幼兒園教案及反思優(yōu)秀(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教案及反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案及反思1
活動目標(biāo):
1、愿意與同伴合作進(jìn)行圖形拼擺,體驗拼圖游戲帶來的樂趣。
2、嘗試用各種幾何圖形拼合出不同的圖案。
3、通過觀察各種組合圖案,了解組合的方法。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
磁性教具(形形色色)、磁性板、各種幾何圖形拼版幼兒人手一份、小紅人、小藍(lán)人紙偶兩個、老鼠、貓、蝴蝶、花、大卡車的幾何圖形圖片
活動過程:
一、教師出示教具中的圖形版,幼兒認(rèn)識圖形并簡單拼組。
1、出示幾種圖形版,帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)幾種圖形的名稱。
2、給每組幼兒提供若干圖形板,請幼兒根據(jù)要求進(jìn)行拼圖。
請幼兒任選兩個圖形板,嘗試拼出一幢小房子。
請幼兒說說用了哪兩個形狀拼出了房子?
請幼兒用更多不同的圖形拼擺房子,并說出用了哪幾種幾何圖形。
二、創(chuàng)設(shè)情境,講述故事,初步觀察了解各種圖案的`組合方法。
1、出示小紅人、小藍(lán)人紙偶講述故事,創(chuàng)設(shè)情境。
“今天有兩個小朋友要到我們幼兒園來做客,他們是誰呢?(出示并介紹小紅人、小藍(lán)人紙偶)
“今天他們要玩一個好玩的拼圖游戲,讓我們一起來看看他們要拼什么呢?”
2、出示用不同圖形組合而成的老鼠圖案,提問:
“這是什么呀? 是用哪幾種圖形拼出來的呢?”
幼兒觀察、回答后,教師小結(jié):“這是小藍(lán)人用XX形、XX形拼出的小老鼠,拼得真好!可小紅人一看,不服氣了,他決定拼一只比小老鼠更厲害的小動物!會是什么呢?”
3、展示用不同圖形組合而成的小貓圖案,提問引導(dǎo)幼兒猜測并觀察。
“這是誰?(小貓)小貓又是用哪幾種圖形拼出來的呢?”
幼兒觀察、回答后,教師小結(jié):“原來小紅人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厲害的小貓,真棒!”
4、展示蝴蝶、花的圖案,引導(dǎo)幼兒自主觀察兩個圖案分別由哪幾種幾何圖形組合而成。
“小紅與小藍(lán)他們兩個是一對好朋友,他們決定不比賽了,他們要合作拼出更美麗的圖案來。”(出示蝴蝶和花的圖案)
“誰來說一說蝴蝶和花是由哪幾種圖形組合起來的呢?”(可以考慮請兩個好朋友上來分別講述蝴蝶和花的組合方法)
5、展示大卡車的圖案,設(shè)置情境并引導(dǎo)幼兒嘗試獨立拼圖。
“最后,小藍(lán)人決定要拼出一輛大卡車,我們來看看,他用了哪幾種圖形?”
。ㄓ變河^察并集體回答。)
“大卡車拼好了!糟糕!這兒有一座小山坡,大卡車爬呀爬,怎么也爬不上去,怎么辦呢?”(啟發(fā)幼兒想辦法)
“請小朋友來幫幫小藍(lán)人,拼出一個東西來幫助小藍(lán)人的大卡車爬上山坡!”
幼兒拼圖,教師巡回指導(dǎo)。
請個別幼兒說說自己拼了什么圖案,用了哪幾種圖形。
三、幼兒分組操作、練習(xí)
A組:幼兒獨立操作組
教師出示用不同圖形組合而成的汽車圖案,請幼兒拼出比汽車更快的交通工具圖案。
B組:幼兒合作操作組
兩兩合作,拼出一幅圖畫。圖畫上的圖案一定要是兩個好朋友。比如:蝴蝶和花。
四、PPT展示生活中的幾何組合圖形,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索尋找生活中的幾何組合圖形,活動自然結(jié)束。
幼兒園教案及反思2
活動目標(biāo):
1、在欣賞了解海底世界的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動物、植物形態(tài)。
2、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動中的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
海底世界繪畫作品,水彩筆,油畫棒等繪畫材料。
活動過程:
一、談話引入。
你們見過海底世界嗎?海底有哪些朋友?教育幼兒保護海洋,愛護海底生物。
二、通過欣賞繪畫作品啟發(fā)幼兒思路,激發(fā)幼兒作畫的興趣。
1、這幅畫畫了哪些海底景觀?你覺得最美的是什么?
2、海底的動物們在干些什么?他們有什么不同的特點?
3、如果你來畫海底動物,你準(zhǔn)備畫什么?
