- 幼兒園小班語言教案 推薦度：
- 小班語言《上幼兒園》教案 推薦度：
- 幼兒園小班奧運教案及語言活動教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
[推薦]幼兒園小班語言教案
作為一名老師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
![[推薦]幼兒園小班語言教案](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0007_5fbf7f0b49537.jpg)
幼兒園小班語言教案1
目標(biāo)：
1、傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時候，我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母，樂意用行動和語言表達自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
準(zhǔn)備：多媒體課件
過程：
一、引起興趣，提出問題師：今天呀，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。
二、觀看課件，分析故事重點提問：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽）
2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）
3、媽媽生病的時候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）
第二遍：
1、熊媽媽做了一個怎樣快樂的夢？熊媽媽做夢夢到了什么？
2、你們說小熊乖不乖?為什么?
3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?
三、討論：
1、小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、自己媽媽生病的時候，我們可以為她做些什么事情？
3、小結(jié)：媽媽生病的時候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
四、再次觀看課件，師生一起講故事"快樂的夢"。
附：故事《快樂的夢》
熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢？"哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的.，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
教學(xué)反思
本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達能力�；顒訙�(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)�；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
幼兒園小班語言教案2
活動目的：
1、對談話感興趣，愿意與同伴、教師交談。
2、能安靜地聽別人，學(xué)習(xí)使用短句"我家有…"
活動準(zhǔn)備：
請家長引導(dǎo)幼兒觀察家中有什么，及時豐富幼兒相關(guān)的詞語。創(chuàng)設(shè)"娃娃家"的情境。
活動過程：
開始部分：
引導(dǎo)幼兒參觀"娃娃家"，引出活動。
基礎(chǔ)部分：
1、觀察并講述"娃娃家"里有…"
2、讓幼兒自由講述"我家有…"。
啟發(fā)幼兒回憶并講述"我家有…"。
分組交流，后請個別幼兒講述。
3、玩游戲《開火車》
以游戲的.形式引導(dǎo)幼兒說說"我們的班級有…"嘗試用"有…有…"講述。
結(jié)束部分：
請幼兒回家后向父母表達"我家有…"、"我班上有…"。
幼兒園小班語言教案3
設(shè)計意圖： 進入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高，因此，簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸�！分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼兩倪^程，內(nèi)容簡單有趣，語句具有典型的反復(fù)性，適合中班幼兒進行復(fù)述。在閱讀過程中，使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進行大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時間去翻閱圖書，并在此過程中體驗故事所帶來的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、 能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。
2、 能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
3、 能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。
活動重點：
1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。
活動難點：
1、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、《變色的蝸�！穲D書。
2、白色蝸牛一只。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
活動過程：
一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師：窸窣、窸窣、窸窣;請小朋友仔細聽聽，是誰來了?
2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。
教師：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的`變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
教師：這只小蝸牛每天要吃許多東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了東西后會發(fā)生什么有趣的事情?
3、出示大圖書《變色的蝸�！�。
3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，了解圖書內(nèi)容。
教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?
4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節(jié)。
三、播放 ppt 幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。
教師：小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇，變出漂亮的顏色?我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的?
四、活動延伸
教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什么給它吃?它又會變成什么顏色呢?(鼓勵幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛�！�
幼兒園小班語言教案4
設(shè)計意圖：
