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    幼兒園小班科學(xué)教案

    時(shí)間:2024-06-23 14:55:51 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班科學(xué)教案[錦集15篇]

      作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)教案,歡迎大家分享。

    幼兒園小班科學(xué)教案[錦集15篇]

    幼兒園小班科學(xué)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)看、聞、嘗,了解水是透明的,是無(wú)色無(wú)味的。

      2、在操作過(guò)程中,感知水具有流動(dòng)的特征。

      3、在科學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒探索的興趣。

      4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

      5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油),兩個(gè)托盤。

      2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子,一個(gè)勺子。

      3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干,小籮筐若干,小毛巾4條。

      4、PPT課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師導(dǎo)入課題,感知水是透明的。

     。1)師:今天,我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子,一杯清水、一杯醬油)。

     。2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式,將兩顆玻璃珠放入杯中。

      提問(wèn):變出了什么?

      珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色,什么形狀的?

      這個(gè)杯子里面是什么。

      為什么珠子在醬油里面看不清,在水里面卻可以看得清清楚楚的?

     。3)小結(jié):原來(lái)水是沒有顏色,透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的.形狀、顏色。

      2、了解水。

      ——無(wú)色無(wú)味這一特征。現(xiàn)在,水寶寶要和我們玩躲貓貓,它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

     、儆變翰僮,教師巡回觀察。

     、谔釂(wèn):你們用了什么好辦法找到水寶寶的?水寶寶是什么顏色的?它聞起來(lái),嘗起來(lái)是什么味道的?

     、劢處熜〗Y(jié):水是沒有顏色沒有味道的,我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。

      ④教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

      ——幫水寶寶搬家,感知水的流動(dòng)性。

      師:水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙,你們?cè)敢鈫幔烤褪菐退畬殞毎醾(gè)家。

      ①教師出示搬水工具:塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

     、谟變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)。

     、厶釂(wèn):你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的?在幫水寶寶搬家時(shí),水寶寶怎么了?

     、苄〗Y(jié):原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。

      延伸活動(dòng):

      1、在生活中,你在哪里見過(guò)水寶寶?

      2、觀看PPT,聽水寶寶自述。

      教學(xué)反思:

      通過(guò)幼兒小組合作、探究終于揭開了謎底,恍然大悟。結(jié)果兩個(gè)小組都沒有完全猜對(duì)。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情,就像在游戲一樣,讓幼兒在玩中學(xué),樂(lè)中學(xué),給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力,教學(xué)效果較好。

      本文擴(kuò)展閱讀:水(H2O)是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體。水是最常見的物質(zhì)之一,是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人類很早就開始對(duì)水產(chǎn)生了認(rèn)識(shí),東西方古代樸素的物質(zhì)觀中都把水視為一種基本的組成元素,水是中國(guó)古代五行之一;西方古代的四元素說(shuō)中也有水。

    幼兒園小班科學(xué)教案2

      目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜。

      2、愿意吃各種蔬菜,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

      準(zhǔn)備

      1、幼兒園食堂里準(zhǔn)備多種常見蔬菜:西紅柿、芹菜、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜等。

      2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。

      3、小勺、盤子每人一份。

      4、帶有蔬菜標(biāo)記的籃子

      活動(dòng)流程

      一、蔬菜寶寶好:

      1。師:今天是蔬菜寶寶大聚會(huì)的日子,來(lái)了許多小客人,我們看看都有誰(shuí)來(lái)了?

     、伲ǔ鍪疚骷t柿)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)西紅柿的名稱、顏色、形狀,如幼兒回答不出,教師可拿起西紅柿,以擬人化的語(yǔ)氣介紹:“我是紅紅的、圓圓的西紅柿”,并引導(dǎo)幼兒向西紅柿問(wèn)好。

      ②(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱、顏色、形狀,并向土豆問(wèn)好。

     、鄢鍪厩鄄恕⒍、胡蘿卜、辣椒等方法同上。

      2、師:今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲,我們歡迎它們吧。

      二、蔬菜寶寶放這里:

      1。師:蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服,請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開放。

      2、請(qǐng)幼兒將西紅柿、辣椒、芹菜等按標(biāo)記分類放在相應(yīng)的籃子例。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)蔬菜的名稱。

      3、幼兒將蔬菜按要求分放后教師和孩子一起檢查是否放錯(cuò),并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

      三、蔬菜寶寶真好吃:

      1、教師出示事先做好的涼拌芹菜、胡蘿卜和西紅柿,先讓幼兒觀察隨后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這是用什么菜做的?我的創(chuàng)新:

      童心是個(gè)寶,讓我們共同呵護(hù)!