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)思好再開始。
2、先用記號筆勾畫輪廓再進(jìn)一步聯(lián)想添畫,豐富畫面。
3、完成主體形象的創(chuàng)作后鼓勵幼兒進(jìn)一步聯(lián)想添畫,豐富畫面。
四、展示幼兒的作品,鼓勵幼兒相互介紹自己的'作品。
活動反思:
《海底的朋友》這一美術(shù)活動,從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。小朋友用自己的作品進(jìn)行作品講述,完整的講述故事情節(jié),畫面栩栩如聲。通過活動對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,進(jìn)行人與自然的和諧教育,懂得保護環(huán)境,愛護小動物。
幼兒園教案及反思3
活動目的:
1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),想象設(shè)計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備:
1、事先觀察過周圍的房屋建筑。
2、收集有特點的建筑圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動流程:
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流
一、導(dǎo)入活動,引起興趣
我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設(shè)計稿,今天請你們做一次房屋設(shè)計師,請你給幼兒園設(shè)計一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)
二、觀察房屋圖片,了解房屋結(jié)構(gòu)
。ǔ鍪痉课輬D片):這里有幾張設(shè)計師設(shè)計造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)
三、交代要求,幼兒作畫
我們設(shè)計的房子要大,想想你設(shè)計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的'房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計,對構(gòu)圖造型有困難的幼兒,引導(dǎo)幫助他們克服困難。
四、展示作品,交流評價
展示作品,互相欣賞,你覺得誰設(shè)計的好?(可請個別幼兒介紹)
活動延伸:
到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點事。
活動反思:
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實際水平。
幼兒園教案及反思4
活動目標(biāo):
1、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲活動,并能遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中觀察,比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處,并樂意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:天空夜晚背景,各種不同顏色、形狀的星星卡片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識常見顏色,正確點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量,能辨別圖形的大小。
活動過程:
(一)、開始部分:
設(shè)置情境,故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣:夜晚藍(lán)藍(lán)的天空中,會有些什么呢?我們一起來看看吧。
(二)、基本部分:
1、觀察星星的外部特征,引導(dǎo)幼兒初步感知他們之間的相同之處。
(1)、出示一個金色的五個角的星星,引導(dǎo)幼兒說出看到的星星。
A、問:它是什么樣的?
B、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個角。
C、小結(jié):它是一顆金色的五角星星。
D、這是一顆金色的五角星,它覺得很孤獨,想找找朋友,它會找誰?
(2)、逐一出示三顆星星,初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個角的星星的相同屬性。
問:這是一顆什么樣的星星?金色的五角星星愿意和它做朋友嗎?為什么?它們有什么相同的地方?
2、出示所有的星星,說說、找找喜歡的星星。
玩法:
(1)、請一位小朋友說出自己喜歡的星星,其余的小朋友根據(jù)他所描述的`星星外形特征摘下相應(yīng)的星星。
(2)、鼓勵幼兒從多個角度描述星星的外形特征
3、我?guī)托切钦遗笥?/p>
(1)、說玩法:幼兒人手一顆星星,兩兩找朋友,說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
(2)、啟發(fā)提問:你們?yōu)槭裁凑遗笥眩?/p>
(三)、結(jié)束部分:
小結(jié)后,結(jié)束活動。
活動反思:
老師的聲音甜美,開始部分設(shè)計的環(huán)節(jié)很有詩意,情境性很強,吸引住了幼兒,感覺要帶我們走進(jìn)童話般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時,覺得方法單一了點,對于小班幼兒來說,游戲的趣味性不夠強,孩子不是很感興趣,師幼互動不是很熱烈,可否在這環(huán)節(jié),設(shè)計成不同星星的家,讓幼兒找找和自己相同的星星,和好朋友到星星家做客,這樣,情境性就更濃點,孩子可能會感興趣點?開展活動的水平還有待提高!
幼兒園教案及反思5
活動目標(biāo):
1、探索軟棒的多種玩法,發(fā)展幼兒鉆爬、跑跳、投擲等運動技能。
2、體驗玩軟棒的樂趣。
3、增強合作精神,提高競爭意識。
4、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
活動重點:
探索軟棒的多種玩法
活動準(zhǔn)備:
1、場景布置:平衡橋、攀登架、跨欄、流星球、軟棒、玩具蜘蛛、孫悟空胸飾、活動背景音樂。
2、置衣筐、擦汗毛巾。
活動過程:
一、扮演角色,激發(fā)興趣
1、教師帶上“孫悟空”胸飾:瞧瞧,我是誰?你們愿意做我花果山上的小猴兒們嗎?好,那就跟俺老孫去花果山咯,孩兒們,走!
2、熱身律動。
3、到了花果山了,俺老孫有件禮物要送給你們。(出示“金箍棒”)
二、百變金箍棒
1、金箍棒,俺老孫可以玩出很多不同的玩法,等會請小猴子們每人拿一根“金箍棒”也來玩一玩,看誰玩的方法最最多。
2、幼兒探索嘗試,教師指導(dǎo),重點啟發(fā)幼兒一物多玩。
3、集中幼兒,進(jìn)行集體交流。
。1)你剛才是怎樣玩的?誰和他玩得不一樣?
(2)教師小結(jié):“金箍棒”的玩法有那么多,待會你還可以去試試其他小猴子的玩法。
。3)幼兒再次嘗試,教師引導(dǎo)幼兒嘗試更多的玩法。
。4)觀察幼兒運動量,適時提醒幼兒脫衣擦汗。
三、勇戰(zhàn)蜘蛛精
1、呀,不好,盤絲洞里的蜘蛛精想出來做壞事,我們拿好金箍棒去除掉他們吧,你們看妖怪給我們設(shè)置了那么多障礙,一條是山路,要鉆過山洞;中間一條怎么過去?(跳、跨);還有一條是水路,需要走獨木橋。
2、到達(dá)妖怪洞口,我們站在黃線后面將金箍棒變成寶劍射進(jìn)洞口,看準(zhǔn)洞里的蜘蛛精,用力射進(jìn)去,記住千萬不要碰到蜘蛛絲哦。射好之后趕緊跑回來,再拿一根金箍棒選一條小路再去打另外山洞里的蜘蛛精,好嗎?
