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幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我和你們不一樣》
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我和你們不一樣》，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)理念：
每一個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，通過(guò)這一課，使得幼兒發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同，從而學(xué)會(huì)觀察和體會(huì)自己身邊的各種人物，事物，感受大自然的千奇百怪，促進(jìn)孩子們動(dòng)腦子，開(kāi)啟思維的大門(mén)，展開(kāi)想象的翅膀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
體操墊子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、姓名不同
師：小朋友們，你們知道老師的姓名嗎？
幼：老師你姓方。
幼：老師，你叫方之梅。
師：哦！老師的名字叫方之梅，那你的名字呢？（師對(duì)幼兒甲發(fā)問(wèn)）
幼兒甲：我的名字叫張暢。
師：哦！那你的名字呢？（師對(duì)幼兒乙發(fā)問(wèn)）
幼兒乙：我的名字叫李穎。
師：哦！張暢、李穎，你們的名字很不同哦！小朋友們，為什么大家的名字會(huì)是不同��？
幼：因?yàn)檫@樣我們就……
師：因?yàn)檫@樣，老師才可以把你們區(qū)別開(kāi)來(lái)呀，如果張暢沒(méi)有名字，李穎沒(méi)有名字，老師喊“喂！你過(guò)來(lái)你過(guò)來(lái)，那是誰(shuí)過(guò)來(lái)呢？”
評(píng)述：每一個(gè)小朋友都有自己的名字，這樣可以區(qū)別開(kāi)來(lái)誰(shuí)是誰(shuí)。
二、長(zhǎng)相不同
師；現(xiàn)在小朋友們知道自己有一個(gè)名字，是和別人不同的，還有，我們每個(gè)人長(zhǎng)得是不是一樣�。�
請(qǐng)小朋友們看一看你旁邊的小朋友和你長(zhǎng)得有什么不同��？
幼：我的個(gè)子比施茜茜高，張小明比我胖。
幼；我比周小華瘦，劉佳佳比我矮。
三、愛(ài)好不同
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分別說(shuō)一說(shuō)自己的愛(ài)好有什么不同？
幼：我喜歡跳舞。
幼：我最喜歡唱歌。
幼：我喜歡看書(shū)。
幼：我喜歡跳繩。
幼：我喜歡搭積木。
四、動(dòng)作不同
老師啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方法作各種動(dòng)作。（老師可先自己示范）
幼：兩手在胸前轉(zhuǎn)圈；幼：兩手叉腰；幼：在原地蹦跳。
當(dāng)一位幼兒作動(dòng)作時(shí)，老師啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒作不同的動(dòng)作。
教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么方法離開(kāi)自己的位置，比比誰(shuí)的辦法多。”
老師為幼兒各種不同的獨(dú)特動(dòng)作給與表?yè)P(yáng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的離開(kāi)原位的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。
如跳躍、手腳交替爬行、翻滾前行、葡匐前進(jìn)、坐在地板上用臀部挪動(dòng)前行、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。
五、小結(jié)
師：通過(guò)今天這一課，小朋友們發(fā)現(xiàn)自己和別人會(huì)有好多不同的地方，學(xué)會(huì)尊重自己，也尊重別人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要多向周?chē)男∨笥褜W(xué)習(xí)。
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