幼兒園中班語言教案《大灰狼娶新娘》附反思

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《大灰狼娶新娘》附反思，歡迎閱讀與收藏。

　　設(shè)計意圖：

　　一次談話活動中，有個孩子和我提起他參加婚禮的情景，孩子們就高興的談?wù)撈饋�，其中，有個孩子就問：“小動物們結(jié)婚嗎？”聽到孩子提出這樣的問題，我不禁思索：隨著孩子們漸漸長大，他們對有關(guān)“結(jié)婚”的事情越來越好奇。于是我選擇了繪本《大灰狼娶新娘》并設(shè)計了這次活動。《大灰狼娶新娘》是一則趣味性、游戲性較強(qiáng)的童話故事，語言簡單通俗易懂，通過孩子們感興趣的結(jié)婚場景，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但豐富了幼兒的詞匯、學(xué)習(xí)了新的句式，同時也滿足了孩子們的好奇心。

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意與教師一起閱讀，學(xué)習(xí)句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

　　2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT《大灰狼娶新娘》。

　　2、環(huán)境布置：紅蓋頭、毛絨玩具等。

　　活動過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：“今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結(jié)婚了，想請咱們一起去參加婚禮，你們愿意嗎？”“準(zhǔn)備上車出發(fā)�！保ǚ乓魳罚�

　　師：“森林王國到了，好，請小客人入座！”

　　師：“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘�！�

二、欣賞理解

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請伸出XX�！�

　　1、是誰要結(jié)婚啦？他的新娘是誰呢？引導(dǎo)幼兒充分地發(fā)言，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　�。ㄔO(shè)置疑問，激起幼兒的好奇與閱讀興趣。）

　　2、大灰狼究竟想了什么辦法？會對新娘說什么？（幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。）新娘的手長得怎么樣？

　　3、大灰狼還猜不出新娘是誰，瞧，他又叫新娘伸出了什么？他會怎樣問新娘？大灰狼說了什么？（幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。）新娘的腳長得怎么樣？（運用直觀法，生動的形象、直觀的畫面所提供的線索，使幼兒大膽猜測。）

　　4、大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么？大灰狼說了什么？（幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。）新娘的尾巴長得怎么樣？

　　5、大灰狼最后又會請新娘伸出什么？大灰狼說了什么？（幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。）新娘的嘴巴長得怎么樣？

　　6、大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她到底是誰呀？

　　7、新郎掀去了新娘的頭巾。哈哈！原來新娘也是一只——大灰狼呀！帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新郎新娘。（放喜慶音樂）

　　三、遷移感受

　　1、幼兒扮演新郎、新娘，用故事中的對話將故事表演一遍。

　　2、幼兒猜客人老師手里蓋著紅蓋頭的新娘。

　　請客人老師拿著蓋著紅蓋頭的動物，兩個幼兒一組到客人老師那里去，幼兒說“新娘，新娘，請伸出來看看”，客人老師就伸出幼兒要求的部位，并根據(jù)部位的特征，讓幼兒猜猜新娘是誰？最后請客人老師告訴幼兒結(jié)果。猜好后回到座位上。

　　師：你們都猜出動物的新娘是誰了嗎？（利用游戲法，調(diào)動課堂氣氛，鞏固所學(xué)內(nèi)容，讓幼兒積極參與，體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。）

　　四、結(jié)束

　�。úシ畔惭笱蟮囊魳罚┐蠹乙黄鸪韵蔡�，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　《大灰狼娶新娘》這節(jié)活動充滿童趣和幽默的色彩，孩子們在故事中感受猜新娘的趣味，在歡笑中感受結(jié)婚的快樂。這種游戲化的情景讓孩子們愿意主動的去想，去說，去實踐。整個活動我都圍繞目標(biāo)進(jìn)行，環(huán)環(huán)相扣，層次清晰，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　第一環(huán)節(jié)激情導(dǎo)入。我巧妙地利用開著火車去動物王國參加婚禮將幼兒迅速帶入情境中——結(jié)婚了！“是誰要結(jié)婚了呢？”小朋友顯得特別感興趣。

　　第二環(huán)節(jié)欣賞理解。我首先出示大灰狼圖片，“可是他的新娘會是誰呢？”孩子們的回答五花八門，有說紅太狼、狐貍、小狗等等。而我最后給他們的答案是：大灰狼也不知道是誰。這樣的回答給了幼兒一個更大的想象空間，也讓他們對于這位新娘充滿了好奇。我隨后出示蓋有蓋頭的新娘，讓孩子們仔細(xì)觀察畫面，讓孩子們多看，多想，多說，接下來出示的圖片，就是觀察和猜測，看到新娘伸給我們看的部位后，我讓幼兒討論：新郎會怎么問？她的X X長什么樣？像什么一樣？可能會是誰呢？（鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的想法）在完成每一幅圖后，我為了拓展幼兒的思維又會問：長滿毛的手的新娘會是誰呢？長著尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴的新娘會是誰呢？讓幼兒想一想生活中有這些特征的動物還有誰？此環(huán)節(jié)我利用PPT，通過師幼集體、小組、幼兒個別喊新娘、猜新娘、掀頭蓋等不同方式，使幼兒在潛移默化中學(xué)習(xí)了相關(guān)句式。

　　第三環(huán)節(jié)遷移感受部分。這個環(huán)節(jié)是為了滿足幼兒的表演欲望。同時，鞏固學(xué)說句式。我利用蓋頭、熱鬧的背景音樂，讓幼兒兩個兩個結(jié)對表演“娶新娘”，將幼兒情緒和現(xiàn)場氣氛推向了高潮。最后，我又讓孩子利用所學(xué)句式，去猜客人老師手里的新娘，這樣不但鍛煉了每個孩子的語言表達(dá)，還能進(jìn)一步鞏固句式，起到舉一反三的效果。

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)為課前反思尤為重要，可以根據(jù)幼兒年齡特征預(yù)設(shè)提問、有效回應(yīng)。同時在活動中還發(fā)現(xiàn)一些不足：如：課件的準(zhǔn)備缺乏生動性，如果在課件中加入大灰狼的聲音會更好等。

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