3、妖精被我們擊中了,太棒了,我們勝利了,快拿回我們的`金箍棒,我們還要一起陪唐僧西天取經(jīng)去呢。(音樂:白龍馬)
活動反思:
金箍棒對于幼兒園的孩子來說一點都不陌生,孩子們從小就對孫悟空產(chǎn)生濃厚的興趣,從小就喜歡玩金箍棒。到了中班,大部分幼兒已經(jīng)掌握了金箍棒的很多玩法,結(jié)合中班孩子的年齡特點和能力,我把本次活動的重、難點放在花樣玩金箍棒上,尊重了孩子的個體差異,更調(diào)動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。
首先教師扮演孫悟空小朋友扮演小猴:你們看我是誰?我是美猴王,請我的小猴戴上頭飾。
其次鼓勵幼兒多嘗試各種玩法。教師:你們能想出玩紙棒的各種方法嗎?比一比誰的辦法最多,本領(lǐng)最大?雙腳立定跳過紙棒、用紙棒當(dāng)馬騎、用手托著紙棒走路、用紙棒“擊劍”等。接著把紙棒都擺成小河,跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨跳過小河。通過玩游戲:過河運果子請幼兒背上小籃子,自由選擇不同難度的路徑運果子,分小組強調(diào)跨跳過小河的規(guī)則,同時比一比哪一組幼兒運回的果子最多。
角色道具吸引幼兒,游戲貫穿引導(dǎo)有趣。玩槍弄棒可以說是男孩的最愛,而本節(jié)活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索,通過環(huán)環(huán)相扣的情景,使一根“金箍棒”可以變換多種玩法,可以百變,可以拼擺,幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。整個活動體現(xiàn)了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性,分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法,使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉,促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。有個人,有合作,有集體,不同的形式,由易到難的要求,大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲,而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識。
幼兒園教案及反思6
活動目標(biāo):
1、表現(xiàn)自己對地球家園的認(rèn)識和熱愛,激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運用鮮明的對比色彩進(jìn)行渲染,注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動重點難點:
1、重點:有關(guān)地球表面知識的基礎(chǔ)上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
2、難點:合理運用鮮明的對比色彩,顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》
活動過程:
一、開始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒提問:我們住在那個星球上呀?(地球)
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。
播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問:地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問:你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)
二、基本部分
1、教師出示范畫《我們的地球》,引導(dǎo)幼兒欣賞作品,感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式,引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問:畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)
2、引導(dǎo)幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式,說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么?
3、教師出示彩色卡紙,啟發(fā)幼兒思考,你想表現(xiàn)一個怎樣的地球,為什么?
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球,在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):展示幼兒作品,請幼兒互相評價,說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?
活動反思:
一篇說明性的文章,其教學(xué)的重點應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面,使學(xué)生從中感悟到人類的選擇只有一個,那就是精心保護地球,保護地球的生態(tài)環(huán)境;诂F(xiàn)在學(xué)生的年齡特點,他們對宇宙與地球感性認(rèn)識很淺顯。而對文章內(nèi)容沒有一個很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的,學(xué)習(xí)時體會也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書籍資料等,并為學(xué)生提供地球的奧秘的相關(guān)網(wǎng)站,充分的讓學(xué)生通過資料去感受。
新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出,在語文教學(xué)中,要積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化,而且,強調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的.主體是學(xué)生!吨挥幸粋地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時,沒有第二個星球可供人類居住”這幾個方面介紹的,教學(xué)時,我充分讓學(xué)生去自主閱讀,自主探究,自由談體會和感受,使學(xué)生在讀中感悟,在思中質(zhì)疑,在議中交流,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,又做到時時在進(jìn)行切實的語言訓(xùn)練。
在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我適時的補充有關(guān)知識:我國的森林資源危機及我國耕地面積減少的原因,這使學(xué)生心靈上受到了震撼,加深了對文章的感悟,接著我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個數(shù)字及我國主要資源人均占有量在世界144個國家的排序,這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”的感嘆的意義了。這時學(xué)生在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上,感情的抒發(fā)水到渠成,同時自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實際來談體會,這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開闊的思維空間,使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴,因而我們只有一個家園──地球,精心保護它吧!終于成了所有學(xué)生的呼聲。