      2、教師用擬人化的語(yǔ)言,激起幼兒吃這些菜的欲望:

      如:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友吃了我以后眼睛會(huì)變得更加明亮。

      “我是香菇寶寶,我的身上有許多的.營(yíng)養(yǎng),小朋友吃了我以后,身體會(huì)更棒。”

      “我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,大便會(huì)更通暢了!

      “我是漂亮的西紅柿寶寶,身體里有好多的維生素,小朋友吃了會(huì)變得更漂亮的!

      3、幼兒品嘗:

      教師與幼兒一起洗手,鼓勵(lì)幼兒細(xì)細(xì)咀嚼食物,說(shuō)說(shuō)它的味道,同時(shí)教育幼兒多吃蔬菜,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

      4、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂,請(qǐng)食堂師傅做菜吃。引導(dǎo)幼兒向辛勤的伙房師傅表示感謝。我的創(chuàng)新:

      小結(jié)及反思小班孩子大多不太愛吃蔬菜,對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多,原因之一是孩子們平時(shí)看到的蔬菜大多已煮熟,所以對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多,通過(guò)活動(dòng),使幼兒在蔬菜寶寶的互動(dòng)中喜歡蔬菜,從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜,使幼兒養(yǎng)成多吃蔬菜的好習(xí)慣。

      課后反思:

      童心是個(gè)寶,讓我們共同呵護(hù)!

    幼兒園小班科學(xué)教案3

      材料準(zhǔn)備:

      黃豆、紅豆、綠豆、蠶豆、玉米、瓜子等各種各樣的種子若干,與豆子種類數(shù)量相同的透明塑料袋和名稱標(biāo)簽若干

      制作方法:

      分別把每種種子裝在一個(gè)小塑料中,并貼上相應(yīng)的名稱標(biāo)簽。

      實(shí)驗(yàn)操作:

      請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察、觸摸認(rèn)識(shí)各種各樣的種子,知道它們的名稱。

      請(qǐng)幼兒分別按顏色、大小、形狀等對(duì)種子進(jìn)行分類。

      玩給種子排隊(duì)游戲:每個(gè)幼兒10粒種子(種類不同),請(qǐng)他們按教師的要求對(duì)種子進(jìn)行排隊(duì)。

      教師指導(dǎo)建議:

      引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出種子的外形特征。

      分類可以是一級(jí)分類,也可以是多級(jí)分類。

      教師可以給幼兒提供不同的種子排隊(duì)方祛,如從大到小、從小到大、一紅一黃、兩紅一綠等,以培養(yǎng)幼兒的.觀察力、辨別力及邏輯思維能力。

      拓展與替代:

      可以將種子盛在透明的小玻璃瓶中,然后在教室中布置各種各樣的種子展覽,便于幼兒觀察。

      通過(guò)圖書、視頻資料,讓幼兒了解更多植物、種子和生長(zhǎng)狀況。

      科學(xué)小知識(shí):

      種子的顏色各種各樣:白色的、黃色的、綠色的、紫色的……種子的形狀也是各種各樣的:圓形的、橢圓形的、扁的……種子的大小也各不相同:有大的、小的?傊,種子是各種各樣的。

      種子是種子植物的胚洙經(jīng)受精后長(zhǎng)成的,一般由祌皮、胚和胚乳三部分構(gòu)成。種皮對(duì)胚起保護(hù)作用;胚是新植物的幼體,是種子的主要部分;胚軋是種子貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的地方,供種子萌發(fā)時(shí)胚的生長(zhǎng)之用。

    幼兒園小班科學(xué)教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、探索并感知球的基本特征。

      2、了解球的種類,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

      3、通過(guò)動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

      2、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。

      3、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

      4、木板做成的斜面若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

      1、提供各種球,請(qǐng)幼兒自由玩球。

      2、提問(wèn):球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)

      3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動(dòng),能跳起來(lái),有的輕有的重,有的大有的小。

      二、幼兒動(dòng)手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。

      1、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè),請(qǐng)幼兒試著玩一玩。

      2、提問(wèn):這些氣球有什么不同?

