幼兒園大班《書包》美術(shù)教案

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《書包》美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班《書包》美術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能自主探索學(xué)習(xí)折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。

　　2、學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。

　　3、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。

　　2、收集生活中的各種廣告紙人手一張。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯�出書包

　　時(shí)間過得真快，再過2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀？（討論講述）

　�。ǘ�）集體觀察書包示意圖

　　1、（出示范例小書包）我們今天就來學(xué)習(xí)折書包，看看書包是怎么做的？說說要幾個(gè)步驟才能成功？

　　2、你覺得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？

　　3、對難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。

　�。ㄈ�）介紹學(xué)習(xí)折紙的形式

　　1、提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

　　2、讓幼兒討論說說哪一種形式學(xué)起來是難？鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)折紙書包

　　1、要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。

　　2、折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。

　　3、提醒幼兒正確使用剪刀。

　�。ㄎ澹┰u價(jià)：展示幼兒的作品

　　1、說說你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。

　　2、對幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。

　　3、邊欣賞自己折的`書包邊念兒歌“小書包”

　　兒歌《小書包》

　　媽媽送我個(gè)小書包，背在身上多神氣。

　　打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細(xì)：

　　鉛筆、橡皮、卷筆刀，越看心里越歡喜。

　　背上心愛的小書包，我呀就要上一年級。

　　再見吧！可愛的幼兒園！

幼兒園大班《書包》美術(shù)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。

　　2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語言表達(dá)自己的想法。

　　3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt；2、白紙若干，勾線筆；3、背景音樂

　　三、活動(dòng)過程

　　1、圖片觀察

　　（1）整體觀察：這是什么？它長得怎樣？

　�。�2）局部觀察：背帶、包身是怎么樣的？

　�。�3）細(xì)節(jié)觀察：包身是怎樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？

　　2、刻畫椅子

　�。�1）師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫書包：畫這個(gè)書包應(yīng)該怎么畫？畫的'時(shí)候注意些什么呢？

　　（2）幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把你們這個(gè)書包畫下來，看誰畫得有意思。（請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來）

　　3、啟發(fā)想象

　　（1）教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請你貼上幾筆能變成什么？這個(gè)書包現(xiàn)在倒過來像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？

　�。�2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。

　�。�3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個(gè)小朋友把書包變成了什么？你喜歡嗎？為什么？

　　四、創(chuàng)造作畫

　　原來書包換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來。現(xiàn)在請你把書包變出一個(gè)很奇特的東西，你們可以變整個(gè)書包，也可以變書包的一個(gè)部分，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來變。看變得神奇，還想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。）

　　五、評價(jià)、講述作品

　�。�1）幼兒自我評價(jià)、講述畫面內(nèi)容

　　師：誰愿意來介紹一下自己畫的書包？喜歡自己畫的那個(gè)地方？為什么？

　　（2）同伴互評

　　師：你們喜歡其他小朋友畫的那個(gè)作品？為什么？說說你喜歡他的哪個(gè)部位？

　�。�3）教師點(diǎn)評

　�。ǜ鶕�(jù)巡回觀察情況進(jìn)行點(diǎn)評）

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