最后的拓展延伸,讓學(xué)生整理搜集到的有關(guān)地球奧秘的資料,辦一份小報,這樣不僅拓寬學(xué)生的課外閱讀,而且也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節(jié)課,也有一些遺憾,學(xué)生理解宇航員說的這句話不夠全面,學(xué)生回答的面有點窄。
小百科:地球(Earth)是太陽系八大行星之一,按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆,也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星,距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn),同時圍繞太陽公轉(zhuǎn)。
幼兒園教案及反思7
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒選擇角色(蛋糕師、顧客等),進(jìn)行買賣。
2.了解水果的好處,進(jìn)行推銷。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的'好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.蛋糕、淡奶油等
2.廚師帽、蛋糕刀等工具等第
3.各種水果
活動過程:
1.游戲前出示水果蛋糕圖片,激發(fā)幼兒興趣
2.幼兒交流自己制作想法,討論奶油制作的方法以及自己裝飾奶油蛋糕的想法
3.幼兒自主開展角色游戲,教師指導(dǎo)。
4.觀察與指導(dǎo)重點:
(1)幫助幼兒一起布置游戲場地(鋪保鮮膜等)。
(2)教師要幫助幼兒將淡奶油利用打蛋器制作成奶油。
(3)幼兒在制作的過程中注意提醒幼兒小心不要將奶油灑到盆子外面。
(4)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。
5.游戲結(jié)束后談話:
以隨機照片、情景再現(xiàn)等方式進(jìn)行小結(jié)。
活動反思:
在知識準(zhǔn)備方面我們做得還不夠,請家長配合我們的工作,帶幼兒去甜品店參觀。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
幼兒園教案及反思8
設(shè)計意圖:
以孩子的興趣為出發(fā)點,將國際象棋巧妙的融合于體育游戲活動,既提高了幼兒對國際象棋的興趣,又鍛煉了孩子的身體。
目標(biāo):
1、練習(xí)聽信號手腳著地變速和變換方向爬行,增強幼兒的四肢肌肉力量,培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、通過游戲,幼兒能正確擺放棋子,并對國際象棋有初步的.興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
準(zhǔn)備:
鈴鼓一只,墊子若干,螞蟻頭飾,創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。
過程:
1、導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣“今天,我們學(xué)做螞蟻,老師做媽媽,小螞蟻跟媽媽一起去散步”(戴上頭飾)齊聲:今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣,跟著媽媽去散步,東聞聞,西聞聞,發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆,跑跑跑,喊來朋友一起抬,扛著豆豆回家嘍!
2、探索練習(xí)
1)找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”(車,馬,象,兵小螞蟻在墊子上分別爬到車,馬,象,兵那里去問好。媽媽示范,手腳著地的正確動作,幼兒模仿。
2)聽信號變速爬行媽媽手里拿小鼓,敲得快(小螞蟻爬得快),敲得慢(小螞蟻爬得慢),媽媽敲時注意動靜交替,掌握運動量。
3)聽信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個本領(lǐng),會聽媽媽的信號朝不同的方向爬剛才,我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)?(向前爬,向后爬等)
3、游戲—送棋寶寶回家“嗚、嗚”“誰在哭”(是皇后),“怎么啦?”“我們在草地上做游戲,現(xiàn)在不認(rèn)識回家的路了!
媽媽:“我們送棋寶寶們回家好嗎?”每個幼兒找一個棋寶寶送回家,直到送完為止。(把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運用到游戲中,加強練習(xí)和鞏固)
4、延伸:棋寶寶都找到家了,它們請我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂輕松做律動。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園教案及反思9
美術(shù)欣賞是學(xué)前兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容。它不僅可以促進(jìn)兒童良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成,而且對兒童其他方面的發(fā)展也有積極作用。我園在近幾年的教學(xué)中,進(jìn)行了一系列的美術(shù)欣賞教育的實驗研究。我園以“在美術(shù)欣賞中培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力”為課題。立足于“欣賞不只是美術(shù)生活的一部份,更是美好生活的一部份”。通過創(chuàng)設(shè)條件、研究探索。積極地培養(yǎng)幼兒對身邊事物的審美體驗。讓幼兒在美術(shù)欣賞中,以自己的視角去感受美、聯(lián)想美、進(jìn)而能具有自己個性和牲地表現(xiàn)美。讓美術(shù)欣賞轉(zhuǎn)化為幼兒表達(dá)自己情感的一種能力。
下面就本學(xué)期我開展的美術(shù)欣賞活動《格子的游戲》進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)探討。
主題來源:
蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創(chuàng)始人,他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物,簡潔而大氣,適合幼兒欣賞。前段時間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品,在此基礎(chǔ)上,本次活動將引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知蒙德里安畫作的特點,理解線與形的關(guān)系,提升活動的價值。
活動目標(biāo):
1.繼續(xù)欣賞蒙德里安的作品,開闊幼兒的視野,提高藝術(shù)興趣。
2.嘗試在瓦楞紙作畫,感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.蒙德里安作品《構(gòu)成A;黑,紅,灰,黃與藍(lán)》、《紅、黃、藍(lán)三色構(gòu)圖》。
2.裁成方形的瓦楞紙;油畫棒;勾線筆。
3.黑紅卡紙若干,[課后將幼兒作品拼貼成“畫”字]
4.五官獨立圖片。裁成正方形或長方形的各色卡紙。
活動過程:
一、談話引入。
今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖,我們一起來欣賞欣賞吧。
二、出示蒙德里安作品《構(gòu)成A;黑,紅,灰,黃與藍(lán)》、《紅、黃、藍(lán)三色構(gòu)圖》。
引導(dǎo)幼兒欣賞作品中線、形、色的構(gòu)成的美感。
1.提問:仔細(xì)看看這兩幅畫有什么共同的地方?