      3、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來(lái),沒裝水的能彈起來(lái)。

      4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒裝水的氣球是空心的。

      5、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開。

      三、提供多種材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。

      1、教師為幼兒提供多種材料,請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的`材料,動(dòng)手做一個(gè)球。

      2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料,是怎么做的。

      四、游戲:看誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn)教師提供斜面若干,請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰(shuí)做的球滾得遠(yuǎn)。

      五、討論:生活中你還見過(guò)哪些球?它們都是圓形的嗎?

      六、延伸活動(dòng):

      請(qǐng)幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。

      教學(xué)反思:

      通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼兒們興趣都很高。

      在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但個(gè)別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭(zhēng)取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

    幼兒園小班科學(xué)教案5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1。能說(shuō)出幾種秋天常見水果的名稱,通過(guò)各種感官感知其特征。

      2。能夠自己剝桔子和香蕉,喜歡吃多種水果。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1。剝掉皮的橘子一個(gè),用消過(guò)毒的手帕包好

      2。桔子,蘋果、梨、香蕉等水果

      3;@子若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、談話導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西,請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞,看看是什么?(出示用手帕包好的桔子,引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。)

      二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。

      1。鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出桔子的名稱和其典型特征。如:這是什么?桔子寶寶長(zhǎng)的什么樣?是什么顏色的?什么味道的?

      2。共同觀察其它水果。

      出示幾種水果,如:蘋果、梨、香蕉。提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?吃起來(lái)是什么味道的?

      3。教師小結(jié):蘋果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有營(yíng)養(yǎng),請(qǐng)小朋友們多吃水果,身體會(huì)很健康。

      三、游戲《送水果寶寶回家》。

      請(qǐng)幼兒將蘋果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類,并放在相應(yīng)的'盤子里。

      四、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮,并品嘗多種美味的水果。

      1、說(shuō)說(shuō)水果的吃法。

      這些水果怎么吃?請(qǐng)幼兒說(shuō)出蘋果、香蕉、桔子、梨的吃法。(香蕉、桔子要?jiǎng)兤げ拍艹,蘋果,梨要洗干凈或洗干凈后削皮吃。)

      2、教師和幼兒一起洗手。

      3、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉,桔子,教師將剝好的桔子,香蕉等做成水果拼盤讓幼兒品嘗。

     。4)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果?是什么味道的?

      五、結(jié)束部分:表演《蘋果歌》

    幼兒園小班科學(xué)教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子的特征。

      2、愛吃水果,并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

      3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      4、發(fā)展幼兒的`觀察力、想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、新鮮水果:蘋果、橘子;

      2、PPT課件;

      3、榨汁機(jī);

      4、人手一個(gè)紙杯。

      活動(dòng)過(guò)程:

      小班科學(xué)教案《秋天的水果》含PPT課件

      三、游戲:摸水果

      師:這里有一袋水果,摸一個(gè),請(qǐng)你告訴大家這是什么水果。

      小結(jié):可以仔細(xì)摸摸它們的表皮,你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣;捏一捏,發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。

      四、品嘗水果

      師:嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)它們的味道。

      小結(jié):蘋果是甜甜的,橘子有點(diǎn)酸酸的,水分多多的。

      五、延伸環(huán)節(jié):柞水果汁

      師:水果還能榨成美味的水果汁呢,請(qǐng)你們來(lái)品嘗一下。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果,通過(guò)觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。

      活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn),熱情大方與人交往,培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

    幼兒園小班科學(xué)教案7

      設(shè)計(jì)意圖:

      繼《糖不見了》活動(dòng)課之后,有一天李朝琪問(wèn)我:“為什么老師杯子里的“黑糖”沒有化掉,而是變大了呢?”其他小朋友也附和著“是呀是呀,變大了,好神奇!” “好像我爺爺杯子里的茶葉也是這樣的!薄“嘤變旱暮闷嫘氖呛軓(qiáng)的,他們還沉浸在溶解的現(xiàn)象中,突然發(fā)現(xiàn)老師杯中的胖大海不但沒有溶解反而變大了,他們對(duì)此感到很疑惑。結(jié)合我的個(gè)人子課題《“做中學(xué)”模式在小班科學(xué)活動(dòng)中的探究》,考慮到小班幼兒具有直觀思維的特點(diǎn),我決定嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念,讓幼兒在觀察、比較、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)物體膨脹的有趣現(xiàn)象。對(duì)于活動(dòng)材料的選擇,我事先做過(guò)試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)胖大海膨脹需要的時(shí)間很長(zhǎng),像花茶之類的膨脹前后變化不夠明顯,唯有黑木耳、白木耳兼具需時(shí)短、膨脹前后對(duì)比效果明顯兩大特點(diǎn),符合我們的課時(shí)需求。希望通過(guò)這次活動(dòng),讓小班幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程,從而激發(fā)他們的探究興趣,提高他們的探究能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察、嘗試探索,感知物體膨脹的有趣現(xiàn)象。

      2.對(duì)膨脹的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.一次性塑料杯人手一個(gè)。

      2.盤子四個(gè)(內(nèi)裝黑木耳和白木耳若干)。

      3.課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)幼兒感知黑、白木耳的特征。

      1.師:你們看盤子有什么?

      幼:黑木耳和白木耳。

      2.引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀和觸感三方面來(lái)感知。

      師:請(qǐng)你們每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳,看一看它們是什么顏色的?像什么?

      師:摸一摸是什么感覺的?

      3.小結(jié):黑木耳的顏色是黑色的,看上去像耳朵。白木耳的顏色是有點(diǎn)白有點(diǎn)黃,看上去像獅子的臉、像花、像珊瑚……它們摸上去都是硬硬的、脆脆的。

     。ǚ治觯和ㄟ^(guò)有目的的引導(dǎo),讓幼兒感知木耳的特性,有了原型事物的基本了解,為幼兒進(jìn)行大膽的猜測(cè)提供了一定的科學(xué)理論依據(jù)。)

      二、通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),感知膨脹現(xiàn)象。

      1.師:如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里,你們猜猜會(huì)怎樣?(幼兒猜測(cè)并講述)

      2.師:黑木耳和白木耳到底會(huì)怎樣呢?我們一起來(lái)試一試吧。ㄓ變翰僮鞑⑻剿鳎

     。ǚ治觯盒“嘤變旱纳罱(jīng)驗(yàn)有限,他們的.猜測(cè)會(huì)有對(duì)有錯(cuò),讓他們帶著自己的猜測(cè)去實(shí)驗(yàn),能滿足他們的求知欲望,初步感知膨脹的現(xiàn)象。)

      三、對(duì)比黑白木耳在水中前后的變化,共同討論膨脹現(xiàn)象。

      1.師:黑木耳、白木耳在水中發(fā)生了什么有趣的事情?

      幼1:開花了。

      幼2:變大了。

      師:它們?yōu)槭裁磿?huì)變大?

      幼:喝了好多的水。

      2.師:我們?cè)賮?lái)摸一摸它們,會(huì)是什么感覺呢?

      幼:滑滑的、軟軟的。

      3.小結(jié):像黑木耳、白木耳這樣原來(lái)干干的、硬硬的東西,放在水里會(huì)變大、變軟的,就是膨脹現(xiàn)象。

     。ǚ治觯和ㄟ^(guò)形態(tài)、軟硬程度方面的對(duì)比,將幼兒的觀察進(jìn)行集中,突顯本次活動(dòng)的重點(diǎn),幫助幼兒更好地感知事物膨脹的原理。)

      四、延伸、遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

      1.還有什么東西也像黑木耳、白木耳一樣,在水里會(huì)膨脹的?