過了新年，孩子們又長了一歲，趁著新學(xué)期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關(guān)新年的生活經(jīng)驗這一有利時機，進行一次以"膽回憶并講述過年的恢情景"為主題的活動，讓幼兒對中國年和中國紅都有更進一步的認(rèn)識。
活動目標(biāo)：
1、嘗試收集各種與過年有關(guān)的物品，回憶過年的恢情景，膽講述自己的所見所聞。
2、體驗收集與分享的快樂
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受家一起談話的愉悅。
活動重點：
回憶過年的恢情景，能膽講述自己的所見所聞。
活動難點：
了解代表的意義，體驗收集與分享的快樂。
活動流程：
一、分享"收集
幼兒介紹自己收集來的各種物品。
二、教師講述故事《收集》
提問：故事中的小朋友都收集到了哪些的物品？
三、閱讀《幼兒用書》
1、故事中有許多過年用的物品，請你看一看、找一找，哪些物品我們已經(jīng)收集到了，還有哪些我們沒有收集到？
2、幼兒講述過年時還在什么地方看到過的`物品。
3、教師小結(jié)
四、了解代表的意義
1、提問：為什么過年用的物品很多都是的呢？
2、教師小結(jié)：是代表喜慶、快樂的顏色，因為過年很高興、很開心，所以到處有。
思改進：
整個教育活動的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進地完成的，幼兒通過本次活動，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗，也了解了中國年的意義。
從活動中認(rèn)識到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考
整個教學(xué)活動超出了預(yù)設(shè)時間，這不僅是因為環(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因為沒有得到表達的機會而感到失望，因此每個問題都讓多數(shù)幼兒得以表達，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費時間較長，從而可見，在每一細節(jié)上的適當(dāng)收放是教師在實際教學(xué)中需要關(guān)注的問題。
�。�2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣
我班幼兒對故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動幼兒已表達得過多，類似的故事內(nèi)容對他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點也說明了每一環(huán)節(jié)合理時間設(shè)定的重要性。
活動反思：
“春卷”這一食物在我們南方其實很少有家庭會經(jīng)常做來吃，所以出于這一原因，我在活動前用照片讓幼兒來感知了解，也有幼兒將春卷和麥餅筒混淆，因為形狀非常相似。歌曲《包春卷》本身對幼兒來說簡單易學(xué)，朗朗上口，加上游戲形式的表演唱，幼兒興趣非常濃厚，不過孩子在參與該游戲時，特別容易興奮，導(dǎo)致收不住，這是我在活動前考慮不夠周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活動規(guī)則，而是自由游戲，如果我在活動前制定一定的游戲規(guī)則，比如分組表演，或者用顏色標(biāo)記來指導(dǎo)幼兒輪流游戲，可能活動常規(guī)不至于這么亂，活動亮點在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒對包餃子、包麥餅筒、包包子等都有一定的生活經(jīng)驗，因此孩子們能馬上創(chuàng)編出來，并且愉快地投入到創(chuàng)編游戲當(dāng)中。
幼兒園小班語言教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
手口一致地點數(shù)1。
觀察活動室，能正確找出數(shù)量是1的物品。
活動準(zhǔn)備
神秘袋、杯子、鉛筆、書、小皮球。
“1”的數(shù)字卡。
活動過程
形式：集體
1老師將杯子、鉛筆、書、小皮球放入神秘袋內(nèi)。
2老師請幼兒輪流從袋中取出一件物品，并說出該物品名稱。例如一個杯子、一支鉛筆、一本書、一個皮球等。
3當(dāng)幼兒說出該物品時，老師同時舉起“1”的數(shù)字卡，說明1的數(shù)字和數(shù)量。
4出示神秘袋內(nèi)所有物品，請全班幼兒數(shù)數(shù)每種物品的`數(shù)量。
5與幼兒一起觀察活動室里有什么東西的數(shù)量是1。例如垃圾桶、飲水機、白板、廁紙架等。
6請小朋友取任意的一件玩具，放在筐中。
活動評價
能點數(shù)1的數(shù)量。
活動建議：
戶外活動時，每人撿一片落葉，復(fù)習(xí)鞏固對數(shù)量1的理解。
幼兒園小班語言教案6
活動名稱：
好朋友的發(fā)型（添畫）
活動目標(biāo)：
1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫法。
2、體驗繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
畫紙（上面不同形狀的面孔，見附圖）、蠟棒
活動過程：
一、看一看，講一講。
1、你的好朋友是誰？
2、他（她）的頭發(fā)是什么顏色？是長的還是短的？
3、引導(dǎo)幼兒找出自己的大朋友，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等，并說出他們的發(fā)型，如：卷卷的，長長的，黃色的……
二、試一試，畫一畫。
1、出示畫紙，觀看老師的添畫。
2、幼兒在自己的畫紙上添畫不同的發(fā)型。
活動延伸：
1、可將幼兒的作品剪貼在一起，布置《好朋友發(fā)廊》的主題墻面
2、也可將此內(nèi)容設(shè)置為涂鴉墻的.添畫背景，鼓勵幼兒大膽地涂鴉與添畫。
結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動�？紤]到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
幼兒園小班語言教案7
活動目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動重難點重點：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋
活動準(zhǔn)備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動過程
(一)我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的?
我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……
(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的'鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......
請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)師:哇，小朋友們認(rèn)識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂
1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3、請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌
4、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。
1、請小朋友回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!
