地蘸上顏料水,顏料水不能太多,多了紙張吸收不了;顏料水少了印不下來(lái)。)
(3)幼兒集體練習(xí)印畫(huà)。(教師用兒歌提示:拿起大拇指,指腹蘸點(diǎn)水,往下抖一抖,輕輕按一按。)
3、教師示范給指印添畫(huà),變出各種形態(tài)的小雞。(教師在指印上添畫(huà)嘴、眼睛、腳、翅膀,表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒要把腳畫(huà)在表示身體的圓圈下面,三個(gè)腳趾向前,一個(gè)腳趾向后。)
師:老師要把這些一大一小的圓變成小雞,請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。
。ㄎ觯簽榱藥椭變赫莆沼‘(huà)的方法,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運(yùn)用投影示范;讓幼兒通過(guò)探索操作,分析比較得出印畫(huà)的要點(diǎn);通過(guò)練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固印畫(huà)要點(diǎn),等等。)
三、幼兒印畫(huà),教師指導(dǎo)
1、教師提出操作要求和注意點(diǎn)。
師:指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖,這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái);指腹要均勻地按壓在紙上,這樣印出來(lái)的指印才會(huì)美。你們可以先在報(bào)紙上試著印一印,成功后再到白紙上印,印畫(huà)時(shí)小心顏料水弄到衣服上,印完后可以拿抹布擦一擦手。
2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。
。ㄎ觯河‘(huà)剛開(kāi)始容易失敗,因此教師在幼兒作畫(huà)的桌上墊了一層報(bào)紙,給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì),幼兒的成功率明顯提高了。)
四、展示作品,共同講評(píng)
1、教師請(qǐng)幼兒將作品展示到"草坪"上。
師:請(qǐng)你們將畫(huà)好的小雞送到"草地"上來(lái)吧。
2、師幼共同欣賞。
師:(出示母雞圖片):雞媽媽來(lái)了。你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達(dá)。)
師:這些小雞真可愛(ài),讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)把。ㄔ谝魳(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》中結(jié)束活動(dòng)。)
。ㄎ觯航處熓孪戎谱鞯"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開(kāi)講評(píng),提高了幼兒參于講評(píng)的積極性。)
教學(xué)評(píng)析:
美術(shù)活動(dòng)"可愛(ài)的小雞"給人的感覺(jué)是靈動(dòng)活潑,不乏童趣。
印畫(huà)這種形式可能大家都不陌生,但是本次活動(dòng)中的印畫(huà)對(duì)于小班來(lái)說(shuō)不用于一般的印畫(huà),它是用指腹在紙上印畫(huà)而不是整個(gè)手印畫(huà)出來(lái)的。在這一個(gè)個(gè)小指印上進(jìn)行添畫(huà)嘴、眼睛、翅膀、腳,造型各異的小雞就顯現(xiàn)出來(lái)了顯得很有童趣。在操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡這種形式,真正做到了在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
教師在整個(gè)活動(dòng)中非常關(guān)注細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。例如,在該活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了"小雞出殼"的情節(jié),有效調(diào)動(dòng)了幼兒觀察小雞的興趣。印畫(huà)的游戲使幼兒樂(lè)于探索、操作、最后幼兒在《小小蛋兒大門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中模仿小雞出殼等情景,這一系列的設(shè)計(jì)讓幼兒自始自終興趣盎然,樂(lè)在其中。為了便于幼兒印出指印,教師經(jīng)過(guò)多次嘗試,找到了準(zhǔn)確的方法,保證了幼兒操作的有效性。在該活動(dòng)中,教師的示范清晰到位。我不僅放慢了速度,而且充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將操作程序與要求通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的兒歌呈現(xiàn)出來(lái),及激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的積極性又便于孩子們理解記憶。孩子們?cè)谶吚收b邊操作的過(guò)程中自然而然的掌握了吹畫(huà)的基本要領(lǐng)。為了了解幼兒是否掌握了操作方法,教師還請(qǐng)個(gè)別幼兒示范目的是了解幼兒印畫(huà)時(shí)可能發(fā)生的情況,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指腹蘸顏料水要均勻,按的力度等與印畫(huà)是否成功都有關(guān)系,并及時(shí)提醒,幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園小班教案14
活動(dòng)目標(biāo);
1、樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
2、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌,并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚(yú)兒、苗兒)
重難點(diǎn):
理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌活動(dòng)過(guò)程:
1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。
出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。
嘗試一
你有什么辦法,他們才不渴了呢?
