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幼兒園中班識(shí)字活動(dòng)：從圖畫到文字
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（shan）、水（shui）。
2、通過對(duì)照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。
3、產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)書面語言的敏感性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖畫、象形文字、現(xiàn)代文字的圖片各一套。
2、筆人手一支，作業(yè)紙。
活動(dòng)過程：
1、了解漢字的變化和發(fā)展。
�。ǔ鍪井嬘袌D畫的圖片）
師：今天老師先和小朋友玩一玩猜字游戲，請(qǐng)大家看圖片，猜一猜老師今天讓大家認(rèn)識(shí)什么字？
師：在很久很久以前的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們就是用圖畫的形式來記錄的，漸漸地，圖畫開始變了，變成了我手中的這種文字。
�。ǔ鍪井嬘邢笮挝淖值膱D片）
師：請(qǐng)小朋友猜一猜，老師手中的文字是由哪張圖畫變化來的？（引導(dǎo)幼兒配送圖片）
師：這種字叫象形文字，它比用圖畫的方式記錄簡(jiǎn)單了許多。慢慢地，象形文字又發(fā)生了變化，變成了現(xiàn)在的漢字。
�。ǔ鍪緷h字）
師：誰來幫我送卡片？（讓幼兒把漢字卡放到象形字卡的下面）
2、嘗試認(rèn)讀漢字。
師：我們一起來讀一讀這些漢字。（重點(diǎn)認(rèn)讀卷舌音：山、水）
�。ǔ鍪究冢�
師：一起讀，口指什么？（嘴巴）
�。ǔ鍪救眨�
師：誰會(huì)讀？日指的是什么？（太陽）
師：這兩個(gè)字一樣嗎？什么地方不一樣？（日字中間有一橫）這個(gè)字呢？（出示目）誰會(huì)讀？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀）目指的是眼睛。目和日又有什么不同？黑板上哪個(gè)字也讀mu？（讓幼兒找出木）木指的是？漢字很奇妙，目和木讀音相同，但意思卻不同。
3、開展組詞練習(xí)，幫助幼兒理解和運(yùn)用漢字。
師：我們來進(jìn)行組詞比賽，老師把大家分成兩組，男小朋友一組，女小朋友一組，比一比哪組小朋友想的多。（想出一個(gè)獎(jiǎng)一個(gè)圈，以激發(fā)幼兒的參與興趣。）
4、游戲：刮風(fēng)了。
師：我們班小朋友真能干，還認(rèn)識(shí)別的漢字呢，我們來玩一個(gè)游戲。我說“刮風(fēng)了”，風(fēng)很大，小朋友都被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)圈圈，當(dāng)我說“風(fēng)停了”，請(qǐng)大家到桌子上找一張字卡，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，勇敢的小朋友可以讀給客人老師聽，客人老師有小禮物送給你。（讀對(duì)的小朋友可以得到一張貼花。）（組織幼兒游戲）
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