活動反思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
幼兒園小班語言教案8
活動目標(biāo)
能夠清楚地描述自己喜歡吃的美食的名稱、顏色和味道。
能夠和同伴一起分享美食。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“各種各樣的美食”實拍組圖；“猜一猜”實拍組圖。
材料準(zhǔn)備：水果拼盤。
活動過程
出示組圖“各種各樣的美食”，引導(dǎo)幼兒說說美食的名稱、顏色和味道。
——今天老師帶來了很多美食的圖片，我們一起來看看吧。
——這是什么？
——它是什么顏色的？
——它的味道是什么樣的？
出示組圖“猜一猜”，教師選擇其中一張圖片，描述圖片上美食的顏色和味道，請幼兒猜猜是哪種美食，并帶領(lǐng)幼兒用“我最喜歡吃的是xx，它是xx色的，它的味道xx�！钡�.句式做總結(jié)。
——小朋友，你們想不想知道老師最喜歡的美食是哪些，現(xiàn)在老師說出它們的顏色和味道，你們來猜一猜吧。
——猜對了。我最喜歡吃的是xx，它是xx色的，它的味道xx。
出示事先準(zhǔn)備好的水果拼盤，請幼兒選擇一種自己最喜歡吃的水果，引導(dǎo)幼兒用“我最喜歡吃的是xx，它是xx色的，它的味道xx”的句式向大家介紹，并將該水果分享給其他幼兒。
——你最喜歡哪一種水果？
——它的顏色和味道是什么樣的？
——你能完整地描述一下它的名稱、顏色和味道嗎？
溫馨提示
根據(jù)班級的幼兒數(shù)量，備足水果拼盤的水果，盡量做到種類豐富。
幼兒園小班語言教案9
活動設(shè)計背景：
一次戶外活動中，輕飄的楊絮漫天飛舞，一個小朋友問我:"老師，這是什么呀？我覺得它像雪花。""不對，像棉花。""像天上的云。"孩子們的說法不一，卻不約而同的所有了比喻的修辭手法�；叵肫饋�，這樣的表達在孩子們的語言中已比較常見。比如："天太熱了，像個大火爐。"我設(shè)計的這節(jié)活動源自我班的一個小朋友帶的一個大香蕉，在班級把香蕉當(dāng)槍在使，并到處在射擊，教室鬧成一團。我在問他怎么這樣時，他竟然說"香蕉像。"孩子的想象是奇特大膽的，語言是豐富多彩的。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力，何不運用香蕉的獨特外形來生成課題呢？以此來發(fā)揮幼兒的想象力，并學(xué)習(xí)使用比喻。這樣既可以幫助孩子運用形象的語言表達事物，又可以把生活經(jīng)驗與語言活動聯(lián)系起來。
活動目標(biāo)：
1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。鼓勵幼兒學(xué)說："香蕉彎彎像……"
2、鼓勵幼兒用多種方式自信表達和大膽想象，運用比喻的方法，進行集體創(chuàng)編兒歌，體驗成功。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點、難點
1、重點：通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果。鼓勵幼兒學(xué)說："香蕉彎彎像……"
2、難點：運用比喻的方法，進行集體創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、前期準(zhǔn)備;圍繞比喻，利用談話了解幼兒情感、語言表現(xiàn)、想象等方面的經(jīng)驗。
2、方紙盒一只；香蕉若干
3、自制圖片：小船、月亮、搖籃、螞蟻等（也可即興簡筆畫）
活動過程：
一、產(chǎn)生興趣
幼兒討論，自由猜想。
揭開謎底，出示香蕉。
二、想象活動，引導(dǎo)幼兒運用比喻說話
教師：這香蕉會變戲法，你們信不信？
"香蕉開始變了。你們看了，它像什么？"
1、教師分別把香蕉躺著放，立著放，倒著拿在手中，啟發(fā)：這樣看，它像什么？
幼兒："像小船。""像月亮。""像搖籃。""像小橋。"
2、教師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲
幼兒：像電話、像我爸爸的手機
（幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短對話。）
3、教師再啟發(fā)提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。
幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。
4、請幾個小朋友每人拿一只香蕉，做一做動作，想一想，香蕉還像什么？
幼兒："像大炮"、"像機關(guān)槍"、"像飛機"。
鼓動：小朋友離開位子學(xué)叔叔開槍、開大炮。
三、引導(dǎo)幼兒運用比喻的方法創(chuàng)編兒歌，體驗成功的快樂。
兒歌：香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了；
香蕉彎彎像小船，小魚看見了，游在上面搖著玩。
(1)幫助幼兒了解句式結(jié)構(gòu)
邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片，邊提問："香蕉像什么？誰看見了？做什么了？引導(dǎo)幼兒說："香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了。"
(2)用同樣的方法學(xué)說第二句兒歌。
�。�3）引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編第三句。（鼓勵幼兒用動作或圖畫表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容，對幼兒的說法給予肯定.
香蕉彎彎像月亮，猴子看見了
�。�4）"我們繼續(xù)把兒歌編完。我相信你們一定能編出更好聽的兒歌來。"
為幼兒準(zhǔn)備好畫兒歌、表演兒歌、說兒歌三個內(nèi)容。幼兒按興趣自選小組討論，鼓勵幼兒用不同的方式記錄和表達自己的兒歌。
四、共同欣賞兒歌，體驗成功的快樂
分別請不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng)編的兒歌，與同伴分享創(chuàng)編經(jīng)驗，體驗成功的快樂。
教學(xué)反思：