      2.播放課件,當(dāng)幼兒說(shuō)出來(lái)即出示相應(yīng)的物品圖片。

      3.你們回家后可以跟爸爸媽媽一起找一找、試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)和老師、小朋友說(shuō)一說(shuō)。

     。ǚ治觯哼@是將幼兒的認(rèn)知放大、擴(kuò)寬,引向生活的重要一步,是讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解、熟悉、理解生活的重要一步。)

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、思路很清晰,我在課前也做了很多的考量和工作,從材料的選擇方面、課件的準(zhǔn)備等;顒(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié):首先,通過(guò)讓幼兒看看、摸摸,在說(shuō)說(shuō)中感知、了解黑白木耳的基本特征,幼兒的參與熱情很高。接著,讓幼兒猜測(cè),驗(yàn)證,使得幼兒在觀察、對(duì)比的過(guò)程中慢慢發(fā)現(xiàn)木耳在水中變大了,體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育理念。然后,通過(guò)對(duì)比膨脹前后木耳的變化,分析其長(zhǎng)大的原因,感知了膨脹現(xiàn)象,總結(jié)膨脹的概念。最后一環(huán)節(jié)又回歸到幼兒的日常生活,從生活中找會(huì)膨脹的物體,幼兒在前,教師在后,以PPT的方式滲透了更多會(huì)膨脹的物體。

      但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,如由于出現(xiàn)了兩樣物體同時(shí)需要幼兒觀察,所以他們的觀察注意力不能夠全面顧及,所以我想如果在材料的選擇方面,只選擇一樣白木耳而非兩樣的話,幼兒觀察的注意力會(huì)更集中些。在活動(dòng)中有的小朋友說(shuō)不知道杯中的黑白木耳已經(jīng)變大了,可以讓他們參照盤中剩余的黑白木耳,多對(duì)比一下、引導(dǎo)一下,那么他們就會(huì)更加地明了。

    幼兒園小班科學(xué)教案8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、喜歡用手嘗試不同質(zhì)感的物體。

      2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

      3、能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、涼水、熱水(不要太燙)各一杯。

      2、海綿、積木塊、彈力球、皺紋紙。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      喜歡用手嘗試不同質(zhì)感的物體。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲?qū),學(xué)蝸牛爬一爬

      師:請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)做一個(gè)游戲,一位小朋友在地板上爬,另一位小朋友在海綿墊上爬一爬(感知并說(shuō)出軟硬),請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)說(shuō)是什么感覺。

      師:當(dāng)我們看到一個(gè)物體時(shí),不知道它是軟是硬,用手去摸一摸是個(gè)好辦法。

      二、用手摸一摸

      1、請(qǐng)幼兒取出硬的東西(積木塊)用力捏一捏,按一按,知道捏不動(dòng)的東西是硬的`。

      2、請(qǐng)幼兒取出軟的東西(海綿墊)摸摸,捏捏,知道可以捏的動(dòng)的東西是軟的。

      3、分別觸摸兩杯水,說(shuō)出哪杯熱、哪杯涼,知道我們的雙手不僅能夠摸出軟的、硬的、粗糙的、光滑的東西,還能分辨出涼和熱的東西。

      三、找一找、說(shuō)一說(shuō)

      鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室里找找哪些東西是軟的,哪些東西是硬的、涼的、光滑的等,說(shuō)說(shuō)小手摸上去的感覺。

      小結(jié):小手能摸出硬的、軟的、冷的、熱的、光滑的東西,有些東西不能摸,如:電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉片等,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

      活動(dòng)延伸

      回家后找一找有沒有粗糙的東西或者是光滑的東西,回家后找一找并記錄一下。

    幼兒園小班科學(xué)教案9

      一、設(shè)計(jì)意圖

      幼兒對(duì)水的喜愛似乎是一種天性,只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無(wú)法盡興地去玩水。因此,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對(duì)水的興趣,使他們對(duì)水有更多的了解,因此設(shè)計(jì)了“我們一起來(lái)玩水”這一活動(dòng)。

      二、活動(dòng)目的'

      1、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題,能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、盛滿水的盆

      2、塑料袋、鐵絲

      3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

      4、各種會(huì)沉和浮的玩具。如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

      四、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┧嬗杏

      1、出示裝滿水的盆,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用?

      2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水?????

      3、教師總結(jié):水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存,所以我們要節(jié)約用水。

      (二)水真好玩

      1、幼兒分組游戲探索。

      第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。

      第二組:會(huì)變顏色的水:引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化。

      第三組:沉。阂龑(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去?什么東西會(huì)浮在水面?