幼:他們都有紅、黃、藍(lán)三種顏色,
幼:都有長方形、正方形。
幼;都有黑色的線條,而且都是直直的。
小結(jié):原來這兩幅畫里都有紅、黃、藍(lán)三種顏色、圖形都有長方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒有斜線。
2.教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風(fēng)。
師:這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德里安畫的,他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)的顏色,但卻讓我們感覺到非常的美。
3.激發(fā)幼兒想象,看到蒙德里安的畫,想到了什么?那些漂亮的格子讓你想起了什么?
三、出示前段時間幼兒作品《捉迷藏》
1.引導(dǎo)幼兒想像,在格子一樣的小房子里,眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戲的情景。
2.出示各種表情圖片,夸張的五官獨立圖片和各色卡紙。
師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片,引導(dǎo)幼兒感受游戲的趣味性。
四、幼兒作畫。
1.引導(dǎo)幼兒在瓦楞紙上畫直線,形成大小不一的正方形長方形格子。
2.引導(dǎo)幼兒選擇要躲藏五官的格子,用勾線筆在格子中畫五官,并用線條把格子裝飾完整。
3.引導(dǎo)幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。
五、作品展示。
將幼兒作品拼貼在大卡紙上,拼貼成中文“畫”字,引導(dǎo)幼兒欣賞奇妙的格子組圖。
活動反思:
在美術(shù)欣賞教育中,兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品,這些作品既是從藝術(shù)的角度進(jìn)行審美欣賞的`材料,也是從歷史文化的角度了解歷史事件、社會生活、東西方文化差異和人類復(fù)雜情感的材料。它有助于開闊兒童的視野,擴大其知識面,幫助兒童積累一定的社會歷史文化知識。
藝術(shù)欣賞過程是激發(fā)欣賞者積極主動的創(chuàng)造力的過程。藝術(shù)作品把欣賞者潛在的創(chuàng)造性充分調(diào)動起來,而欣賞者則動員自身所有知識經(jīng)驗和個性情感來進(jìn)行創(chuàng)造,使藝術(shù)欣賞對象帶上獨特的個性和創(chuàng)造色彩。藝術(shù)作品并不是向每個時代不同個體提供同樣信息的客體,而是一個有待讀者、聽者或觀者參與并與之對話的特定的、開放的文本。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),兒童對抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度,對線條、形狀和色彩的感受水平,圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力,是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。
本次活動引導(dǎo)孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。孩子們在欣賞作品時,感知了色與形構(gòu)成的美。通過引導(dǎo)欣賞,發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。欣賞完作品后,通過游戲《藏五官》,使孩子們直觀地理解將要進(jìn)行的創(chuàng)作。第三環(huán)節(jié),通過卡紙拼畫,進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行創(chuàng)作。并且在蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)新,添加五官線描。使色彩與線條進(jìn)行有趣的結(jié)合,創(chuàng)造出清新抽象的美感。第四環(huán)節(jié),孩子們在瓦楞紙上創(chuàng)作,體驗不同繪畫材料帶來的樂趣。最后,用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗格子的游戲。
活動中,老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。初步體驗線描與色彩的構(gòu)成美;顒舆^程流暢自然。
幼兒園教案及反思10
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒的責(zé)任感,懂得做事要替大家著想。
2、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力。
3、理解故事主要情節(jié),學(xué)習(xí)從身邊小事做起。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
重難點分析:重點:理解故事內(nèi)容,體會不同人物的心理活動。難點:萌發(fā)幼兒的責(zé)任感,懂得做事替大家著想。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《路上有個小土坑》。
2、有關(guān)幼兒在園中的環(huán)境和生活照片。
3、有關(guān)的區(qū)域環(huán)境。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒聽故事的興趣。提問:路上有個小土坑,假如你看到,會怎樣做?從幼兒回答中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行有針對性地評價。
2、演示課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體會不同人物的心理活動。
(1)邊出示課件邊提問:A看看路過這兒的小熊是怎樣做的?B小羊是怎樣做的?C小熊、小羊為什么看到土坑要繞過去?它們是怎么想的?D小豬是怎樣過土坑的?他是怎樣做、怎樣想的'?