孩子們在活動中的積極參與和歡快笑聲，讓我欣喜地感受到他們語言的.豐富和想象的活躍。在教學(xué)準(zhǔn)備中，我既注意研究比喻的特點，又注意研究幼兒的發(fā)展水平，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點選擇創(chuàng)編內(nèi)容，使兒歌創(chuàng)編貼近生活，既給了幼兒新的挑戰(zhàn)，又使幼兒萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。在教學(xué)過程中，巧用圖標(biāo)，有助于幼兒創(chuàng)編�；顒又袑⑾憬�、搖籃、螞蟻等圖標(biāo)按兒歌結(jié)構(gòu)形式排列，幫助幼兒很快掌握兒歌"香蕉像什么，xx看見了，怎樣怎樣"的句式，幫助創(chuàng)編。我注意營造幼兒自由表達的機會和條件，鼓勵幼兒通過繪畫、表演等不同方式記錄自己創(chuàng)編的兒歌，增強幼兒的成功感和自信心。在教學(xué)設(shè)計中，我通過游戲活動，通過引導(dǎo)幼兒觀察生活中最常見的香蕉從不同角度想象、體驗，巧妙地幫助幼兒了解比喻，是這一抽象的概念具體、形象、生動，易于幼兒接受。
反思這一活動，我覺得有些方面還的改進：
1、在評價幼兒時，我的提問有些籠統(tǒng)。
2、如果在創(chuàng)編前進行充分的鋪墊，幼兒在創(chuàng)編時使用的語言會更豐富、生動、富于美感。
幼兒園小班語言教案10
活動目標(biāo)
了解嘴巴的作用，知道嘴巴能發(fā)出聲音，品嘗味道。
理解兒歌內(nèi)容，知道不同動物的嘴巴不一樣。
嘗試用語言描述品嘗不同東西后的味道。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“嘴巴”圖片；“嘴巴用處大”組圖；《張張嘴》兒歌音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：幼兒自備一面鏡子；蜂蜜水、白開水、檸檬汁各一杯。
活動過程
出示圖片“嘴巴”，請幼兒拿出自備鏡子，引導(dǎo)幼兒了解嘴巴的構(gòu)造。
1.出示圖片，了解嘴巴的構(gòu)造。
——嘴巴長在哪？
——嘴巴是什么樣的`？
——嘴巴里有什么？
2.請幼兒拿出鏡子，看看自己的嘴巴。
——上下嘴唇碰一碰，會發(fā)現(xiàn)出什么聲音？
——上下牙齒碰一碰，有聲音嗎？
——你的舌頭會動嗎？可以怎么動？
小結(jié)：嘴巴長在鼻子的下面，嘴巴有上嘴唇和下嘴唇，嘴巴張開，里面有舌頭和牙齒。
出示組圖“嘴巴用處大”，引導(dǎo)幼兒知道嘴巴的作用。
——你的嘴巴能做什么？
小結(jié)：嘴巴的用處可大了，通過嘴唇、牙齒、舌頭和其他器官的配合，嘴巴就能說話，唱歌，能發(fā)出各種聲音，還能品嘗各種味道。
出示材料“各種味道的水”，鼓勵幼兒用語言描述品嘗不同東西后的味道。
——你嘗到的是什么味道？
——除了這些味道，生活中你還嘗過哪些味道？
播放兒歌音頻及圖片《張張嘴》，引導(dǎo)幼兒知道不同動物的嘴巴不一樣。
——不僅我們?nèi)擞凶彀�，動物們也有嘴巴，動物們的嘴巴是什么樣的呢？讓我們張張嘴一起來模仿一下吧�?/p>
活動延伸
區(qū)域活動
在閱讀區(qū)，投放以人或動物的嘴為主題的圖片或繪本，供幼兒閱讀，豐富幼兒的認(rèn)知。
幼兒園小班語言教案11
一、活動目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^傾聽與共同閱讀，了解大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的。
（二）讓孩子懂得每個人身上都有優(yōu)缺點，我們要友好相處，相互喜歡。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
（四）鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、活動重難幼兒園
了解并嘗試講述出大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件一套：PPT《寶貝的大笨熊》
四、活動過程
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入，引出課題
出示圖一，“小朋友，你們知道我叫什么名字嗎?
我們一起同寶貝問好!
教師演示講述：寶貝兒有一只熊，好大，好大，好大。
出示圖二，瞧，寶貝抱著大熊在睡覺，(;本文)看看寶貝的臉蛋，猜猜看，它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧!
“今天，周老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《寶貝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊，寶貝還會喜歡嗎?趕緊去看看。
�。ǘ⿴熡坠餐蕾p學(xué)習(xí)故事(活動重難點)
1、學(xué)習(xí)了解大熊不擅長的事情
教師講述 出示圖三
師：寶貝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!
“看，大熊是怎么吃豆豆的?
師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長、好長、好長時間，原來大熊根本不會用勺子。
2、引導(dǎo)幼兒自由講述
(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導(dǎo)講述：“瞧，勺子對于大熊來說，一點也沒有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(豐富爪子)嗯，弄得到處都是冰淇淋。
(2)出示圖(五))教師指著說：有時候連“1”也會數(shù)錯哦!
(3)出示圖六師：大熊還不會干什么?我們一起來看看——點擊馬桶，這是什么?——點擊寶貝用馬桶噓噓，豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個內(nèi)容(不會用馬桶，不會刷牙，不會梳頭)
3、環(huán)節(jié)小結(jié)，情感體驗
進行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)
4、進行第二次環(huán)節(jié)小結(jié)
(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個會”，會……會……還會……(幫助幼兒梳理內(nèi)容)
(2)進行第三次情感體驗
師：大熊真了不起，你們喜歡大笨熊嗎?
(三)了解大熊是怎樣陪伴寶貝
教師講述寶貝做的.事情，孩子講述大熊做的事情
1、出示圖九，教師講述：寶貝說，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時候，大熊不會生氣
2、師：我跟它講有趣的悄悄話時，它會?
3、出示圖(十)師：我給它吹泡泡的時候，它會?