      2、師小結(jié):剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

      (三)活動(dòng)延伸

      讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。

      五、評(píng)析

      利用孩子的天性,在游戲活動(dòng)中,為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍,使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來(lái),敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂(lè)趣。?????從身邊小事啟發(fā)幼兒,讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的重要性,讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式,讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng),教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā),使幼兒在有趣的游戲中,主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象,從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn),并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

    幼兒園小班科學(xué)教案10

      水的特性需要我們是實(shí)踐中了解,我們讓幼兒通過(guò)自己想辦法幫助水寶寶搬家來(lái)體驗(yàn)水的基本特性,還能讓幼兒將動(dòng)手的過(guò)程描述出來(lái),培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力。

      1、活動(dòng)目標(biāo):

     。1)、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

      (2)、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。

      2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      材料準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

      3、活動(dòng)過(guò)程:

      一、手指游戲?qū)搿?/p>

      一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭,變變變成毛毛蟲;兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔;三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓;四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬;五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙。

     。ㄊ种赣螒蛭變旱淖⒁饬,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)

      二、出示一杯水,引出課題。

      小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見過(guò)水?它可以用來(lái)干什么呢?

      水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個(gè)好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言)。活動(dòng)中:幼:把盆端過(guò)去。

      師:這個(gè)方法不錯(cuò),可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?幼:小碗、勺子、杯子、小盆……

      小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求:請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時(shí)候,,要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了,否則水寶

      寶會(huì)迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。

      下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來(lái),袖子袖子卷起來(lái)。

      三、選擇工具第一次運(yùn)水。小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。

      1、幼兒用小工具操作運(yùn)水,老師邊參與幼兒一起運(yùn)水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。

      2、集中幼兒:小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范;顒(dòng)中:

      師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒有用這種工具的?(漏勺、洗澡筐等)。有個(gè)別幼兒一開始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了,于是我就問(wèn)為什么你換工具了?幼兒:因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。

      師小結(jié):因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的`工具運(yùn)水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進(jìn)新家,我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。

      四、第二次運(yùn)水,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

      1、幼兒再次操作運(yùn)水,互相交換工具。

      師:這次我們?cè)谶\(yùn)水的過(guò)程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……幼:漏出水會(huì)滑到人。

      2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中,要有合作精神;顒(dòng)中:

      最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí),師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。

      五、結(jié)束部分

      1、體驗(yàn)成功感:

      師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家,水寶寶要老師對(duì)你們說(shuō)“謝謝”,我們跟水寶寶說(shuō)再見吧!

      2、今天,我們也累了,快點(diǎn)把工具整理一下,我們回家休息去嘍!

    幼兒園小班科學(xué)教案11

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布;

      絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。

      活動(dòng)目標(biāo)

      能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受。

      有用手觸摸感知物體的興趣,發(fā)展觸摸感知力。

      能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的.特性。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、出示布口袋,引起活動(dòng)興趣。

      請(qǐng)2~3名幼兒隨意摸出幾件物品,感知口袋中有不同的物品。

      2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征。

      (1)幼兒隨意在布袋里摸物品并說(shuō)出其特征。

     。2)游戲:聽指令取物。

      請(qǐng)幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。

      3、共同小結(jié):

      我們的小手真能干!我們用手摸一摸,就可以知道這些東西有的軟,有的硬,有的冷 ,有的熱,有光滑,有的粗糙。幼兒教育網(wǎng)()

    幼兒園小班科學(xué)教案12

      一、設(shè)計(jì)意圖

      《汽車在哪里》選自多元整合教材,是一節(jié)引導(dǎo)幼兒認(rèn)知空間方位的活動(dòng)。本次活動(dòng)注重教學(xué)的趣味性,運(yùn)用了幼兒喜歡的事物—汽車,有效的激發(fā)了孩子認(rèn)知空間方位里、外。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我根據(jù)頒布《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加操作活動(dòng),使他們感受操作的過(guò)程的快樂(lè)。注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注意了面向全體、因人施教的原則。根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下具體目標(biāo):

      1.對(duì)空間方位活動(dòng)感興趣,愿意主動(dòng)參加游戲。

      2.能大膽的表述“……在……外面或里面”

      3.進(jìn)一步感知區(qū)分里、外,理解里、外的實(shí)際意義;顒(dòng)的重點(diǎn):以汽車為線索,用語(yǔ)言表述汽車在什么位置。從而借鑒到生活當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)各種物品擺放的位置;顒(dòng)重難點(diǎn)的突破,主要是通過(guò)“內(nèi)與外的游戲”、“汽車的分類擺放”、“生活遷移”這幾個(gè)環(huán)節(jié)完成的。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的`相互作用。活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要有汽車圖片若干,盒子若干個(gè),玩具汽車,汽車音效等等。