(2)完整欣賞一遍故事,出示小熊、小羊、小豬的形象。展開討論:你喜歡誰的做法?為什么?(喜歡小豬的做法,雖然摔疼了自己,但它怕再摔疼別人,就想辦法把土坑填平了,這樣別人不會再摔疼了。心中想著自己,更想著別人。)不喜歡誰的做法,講出理由。讓幼兒教育小熊和小羊向小豬學(xué)習(xí)。最后三只小動物成為替別人著想的好朋友,高興得跳起舞來。
3、引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境和生活照片,回憶日常生活中幼兒的做法,引導(dǎo)幼兒要做一位有責(zé)任心的孩子。(戶外活動時,大型玩具亂扔亂放的照片;圖書室中,擺放亂的圖書;)
4、引導(dǎo)幼兒觀察為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境,辨別不妥的環(huán)境布置,請幼兒幫忙糾正,在實踐中萌發(fā)幼兒的責(zé)任感。
活動反思:
本次活動從目標(biāo)上看出是通過一個故事的闡述,從中為孩子提取想要的知識內(nèi)容。設(shè)計方案中的目標(biāo)有多個知識點,教師在設(shè)計目標(biāo)時把活動重點定位在學(xué)說角色之間的對話,并自主選者角色進(jìn)行故事情景表演,也就是提高幼兒的語言表達(dá)能力。但在組織幼兒活動過程中教師忽略了幼兒的自主選擇。由于前一環(huán)節(jié)的不深入,因顯得重點不突出,流程無法緊緊圍繞目標(biāo)而進(jìn)行,活動不能層層推進(jìn),向深度發(fā)展。這一活動設(shè)計中目標(biāo)不能發(fā)揮它應(yīng)有的作用,不能給幼兒的思路引向深入,它只成為了設(shè)計方案中的一個擺設(shè)內(nèi)容,沒有更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
總之,隨著新課程不斷的深入,其教學(xué)形式也相應(yīng)發(fā)生了根本的變化。教學(xué)活動是實現(xiàn)新課程的唯一載體,如果不重視每個活動的目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計,高質(zhì)量的教學(xué)活動將是一句空話。為此,每位教師應(yīng)引起警覺,活動前對教學(xué)目標(biāo)和環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)做深入推敲。
幼兒園教案及反思11
活動目標(biāo):
1、通過收集、討論、操作、競賽等多種形式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解禮儀,并嘗試分類。
2、引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言與同伴、老師交流,在游戲中學(xué)習(xí)運用基本禮儀知識。
3、在游戲活動中能夠堅持自己獨特的看法,并能夠為自己的看法說出理由;樂于對周圍生活中的各種禮儀現(xiàn)象提出問題,并設(shè)法解決。
4、愿意參加探究禮儀的各部分活動,樂意與他人合作交流。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
1、通過多種途徑了解各種各樣的禮儀知識。
2、有過集體討論的經(jīng)驗,能夠大膽地與同伴交流、討論。
3、多媒體課件制作、分類板、收集的資料冊、小獎品若干。
活動過程:
一、師生以《問候舞》進(jìn)入活動室。
師:你們平時是怎樣相互問候的?
二、開展"星星大擂臺"知識競賽,比一比,看誰知道的禮儀知識最多。
1、請幼兒自由組成紅隊和綠隊參加擂臺賽,教師以主持人的身份參與活動。
2、以"禮儀小博士"的游戲形式,引導(dǎo)幼兒大膽講述并操作分類。
。1)請雙方隊員相互講述自己了解的禮儀知識。
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)收集的資料進(jìn)行分類,并介紹自己為何這樣分類的理由。
3、通過"禮儀急診車"活動,引導(dǎo)幼兒對所提供的兩道情景題中的'錯誤情景糾錯,并在集體面前進(jìn)行表演。
4、"禮儀碰碰車"
提供機會,讓雙方隊員互問互答,提醒幼兒提問時把問題說清楚、說完整。
三、統(tǒng)計兩隊的最后成績,祝賀大家的成功參與。鼓勵幼兒長大成為一個受大家歡迎的人。
活動反思:
本次科學(xué)活動后我感觸頗深。
一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙,有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙在水中的變化,讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中,我始終能以問題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊,幼兒在說紙的用途時,由于他們生活經(jīng)驗不豐富,對于紙的用途說的少,我沒有進(jìn)行強化,就草草收場,使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸,還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時,沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進(jìn)行體驗。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。
通過這次活動,使我認(rèn)識到:在組織科學(xué)活動時,我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。
幼兒園教案及反思12
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片,并用連貫的語言進(jìn)行講述。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、鼓勵幼兒為故事(結(jié)尾)創(chuàng)編多個不同的結(jié)尾。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫。(4幅)
2、幼兒學(xué)具每人一套,圖片若干套,大掛圖一套。
活動過程:
1、激趣導(dǎo)入幼兒隨音樂模仿各種動物動作,進(jìn)入活動室。師幼互動游戲“誰的眼睛亮”,復(fù)習(xí)鞏固動物的名稱。師:老師知道小朋友喜歡小動物,并愛與它們交朋友,對嗎?這是誰呀?(出示小狗,先出示漢字后出示圖片)小朋友都認(rèn)識小狗,你們知道這里還有一個好聽的小故事呢,這個故事就藏在小朋友的圖版下,請小朋友打開看一看。
2、觀看圖片,給圖片排序①請小朋友認(rèn)真觀看圖片,然后按順序把它排好,貼在圖板上,并編出一個好聽的小故事,好嗎?幼兒觀看思考,排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。②個別講述(找能力強的幼兒進(jìn)行講述,教師可給予適當(dāng)指導(dǎo))。
3、幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事①分組講述故事。教師參與其中,了解幼兒的講述情況。②集體講述。根據(jù)剛才小組講述的情況,將幼兒排列圖片投到大屏幕上,找出較好的`幼兒進(jìn)行講述(每組至少一名)。③根據(jù)幼兒講述情況進(jìn)行分析總結(jié),讓幼兒對自己的情況有一個了解認(rèn)識,并重點強調(diào)講述要求,講解故事發(fā)生的時間、地點,發(fā)生了一件事情。
4、欣賞范例過渡:小朋友講的真不錯,老師也編了一個好聽的故事,請大家來聽一聽,老師編得和你編得哪里不一樣。①觀看老師排列順序,找出與自己不同的地方。②欣賞配樂故事“想生病的小狗”。
5、設(shè)想故事結(jié)尾師:小朋友動腦筋想一想,小狗最后會怎樣呢?(鼓勵幼兒大膽想象)請幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里,互相交流講述。①分組討論交流,講述故事結(jié)尾。②畫出故事結(jié)尾。師:小朋友的想法真不錯,愿意把它畫下來嗎?③相互交流。注:此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后,自由結(jié)伴進(jìn)行交流。
6、完整講述故事師:前面咱們小朋友都編出了一個好聽的小故事,現(xiàn)在你愿意將你的結(jié)尾編到故事里,完整地講給大家聽嗎?