4、出示圖(十一)師：當(dāng)大熊抱著我的時候，好舒服、好溫暖，我會忘記所有不開心的事。
5、出示圖(十二)教師講述結(jié)尾：當(dāng)大熊不再和寶貝在一起的時候，當(dāng)大熊離開的時候，我們都是最想念它的人……
6、“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進行第四次情感體驗)
師：雖然大熊有時候很笨，身上有許多壞毛病，但是它也有很多本領(lǐng)哦，還能陪寶貝玩，我們大家都喜歡它。
�。ㄋ模┧枷虢逃�
1、引出實例，教育。
2、教師小結(jié)：每個人身上都有一些壞毛病，可是每個人身上也有可愛的地方，所以我們都要互相的友好相處，喜歡對方哦!
�。ㄎ澹┗顒友由�
師：活動結(jié)束后，可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個有趣的故事吧!
�。┗顒臃此�
在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時間留給孩子，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編，相信孩子的思維會更活躍，他們的表達能力和創(chuàng)造力會有進更進一步的提高。
幼兒園小班語言教案12
活動目標(biāo)
1．發(fā)展幼兒對紅黃藍三色的認(rèn)知。
2．發(fā)展幼兒對顏色的觀察能力。
3．發(fā)展幼兒的動手和演唱兒歌的能力。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：紅黃藍三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽卡片、香蕉卡片、大�？ㄆ�、紅黃藍三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍色牽牛花掛圖、畫有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫棒若干。
活動過程
1．通過卡片展示，引導(dǎo)幼兒理解紅黃藍三種顏色的概念
師：小朋友們好。
幼：老師好。
師：小朋友們，今天我們的教室里來了幾個新朋友，小朋友們看見他們了嗎？大家一起找找吧。
幼：在老師手里。
師：小朋友們真厲害，一下就看見老師手里拿的這些卡片了，（拿出顏色寶寶卡片）老師告訴大家，這些啊是顏色寶寶，他們是來跟小朋友們交朋友
的，小朋友們想不想和他們做朋友�。�
幼：想。
師：好，那我們快點來認(rèn)識認(rèn)識他們吧，好不好？
幼：好。
師：好，小朋友們小眼睛看這里，（拿出紅色寶寶卡片）這個寶寶是紅色的，我們叫他紅色寶寶，小朋友們想一想，紅色寶寶的顏色是不是跟太陽一樣��？
幼：是。
師：對，太陽就是紅色的。（拿出太陽卡片）然后呢，（拿出黃色寶寶卡片）這個寶寶是黃色的，我們叫他黃色寶寶，小朋友們看看黃色寶寶的顏色跟香蕉是不是一樣的？
幼：是一樣的。
師：沒錯，香蕉就是黃色的。（拿出香蕉卡片）最后小朋友們看看這個藍色寶寶，他是藍色的，所以我們叫他藍色寶寶，小朋友們覺得什么東西的顏色是跟藍色寶寶一樣的��？
幼：天空、大海。
師：小朋友們真聰明，天空和大海的顏色都是藍色的。（拿出大�？ㄆ┈F(xiàn)在我們來一起復(fù)習(xí)一下吧，像太陽一樣的'這個顏色寶寶是什么寶寶？
幼：紅色寶寶。
師：真棒，那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢？
幼：黃色寶寶。
師：又對了，那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶��？
幼：藍色寶寶。
分析：卡片展示使幼兒對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
2．通過故事鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識
師：小朋友們真棒，看來你們都已經(jīng)認(rèn)識了這些顏色寶寶了，我們鼓勵鼓勵自己吧，棒棒棒，我們真棒！小朋友們快看，三個顏色寶寶變成三只蝴蝶了，（拿出三只蝴蝶的卡片）那老師就來給小朋友們講一個關(guān)于顏色寶寶的故事，好不好？
幼：好。
師：那小朋友們要好好聽故事，聽聽故事里都有哪些顏色寶寶出現(xiàn)，然后老師要提問哦，好了，故事開始了——
從前有三只美麗的蝴蝶，紅色的叫紅蝴蝶，黃色的叫黃蝴蝶，藍色的叫藍蝴蝶。三只蝴蝶是很好很好的朋友，他們每天一起吃飯一起睡覺，一起上幼兒園，可乖了。今天是星期天，三只蝴蝶決定一起去草地上玩。他們一大早就高高興興地出門了。草地上鮮花盛開，非常漂亮，他們在花叢里飛啊飛啊，玩得可帶勁了�？墒莿傔^中午，天上突然下起了大雨，把三只蝴蝶的翅膀淋濕了，三只蝴蝶飛不動了，回不了家了，這可怎么辦昵？小朋友說怎么辦呢？
幼：找地方避雨吧。
師：沒錯，你們真聰明！三只蝴蝶決定先找個地方避雨，等雨停了再回家。他們在草地上走啊走啊，看見了一朵紅色的小花，三只蝴蝶就說：“紅色的小花，你好啊，我們?nèi)齻�的翅膀被雨水淋濕了，你可不可以讓我們在你的葉子下面避雨呢？
”紅色的小花看了看三只蝴蝶說：“紅蝴蝶，你的顏色跟我的一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是黃蝴蝶和藍蝴蝶不可以。”三只蝴蝶說：“我們?nèi)齻�是好朋友，我們一定要在一起，我們還是去別的地方吧。
”三只蝴蝶告別了紅色的小花，繼續(xù)往前走，他們已經(jīng)累得不行了。這時候，他們看見了一朵黃色的小花，
三只蝴蝶說：“黃色的小花，你好啊，我們?nèi)齻�的翅膀被雨水淋濕了，我們走不動了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”黃色的小花想了想說：“黃蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和藍蝴蝶不可以�！比缓f：“謝謝你，我們是好朋友，我們不會分開的，我們還是找別的地方避雨吧。
”三只蝴蝶告別了黃色的小花，繼續(xù)往前走，他們已經(jīng)沒有力氣了。這時候，他們看見了一朵藍色的小花，三只蝴蝶說：“藍色的花，你好啊，我們的翅膀被雨水淋濕了，我們回不了家了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”藍色的小花想了想說：“藍蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以�！比缓麄臉O了，因為沒有人愿意讓他們一起避雨，而他們又不愿意分開。