      四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

      本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)主要是:游戲?qū)搿R(shí)深入——生活遷移導(dǎo)入部分的游戲有效的激發(fā)了幼兒的興趣,知識(shí)深入環(huán)節(jié)則通過(guò)參觀車展,將車分類、由淺至深,從易到難的引導(dǎo)幼兒理解與鞏固區(qū)分方位里、外!毒V要》指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此,最后環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒拓展生活中。經(jīng)過(guò)前面環(huán)節(jié)的幼兒能很快的區(qū)分出教室里、外的物品。

      五、活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)的實(shí)施,是比較成功的;顒(dòng)進(jìn)行得比較順暢,程序較為清晰;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒的情緒都帶動(dòng)起來(lái)了。并真正的做到了以游戲?yàn)橹,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而感受到學(xué)的樂(lè)趣。從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)遷移環(huán)節(jié)可以知道,幼兒對(duì)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)已基本突破。但也有一小部分幼兒不善于表現(xiàn)自我,在這方面,我應(yīng)該更多的關(guān)注全體幼兒,盡量讓所有的幼兒都能開心的參與活動(dòng)。活動(dòng)的導(dǎo)入部分花費(fèi)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),如果可以將導(dǎo)入部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,效果可能會(huì)更好。

    幼兒園小班科學(xué)教案13

      參賽作品名稱《溶解》

      參賽作者

      單位名稱

      四川省都江堰市金蘋果愛彌兒幼稚園

      教學(xué)領(lǐng)域

      科學(xué)

      年齡段/班

      3歲—4歲

      設(shè)計(jì)意圖水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,我們每天都離不開它,每個(gè)人離不開它,正因?yàn)樗c我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它,可以說(shuō),幼兒天生就愛玩水,在玩水的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象,同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

      2、知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。

      3、對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和對(duì)操作產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象,同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

      2、知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、記錄卡紙一張,圖片。

      2、每組一個(gè)水壺、每位幼兒一個(gè)杯子,一把勺子。抹布一條。

      3、實(shí)驗(yàn)材料:白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

      故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事,媽媽讓她幫忙買一袋白糖,小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖,到了河邊,一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里,小鴨子會(huì)游泳,連忙到河里去撈,可是她在河里翻了個(gè)遍,也沒有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

      二、實(shí)驗(yàn)操作:溶解現(xiàn)象。

      1、教師示范實(shí)驗(yàn),觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。小朋友想一想,小鴨子袋子里的`白糖和鹽哪兒去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了,(看不見了、溶化了)

     。1)讓幼兒嘗嘗溫水的味道,是無(wú)味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時(shí)幼兒觀察,白糖有啥變化,(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢,(跑到水里了)?讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,(變甜了)?

      教師小結(jié):白糖在水里過(guò)一會(huì)不見了,水變甜了,我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。

      (2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了,(還能看見、不溶化)問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化,(鹽、果珍、奶粉等)

     。3)出示ppt (奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片))圖片上的東西會(huì)不會(huì)溶解呢?

      2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步探索。教師提出操作要求:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里,一大水壺溫水,操作實(shí)驗(yàn)時(shí)自己自由選擇。一樣材料放入杯子里,每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同,在向杯里倒入溫水,用小勺攪拌,看這些東西在水里是不是像白糖一樣,在水里就不見了,溶解了。操作時(shí)要注意互相合作,不要爭(zhēng)搶。

     。1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。

      (2)個(gè)別幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。

      三、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)

      1、提問(wèn)個(gè)別幼兒請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了,怎么樣了,鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

      2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果知道有的東西放進(jìn)水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

      3、請(qǐng)幼兒將結(jié)果記錄在記錄紙上。教師小結(jié):小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。

      四、延伸活動(dòng)

     。ㄖ笇(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)幼兒回去找一找,還有哪些東西會(huì)溶解在水中,哪些東西不會(huì)溶解在水中,并說(shuō)說(shuō)它們的原因。教師讓幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)探索,為什么水的顏色變了,味道不一樣了?不同的物體放入水中后,有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。