--最好的方法就是下雨,花兒、魚(yú)兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"
3、展示下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚(yú)兒、苗兒的`圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
嘗試二
。1)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(花園里)花兒怎么樣了--(笑了)樂(lè)花兒樂(lè)得怎樣--張嘴巴(花兒開(kāi)了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴。
。2)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(魚(yú)池里)魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣了--搖尾巴重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
。3)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(苗,地里)苗兒長(zhǎng)在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
苗兒樂(lè)得怎樣--向上拔(長(zhǎng)高了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂(lè)得向上拔。
4、看圖,教師完整的朗誦詩(shī)歌。
嘗試三
為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》
分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩(shī)歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),"下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹(shù)上,房屋上,河里,山上……)大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
幼兒園小班教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)故事,幼兒能夠萌發(fā)出保護(hù)鼻子的意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用。
3、基本能夠正確掌握擤鼻涕的方法。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):基本掌握正確擤鼻涕的方法。
難點(diǎn):通過(guò)故事,幼兒能夠萌發(fā)出保護(hù)鼻子的意識(shí)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有特殊氣味的生活用品、紙巾若干。
2、有擤鼻涕的生活經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入部分由添畫(huà)游戲?qū)牖顒?dòng):出事一張未畫(huà)完整的畫(huà)像。
(師):這是一位粗心的小朋友在參加畫(huà)展時(shí)畫(huà)的一幅畫(huà),這次她沒(méi)有得獎(jiǎng),因?yàn)樗@副畫(huà)沒(méi)有畫(huà)完整,小朋友觀察一下,這幅畫(huà)上缺少了什么東西?
小結(jié):小朋友真聰明,這副畫(huà)缺少了鼻子,由此引出鼻子這個(gè)主題。
(二)活動(dòng)部分
1、玩游戲:師幼共同玩游戲《看誰(shuí)的本領(lǐng)大》,(.教案.出自:星星.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的'特殊氣味(醋、花露水、酒),說(shuō)對(duì)的給予鼓勵(lì)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),鼻子還聞到過(guò)什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子的作用。
鼻子除了用來(lái)聞味,還有什么作用?(呼吸)因此,我們要保護(hù)好自己的鼻子,不要讓它受到任何的傷害。
現(xiàn)在老師有個(gè)故事,小朋友想不想聽(tīng)一聽(tīng)是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
4、聽(tīng)故事做討論:老師有感情的講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對(duì)嗎?為什么呢?
小結(jié):保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生。
5、教幼兒正確擤鼻涕的方法:
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周?chē)谋翘椤?/p>
(三)結(jié)束部分組織幼兒用正確的方法,學(xué)擤鼻涕,對(duì)動(dòng)作正確的幼兒給與鼓勵(lì)。
【活動(dòng)延伸】
組織幼兒回班級(jí),與同伴們分享、討論保護(hù)鼻子的方法。
【活動(dòng)反思】
幼兒期的孩子活潑好動(dòng),對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)的意識(shí)較差,常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試,為此,教育孩子樹(shù)立安全意識(shí)十分有必要。
小百科;呼吸通道的起始部分,也是嗅覺(jué)器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁竇3部分組成,由鼻骨、鼻軟骨、鼻肌及被覆皮膚而成。鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通,后連通于鼻咽部。
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