7、延伸活動①幼兒相互交流自己編的故事。②簡單小結(jié),對孩子的成績給予肯定,讓幼兒明白狗為什么生病,小狗的媽媽又是為什么生病。③請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方,自由結(jié)伴講述。
教學(xué)反思:幼兒基本能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗,想象創(chuàng)編出不同情節(jié)的小狗生病的故事,但是也有一部分幼兒口語表達(dá)能力較差,不能夠用連貫、完整語言講述。
幼兒園教案及反思13
“花手帕”是湘版小學(xué)美術(shù)教材三年級上冊第十課,本課的設(shè)計吸取了染纈這一民間藝術(shù)的營養(yǎng),并將其與學(xué)生生活相聯(lián)系,巧用身邊易取之材料,仿民間藝術(shù)染纈一方手帕。
在上這節(jié)課前,我做了很多的課前準(zhǔn)備活動,嘗試各種紙材的折疊染色效果,我發(fā)現(xiàn)生宣紙在染色干透后色彩會變淡,而皺紋紙吸水性較差,紙面不平整的缺點,就想到了用餐巾紙試試,不料效果非常好,干后色彩絲毫沒有變淡,再說餐巾紙在學(xué)生身邊隨處可取,失敗了還能反復(fù)嘗試,所以我讓學(xué)生多帶點餐巾紙和少許的生宣紙。
在讓學(xué)生了解紙手帕的步驟有哪些時,我采用了與學(xué)生一起合作演示的方式:首先我很隨意的拿出一張紙巾折疊了幾下,請一位學(xué)生上臺隨意用彩筆水染制。通過明顯的分工,學(xué)生自己得出結(jié)論:先折后染。
紙手帕的制作步驟我一開始沒有具體講解,而是通過與學(xué)生合作演示,一下子抓住學(xué)生的心,激起了學(xué)生的興趣,學(xué)生看到演示,很輕松地就了解了制作紙手帕的制作方法。
啟發(fā)學(xué)生有哪些折法時,問學(xué)生除了老師折的這種方法外,還有其他折的方法嗎,學(xué)生分組討論折的方法并試著折疊。有的學(xué)生反映非?,說:老師,不用折可以嗎?我直接把餐巾紙的.當(dāng)中和兩端用手捏緊,這樣也可以染出很好看的花紋的。我向他豎起了大拇指,他很開心的制作起來并且做的很認(rèn)真。其實這學(xué)生已經(jīng)把后面一部分的扎染、夾染的制作方法在制作紙手帕中很好的運用了。學(xué)生創(chuàng)作出來的方法新穎、巧妙,為后面的染打下了較好的基礎(chǔ)。
我認(rèn)為在美術(shù)課中,在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力后,放手讓學(xué)生自己去探索新知識,以利于開拓學(xué)生的思路,這樣的效果我想應(yīng)該會更好一點。
幼兒園教案及反思14
科學(xué)意圖:
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,培養(yǎng)他們動手動腦的能力,讓孩子接觸新材料新工具,解決遇到的新問題,豐富孩子的知識,培養(yǎng)孩子解決問題的能力。從中學(xué)會一些操作的技能技巧。引導(dǎo)幼兒主動探究,主動獲得更為廣泛的經(jīng)驗,讓科學(xué)教育真正走進(jìn)幼兒的生活世界。
適合班級:
小、中、大班
材料準(zhǔn)備:
相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶八個、七種不同色的顏料、小木棒(筷子、鼓槌等)一根。
制作方法與步驟:
(1)把瓶子排成一排,在每個瓶子里倒進(jìn)不同量的水(水量由少到多)。
(2)在每個瓶子里倒入一種顏料(第一個與第八個顏色一樣,水量不同),制作成彩色水,這樣既美觀又便于識別區(qū)分不同的水量。
(3)將八個瓶子按水量由少到多依次擺好,一組音樂瓶就做好了。(見“音樂瓶圖1”)
實驗操作:
(1)讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂瓶,感知聲音的變化。
(2)讓幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹,能否聽到聲音,聲音的高低是否一樣。
教師指導(dǎo)建議:
● 引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化,并辨別哪個瓶子音調(diào)高,哪個瓶子
音調(diào)低,并引導(dǎo)幼兒探討原因。
● 提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時力度要均勻,同時不要太用力,以免敲壞
玻璃瓶。
拓展與替代:
◆ 教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的`多少來制作音樂瓶,并嘗試為幼兒演奏樂曲(懸掛音樂瓶聲音會更好聽)。
◆ 可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子,懸掛起來制作成音樂筒。
◆ 提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒欣賞。
小知識
當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時,瓶子和水會發(fā)生振動,當(dāng)振動通過空氣傳到我們的耳朵時,我們就聽到了聲音。由于每個瓶子里的水量不同,它的振動頻率不同,所發(fā)出的聲音也不同。水越多,振動越慢,音調(diào)越低;水越少,振動越快,音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類似,編鐘的鐘體小,敲擊時,振動就快,音調(diào)就高;鐘體大,音調(diào)就低。
活動反思:
動手操作必須是在動腦的指導(dǎo)下或在動腦的過程中進(jìn)行的,只有動手動腦的操作活動才能真正調(diào)動幼兒的積極主動性,才能感受到操作的樂趣和奇妙,也才能從多次的失敗或嘗試中去驗證自己的設(shè)想,去體驗成功后的快樂。而缺少主動動手動腦的操作活動,既不會讓幼兒產(chǎn)生強烈的活動興趣,更不能有益于幼兒智慧的開發(fā)與探索精神的啟迪。
幼兒園教案及反思15
一、活動目標(biāo)
。ㄒ唬┩ㄟ^傾聽與共同閱讀,了解大熊不擅長和擅長的事,知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的。
。ǘ┳尯⒆佣妹總人身上都有優(yōu)缺點,我們要友好相處,相互喜歡。
(三)培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
(四)鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、活動重難幼兒園
了解并嘗試講述出大熊不擅長和擅長的事,知道大熊的壞習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件一套:PPT《寶貝的大笨熊》
四、活動過程
。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入,引出課題
出示圖一,“小朋友,你們知道我叫什么名字嗎?
我們一起同寶貝問好!
教師演示講述:寶貝兒有一只熊,好大,好大,好大。
出示圖二,瞧,寶貝抱著大熊在睡覺,(;本文)看看寶貝的臉蛋,猜猜看,它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡,我們一起去看看吧!
“今天,周老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,叫《寶貝的大笨熊》。咦,大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊,寶貝還會喜歡嗎?趕緊去看看。
(二)師幼共同欣賞學(xué)習(xí)故事(活動重難點)
1、學(xué)習(xí)了解大熊不擅長的事情
教師講述 出示圖三
師:寶貝用勺子吃豆豆,一勺一勺地吃,一碗豆豆很快吃光光啦!
“看,大熊是怎么吃豆豆的?
師:大熊一粒一粒的吃豆豆,一碗豆豆要吃好長、好長、好長時間,原來大熊根本不會用勺子。
2、引導(dǎo)幼兒自由講述
(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導(dǎo)講述:“瞧,勺子對于大熊來說,一點也沒有用,瞧,它用?吃冰淇淋,(豐富爪子)嗯,弄得到處都是冰淇淋。
(2)出示圖(五))教師指著說:有時候連“1”也會數(shù)錯哦!
(3)出示圖六師:大熊還不會干什么?我們一起來看看——點擊馬桶,這是什么?——點擊寶貝用馬桶噓噓,豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個內(nèi)容(不會用馬桶,不會刷牙,不會梳頭)
3、環(huán)節(jié)小結(jié),情感體驗
進(jìn)行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)
4、進(jìn)行第二次環(huán)節(jié)小結(jié)
(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個會”,會……會……還會……(幫助幼兒梳理內(nèi)容)
(2)進(jìn)行第三次情感體驗
師:大熊真了不起,你們喜歡大笨熊嗎?
(三)了解大熊是怎樣陪伴寶貝
教師講述寶貝做的'事情,孩子講述大熊做的事情
1、出示圖九,教師講述:寶貝說,我爬到大熊頭上,拽它耳朵的時候,大熊不會生氣
2、師:我跟它講有趣的悄悄話時,它會?
3、出示圖(十)師:我給它吹泡泡的時候,它會?
4、出示圖(十一)師:當(dāng)大熊抱著我的時候,好舒服、好溫暖,我會忘記所有不開心的事。
5、出示圖(十二)教師講述結(jié)尾:當(dāng)大熊不再和寶貝在一起的時候,當(dāng)大熊離開的時候,我們都是最想念它的人……
6、“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進(jìn)行第四次情感體驗)
師:雖然大熊有時候很笨,身上有許多壞毛病,但是它也有很多本領(lǐng)哦,還能陪寶貝玩,我們大家都喜歡它。
。ㄋ模┧枷虢逃
1、引出實例,教育。
2、教師小結(jié):每個人身上都有一些壞毛病,可是每個人身上也有可愛的地方,所以我們都要互相的友好相處,喜歡對方哦!
(五)活動延伸
師:活動結(jié)束后,可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個有趣的故事吧!
。┗顒臃此
在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,使各個環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點,那樣將會有更多的時間留給孩子,發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編,相信孩子的思維會更活躍,他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。
【幼兒園教案及反思】相關(guān)文章:
幼兒園教案反思03-11
幼兒園教案及反思01-25
幼兒園教案及反思05-15
幼兒園教案活動及反思08-26
幼兒園優(yōu)秀教案及反思08-26
幼兒園小班教案及反思01-22
幼兒園游戲教案及反思03-30
幼兒園教案含反思04-02
幼兒園教案分析與反思05-07
幼兒園水的教案及反思01-03