      活動(dòng)反思

      1、科學(xué)活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一、活動(dòng)多會(huì)運(yùn)用了情境化的方法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

      2、讓幼兒通過(guò)實(shí)踐操作,通過(guò)觀察、感知和思考來(lái)體驗(yàn)事物變化的過(guò)程。

      3、活動(dòng)中親子互動(dòng)環(huán)節(jié),增進(jìn)了彼此之間的情感

      4、幼兒還沒有養(yǎng)成收放操作材料的習(xí)慣。

    幼兒園小班科學(xué)教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識(shí)。

      2、能完整說(shuō)出“這是由xx和xx拼成”的句子。

      3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、場(chǎng)地布置:由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量控制在5個(gè)以內(nèi))。

      2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯:你們看,我是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)了?(山羊伯伯。)

      今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢,我要請(qǐng)。2)班的小朋友們?nèi)タ串嬚梗銈兏吲d嗎?

      二、走路去“森林博物館”看畫展。

      T:去森林博物館要經(jīng)過(guò)一條小路,然后才到博物館呢。現(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>

      T、鞏固復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)、分辨能力。

      T:這條路好奇怪,它是由什么形狀組成的?(圓形、三角形、正方形。)邊走邊問(wèn):

     。1)首先看到的是什么形狀?(圓形)那這有幾個(gè)圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

      (2)現(xiàn)在看到的是什么形狀?(三角形)三角形又有幾個(gè)呢?

     。3)現(xiàn)在又看到了什么形狀?(正方形)它又有幾個(gè)呢?

      T:哇,終于到了,好累啊,山羊伯伯請(qǐng)小朋友找張凳子坐下來(lái)吧。

      三、看畫展。

      1、說(shuō)出都有什么畫。

      T:你們看,山羊伯伯都畫了些什么畫呀?(太陽(yáng)、小松樹、房子等)

      T:那山羊伯伯想考考你們了,你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來(lái)的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用圖形拼貼而成的。)

      2、依次問(wèn):這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?

      四、幼兒操作:拼貼畫。

      1、T:小朋友們真能干?墒巧窖虿裉炫龅搅穗y題了。因?yàn)槲疫想請(qǐng)很多的`小朋友來(lái)看我的畫展,可是我的畫太少了,我還有這么多的畫板是空的呢。你們?cè)覆辉敢鈳蜕窖虿粋(gè)忙來(lái)完成這些畫呢?2、請(qǐng)幼兒坐到地板上開始操作。(幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。)

      3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來(lái)。

      五、活動(dòng)結(jié)束。走小路回去并請(qǐng)其他的小朋友來(lái)看畫展。

      活動(dòng)反思:

      圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個(gè)角落,從玩具到食品,從服裝到建筑,等等,無(wú)所不在,無(wú)處不在。

    幼兒園小班科學(xué)教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察、探索,了解黃豆的外形特征。

      2.初步了解豆?jié){的制作過(guò)程及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.黃豆、小碗若干,豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。

      2.已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。

      3.黃豆圖片、自制錄像。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)撿黃豆,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

      1.出示毛絨玩具小豬,引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

      2.請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

     。ǘ┯^察了解黃豆的外形特征。

      1.和寶寶一起交流黃豆的特征。

      教師提問(wèn):

     。1)黃豆寶寶長(zhǎng)的是什么樣的呀?

     。2)黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服?

     。3)黃豆寶寶摸上去有什么感覺?

      (三)了解豆?jié){的制作過(guò)程1.比較干黃豆和泡水黃豆的`不同,通過(guò)學(xué)學(xué)它變胖的樣子,體驗(yàn)黃豆的變化。

      2.欣賞磨豆?jié){,引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過(guò)程,并模仿黃豆寶寶跳舞,體驗(yàn)快樂(lè)。

      3.教師小結(jié):豆?jié){是用黃豆來(lái)做成的,豆?jié){白白的、香香的。

     。ㄋ模┢穱L豆?jié){,說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道,介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

      1.品嘗豆?jié){,說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道,想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。

      2.介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

      (五)結(jié)束活動(dòng):感謝小豬嚕嚕的熱情招待,并和它告別。

      活動(dòng)延伸:

      通過(guò)多種方式了解更多的豆制品。

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