正在三只蝴蝶發(fā)愁的時候，一朵七彩的小花出現(xiàn)了，他對三只蝴蝶說：“三只蝴蝶，你們的翅膀都被雨水淋濕了，你們快點來我的葉子底下避雨吧�！比缓吲d極了，他們一邊說著“謝謝”，一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來，圍著七彩小花開心地跳舞。這時候，紅色的小花、黃色的小花、藍色的小花都羞愧地低下了頭。
好了，小朋友們，老師的故事講完了，小朋友聽出來有幾個顏色寶寶出現(xiàn)了嗎？
幼：三個，有紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。
師：真棒，小朋友們都答對了，那老師現(xiàn)在要考考你們，看你們認(rèn)不認(rèn)識他們了，（拿出紅黃藍三種小花和三種蝴蝶個別提問）小朋友們的小腦瓜可真聰明，這些顏色寶寶現(xiàn)在已經(jīng)是你們的好朋友了，你們高興嗎？
幼：高興。
分析：三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區(qū)別，結(jié)合故事中的情境和自身經(jīng)驗進一步加深了對紅、黃、藍三種顏色的認(rèn)識。
3.通過尋找顏色，提高幼兒對顏色的認(rèn)知水平
師：好，那小眼睛眨一眨，我們一起來找．找我們班里哪里還有顏色寶寶好不好？看看誰的小眼睛最亮。（幼兒們積極找出班里哪里有紅色、哪里有黃色、哪里有藍色）好，小朋友們找得非常準(zhǔn)，你們是不是都找到和你們做朋友的顏色寶寶啦？
幼：是的。
師：好，那我問問××小朋友，你和什么顏色做好朋友了？
幼：紅色（黃色、藍色）。
分析：這一環(huán)節(jié)鼓勵孩子用自己的眼睛觀察周圍的顏色，找到盡量多的帶有這三種顏色的物體，也可讓能力強的幼兒幫助能力稍弱的幼兒，培養(yǎng)他們互助合作的意識。
4．通過動手涂色，增強幼兒動手能力和對色彩的敏感度
師；好，那現(xiàn)在老師手里有幾張蝴蝶和鮮花的圖畫沒有上色，小朋友們能不能幫它們涂上你最喜歡的顏色呢？
幼：能。
師：好，現(xiàn)在老師就把它們發(fā)給小朋友吧。
�。ǘ昼姾�，幼兒的涂色工作完成）
分析：涂色環(huán)節(jié)是為了讓幼兒更近距離地分清顏色，加深印象，同時鍛煉他們的動手能力。
5．引導(dǎo)幼兒通過配對找相同顏色，復(fù)習(xí)所學(xué)知識
師：小朋友們都涂完了嗎？你們真棒，把你們的畫舉起來給老師看看，真漂亮。好，小朋友們，下面我們一起來做一個找朋友的游戲吧，鮮花隊的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊，蝴蝶隊的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊，好不好？看看哪一組的小朋友找得最快。
幼兒在教師的指導(dǎo)下完成配對。
分析：活動讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情，在小游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)，寓教于樂。
6.引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區(qū)別
師：真棒，小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了，現(xiàn)在我們一起放松一下，唱一個關(guān)于顏色的兒歌吧。
幼：好。
師：小小蠟筆穿花衣，紅黃藍綠多美麗。小朋友們多么歡喜，畫個圖畫比一比。畫小鳥飛在藍天里，畫花朵長在春天里。你畫太陽、我畫國旗，祖國祖國我們愛你。（幼兒跟唱）好，小朋友們，我們今天的課就上到這里了，你們還記不記得我們今天學(xué)了什么��？
幼：紅色、黃色、藍色。
師：好，那請小朋友們在今天的美術(shù)課上每個人只用這三種顏色給我畫一幅畫，好不好？好，這個活動就到這里吧。
分析：這一部分是語言活動的延伸，教師把所學(xué)知識編入兒歌，更便于幼兒理解記憶。
幼兒園小班語言教案13
�。刍顒幽繕�(biāo)］
1.感受“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”兩者視聽覺對比形成的動靜交替及詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。
2.體驗“熱鬧”與“安靜”所帶來的不同情緒，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
［活動準(zhǔn)備］
兩段不同風(fēng)格的音樂，兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
［活動過程］
1.游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友
以故事引入：從幼兒的好朋友談起，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找到他們的好朋友。太陽公公說：“我喜歡熱鬧�！痹铝涟⒁陶f：“我喜歡安靜�！闭l是他們的好朋友呢？小朋友能幫忙找一找嗎？
提供橘黃色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格（歡快跳躍的、舒緩輕柔的）的音樂，教師隨音樂語言提示“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓勵幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物）送到不同的背景紙上。
和幼兒一起觀察兩組圖片，說說太陽公公（月亮阿姨）的好朋友是誰，為什么是太陽公公（月亮阿姨）的好朋友。（引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了；月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。）
2.利用圖示學(xué)習(xí)詩歌
（1）這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，請小朋友們仔細聽，詩歌里說到了誰，把他們從小圖片中找出來，按順序排排隊。（教師用兩種不同的語調(diào)示范朗誦：太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。）
（2）隨鋼琴伴奏朗誦第二遍，請小朋友跟著朗誦，檢查小圖片是否排對了，并除去多余的小圖片。
（3）提問：為什么說白天真熱鬧？（小結(jié)：太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。）夜晚是怎樣的？（小結(jié)：月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）
一起念念這首好聽的詩歌。（有幾張小圖片藏起來了，小朋友能把這首詩歌念出來嗎？）
3.根據(jù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌
�。�1）老師把躲起來的小圖片找出來（出示不同的兩幅小圖片），小朋友能把它們編進詩歌里嗎？（請小朋友排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。）
�。�2）請小朋友來找找躲起來的小圖片（提供與前不同的圖片），排一排，念一念。
（3）教師為幼兒創(chuàng)編的兒歌鋼琴伴奏，一起念一念新編的兒歌。
小結(jié)：這首兒歌有個好聽的名字，叫《太陽和月亮》，誰知道為什么叫這個名字？（這首兒歌講的就是太陽公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。）
4.游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩
小朋友愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎？請你聽仔細，誰出來了？你可以怎樣玩？（鼓勵幼兒聽音樂做動作，兩段不同風(fēng)格的音樂交替，最后隨太陽出來的音樂到外面玩。）
活動評析
孩子的學(xué)習(xí)是自然的，在一日生活的各個環(huán)節(jié)都有獲取知識和經(jīng)驗的需要，教師的責(zé)任，就是滿足孩子的這種需要，盡可能地挖掘這些環(huán)節(jié)中自然呈現(xiàn)的教育因素，實施教育。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)活動更應(yīng)如此，必須充分運用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的`一切因素，以與之相匹配的情緒情感，引發(fā)孩子的情緒感動，進而使主體在活動中獲得體驗，得到滿足。本活動運用了相關(guān)教學(xué)手段，以圖片呈現(xiàn)、詩歌內(nèi)容與琴聲合一等營造的視聽覺美感打動孩子，激發(fā)起孩子的內(nèi)在情感，不露痕跡地引導(dǎo)孩子感受“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”兩者對比所形成的動靜交替以及詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。這使我想到朱靜怡老師說過的一句話：“教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺。”教師的“表演”是為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)的，教學(xué)活動中所有教具的呈現(xiàn)、教師語言表情的運用，都應(yīng)該是自然的、貼近孩子的，應(yīng)該是最適合于孩子的。教師在活動中的指令性語言、詩歌朗誦、伴奏琴聲，自然地暗合了孩子的學(xué)習(xí)特點。從小班幼兒熟悉的找朋友游戲引出為太陽公公、月亮阿姨找朋友，從背景色彩的暗示和琴聲的感染引出太陽公公喜歡熱鬧、月亮阿姨喜歡安靜的不同特點，關(guān)注孩子無意注意到有意注意發(fā)展的特點，借助圖片排序幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，關(guān)注小班幼兒好動的特點，借助游戲反復(fù)感受詩歌的內(nèi)在意境，整個活動自然天成，渾然一體。自然的，才是最好的，適合于孩子的，才是最棒的。我們的教學(xué)活動，是一場教師引領(lǐng)、孩子合作表演的舞會，是師幼雙方自然地隨著主旋律舞蹈的舞臺。
孩子的學(xué)習(xí)是真實的，孩子的發(fā)展就是不斷重組已有經(jīng)驗，獲得新的體驗；教師的作用，就是發(fā)現(xiàn)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，并運用有效的策略推動孩子的發(fā)展。一個具體的教學(xué)活動，孩子的學(xué)習(xí)興趣點在哪里，幼兒的已有經(jīng)驗、水平以及他們的認(rèn)知特點，教師必須洞悉于心，運用適當(dāng)有效的教學(xué)策略支撐孩子發(fā)展，并借用自身的教育技巧，隨時把握孩子的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)節(jié)活動進程�！短柡驮铝痢芬徽n關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)過程和教學(xué)策略的支架作用，從“先行組織者”的難點前置策略運用，到兼顧孩子注意特點的圖片暗示策略，真實分解了孩子的學(xué)習(xí)難點，“一玩二找三體驗”環(huán)環(huán)相扣的活動程序，循序漸進地引領(lǐng)孩子重組生活經(jīng)驗，記憶詩歌內(nèi)容，感受音樂，創(chuàng)編詩歌，輕松而有趣味地獲得了語言、音樂相結(jié)合的新體驗。真實的，才是有效的，推動孩子發(fā)展的，才是有價值的，我們的教學(xué)活動，要讓孩子有真正學(xué)習(xí)的機會，并最大限度地推動孩子的發(fā)展。
孩子是在與周圍環(huán)境中的人、事、物的互動中學(xué)習(xí)的，良好的師幼互動將有效地推動孩子之間的同伴互動，推動孩子的學(xué)習(xí)。一般來說，在高結(jié)構(gòu)的教學(xué)活動中，教師發(fā)起的師幼互動高于幼兒發(fā)起的互動，很多時候都是幼兒被動地回應(yīng)老師的舉動，就好像一群被老師牽著鼻子走的“小動物”（在很多教學(xué)活動中，孩子會被賦予某種動物角色，雖然孩子因自身的泛靈性而興奮地扮演角色，但多是被動地接受老師的指令）�！短柡驮铝痢芬徽n，讓我們看到了師幼互動的最高境界———老師和孩子之間的滾動式的互動。由找朋友游戲起始，老師簡練有效的指導(dǎo)語便激起了一場密切交互的師幼互動。從找身邊的朋友到幫太陽、月亮找朋友，從傾聽老師的朗誦到幼兒給小圖片排隊再到幼兒的自由創(chuàng)編，最后和太陽、月亮玩游戲，整個活動營造出和諧溫馨的情感氛圍，分不清哪里是由老師發(fā)起的互動，哪里是幼兒發(fā)起的互動，讓幼兒完全陶醉其中。有效的師幼互動不僅推動了孩子之間的同伴互動，提高了整個教學(xué)活動的效益，也感染了孩子的活動情緒。有效的師幼互動，緣于教師嫻熟的教育技巧，體現(xiàn)了教師恰當(dāng)處理教育活動中各因素之間相互關(guān)系的能力，同時也使教師的教學(xué)更有意義，使孩子的學(xué)習(xí)更有意義。
幼兒園小班語言教案14
活動目標(biāo)：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆。
《水果歌》
活動過程
一、開始部分
律動《秋天來了》
二、基本部分
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、“今天呀，老師帶來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面�！�
2、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
3、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
4、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
（二）編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的�！�
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽�，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、老師和幼兒一起讀兒歌：老師問，幼兒答。
�。ㄈ爸ヂ殚_門”闖關(guān)游戲
請四位幼兒扮演門，并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片，先找到相應(yīng)顏色的門，然后進行問答練習(xí)。如貼有紅色彩紙的幼兒問：“什么水果紅紅的？”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說：“蘋果蘋果紅紅的。”然后“門”打開。
三、結(jié)束部分
鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附兒歌：
水果歌
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
活動反思：
整個教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的`？”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來�？墒俏抑皇菑娬{(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果�！痹俪鍪玖硪粋�幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。
在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的？”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句�？梢�，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
幼兒園小班語言教案15
活動目標(biāo)：了解動物的叫聲和生活習(xí)性。
活動重點：鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同動物的特征。
活動準(zhǔn)備：動物圖片若干
活動過程：
一.導(dǎo)入：觀察動物的.圖片
師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請寶寶們看一看它們是誰?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)
師：你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎?(請2—3個寶寶回答)
二.兒歌：小動物模仿操
師：小動物們帶來了好聽的兒歌，我們用小耳朵一起來聽聽。
1.教師完整講述兒歌
師：兒歌里你聽到了什么?
2.師幼一起念兒歌
師：寶寶們想學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌嗎?
3.幼兒和家長一起表演兒歌
三.游戲：連線
兒歌：
小小鳥，扇翅膀，(雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次)
飛到樹梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)
小白兔，真可愛，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)
愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)
小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次。)
吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。)
小山羊，咩咩叫，(雙手舉過頭頂，表示羊角。)
快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.)
小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動作。)
呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動，原地跑)
小動物，來做操，(雙臂上舉做動作。)天天鍛煉身體好。(雙手?jǐn)[動，豎起大拇指。)
【幼兒園小班語言教案】相關(guān)文章：
小班語言幼兒園教案02-01
幼兒園小班語言領(lǐng)域教案10-29
幼兒園小班語言教案06-08
幼兒園小班語言活動教案06-08
小班語言啊哈幼兒園教案06-08
幼兒園小班語言春風(fēng)教案06-14
幼兒園小班語言游戲教案08-25
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案09-22
幼兒園小班語言請客教案11-07
幼兒園小班語言兒歌教案11-21