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幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《土壤的秘密》含反思（通用5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《土壤的秘密》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《土壤的秘密》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)探索土壤的樂(lè)趣，養(yǎng)成細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。
2、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分，發(fā)展動(dòng)手操作能力及觀察比較能力。
3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，利用各種工具分離土壤中的不同顆粒，尋找土壤中的水與空氣等成分。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有通過(guò)游戲、操作、實(shí)驗(yàn)等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師準(zhǔn)備：干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子（洞眼大小不同）、攪拌棍、紙碟（標(biāo)明大、中、�。�、量杯、衛(wèi)生紙、透明水杯。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒談話：我見(jiàn)過(guò)的土壤。
教師提問(wèn)：小朋友們?cè)?jīng)在各種不同的地方采集過(guò)各種土壤，你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過(guò)什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤，發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同
�。�1）教師提問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎？
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開(kāi)？
3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。
�。�1）看一看：桌上有些什么工具？
�。�2）想一想：可以怎么用？
（3）做一做：幼兒在舒緩的音樂(lè)中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來(lái)分離土壤的大小顆粒。
�。�4）說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟。
（5）比一比：哪種方法最好？為什么？引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進(jìn)行比較。
4、 引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見(jiàn)的東西。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：土壤里還有什么看不見(jiàn)的秘密？
�。�2）想一想：怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的.面前？
�。�3）試一試：提供水和紙巾，鼓勵(lì)幼兒探索土壤中的秘密。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察變化，想一想，為什么會(huì)這樣？
5、 師幼討論：土壤里還有什么秘密？怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密？
活動(dòng)反思：
根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《土壤的秘密》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，知道土壤里有水、空氣和各種養(yǎng)分。
2、了解土壤與動(dòng)、植物和人類生活的緊密關(guān)系，萌發(fā)對(duì)土壤的情感。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作活動(dòng)，知道土壤里有水、空氣和各種養(yǎng)分。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解土壤與動(dòng)、植物和人類生活的緊密關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有種植經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：土壤、燒杯、餐巾紙、掛圖、托盤(pán)、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示實(shí)物，引出主題。
教師提問(wèn)：小朋友們知道這是什么？在哪里見(jiàn)過(guò)？（通過(guò)看、摸、回答引出土壤）
二、通過(guò)探索活動(dòng)，認(rèn)識(shí)土壤。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們喜歡玩土嗎？我們一起來(lái)玩一玩吧！
1、實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)土壤中有水分。
實(shí)驗(yàn)材料：土壤、餐巾紙
實(shí)驗(yàn)要求：
�。�1）每人拿一張餐巾紙
（2）取一塊土包進(jìn)餐巾紙里，捏一捏，你能發(fā)現(xiàn)什么？
�。�3）實(shí)驗(yàn)后，將紙和土壤分開(kāi)，把土壤放回原位，把紙放進(jìn)垃圾筐里，用毛巾將手擦干凈。
提問(wèn)：你們?cè)谕娴倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？（紙巾變濕了，因?yàn)橥寥览镉兴荨＃?/p>
2、實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)土壤里有空氣。
引導(dǎo)語(yǔ)：土壤里只有水分嗎？我們?cè)偃ネ嬉煌婵纯催�能發(fā)現(xiàn)什么？
實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、泥土、水
實(shí)驗(yàn)要求：
1。將泥土放進(jìn)有水的燒杯里，觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。
2。說(shuō)一說(shuō)你看到的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，土壤中含有水分和空氣。
3、觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)土壤里有各種養(yǎng)分，適合動(dòng)植物的生長(zhǎng)。
（1）教師提問(wèn)：圖上有什么？它們生長(zhǎng)在哪里？它們?yōu)槭裁撮L(zhǎng)的這么旺盛？（因?yàn)橥寥览镉懈鞣N養(yǎng)分）
教師小結(jié)：土壤中有水、空氣各種養(yǎng)分，都是植物生長(zhǎng)所需的，那么除了這些植物，土壤里還有什么？原來(lái)土壤還是各種小蟲(chóng)子的家。
三、土壤與人類的關(guān)系及重要性
教師提問(wèn)：我們?nèi)祟惖纳钅茈x開(kāi)土壤嗎？為什么？
教師小結(jié)：植物、動(dòng)物都離不開(kāi)土壤，我們吃的、用的、住的都離不開(kāi)土壤，所以土壤非常的重要，我們要好好保護(hù)土壤。
活動(dòng)反思
幼兒對(duì)于這種動(dòng)手操作的活動(dòng)非常感興趣，每一位幼兒都能在老師的'引導(dǎo)下仔細(xì)觀察，并且動(dòng)手操作，唯一的不足點(diǎn)就是操作材料比較少，每一組的幼兒人數(shù)過(guò)多，有個(gè)別幼兒未真正的參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《土壤的秘密》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
讓孩子們了解土壤是由多種物質(zhì)組成的。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使孩子認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)于植物生長(zhǎng)的重要性。
培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動(dòng)手能力。
激發(fā)孩子們探索自然的興趣。
準(zhǔn)備材料
不同類型的土壤樣本（如沙土、壤土等）
放大鏡
小鏟子或勺子
植物種子（例如豆類）
花盆或者透明塑料杯
水壺
紙筆用于記錄
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)圖片或視頻展示不同類型的土壤以及它們上生長(zhǎng)的不同植物，引起孩子們的興趣。
提問(wèn)：“你們知道植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它們需要什么才能健康成長(zhǎng)呢？”
二、探索土壤
觀察土壤：分發(fā)給每個(gè)小組一份土壤樣本，使用放大鏡仔細(xì)觀察，并嘗試描述所看到的內(nèi)容。
感知土壤：鼓勵(lì)孩子們用手觸摸土壤，感受其質(zhì)地（干燥時(shí)和濕潤(rùn)時(shí)）。
實(shí)驗(yàn)探究：
種植體驗(yàn)：指導(dǎo)孩子們?cè)诨ㄅ柚蟹N植一些容易生長(zhǎng)的種子，比如綠豆。分別使用不同的土壤進(jìn)行種植，并做好標(biāo)記。
觀察記錄：定期澆水并觀察種子的成長(zhǎng)情況，鼓勵(lì)孩子們用圖畫(huà)或簡(jiǎn)單文字記錄下來(lái)。
三、分享與討論
在幾周后，組織一次分享會(huì)，讓孩子們介紹自己小組的'發(fā)現(xiàn)，包括土壤的特點(diǎn)、植物生長(zhǎng)的情況等。
引導(dǎo)討論不同類型土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。
反思
本節(jié)課通過(guò)直接參與的方式幫助幼兒建立了對(duì)土壤及其重要性的基本理解。
實(shí)踐活動(dòng)中可能遇到的問(wèn)題包括：孩子們對(duì)長(zhǎng)時(shí)間等待植物成長(zhǎng)缺乏耐心；某些土壤類型不適合特定植物的生長(zhǎng)等。
解決方法可以是選擇生長(zhǎng)期較短的植物作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象；提前準(zhǔn)備好適合各種植物生長(zhǎng)的最佳土壤類型供孩子們選擇。
未來(lái)還可以增加更多關(guān)于如何保護(hù)土壤資源的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《土壤的秘密》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)
感知土壤的多樣性，觀察并分離土壤中的不同顆粒，了解土壤的成分。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，探索土壤中水、空氣等看不見(jiàn)的物質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)證思維。
激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣，養(yǎng)成細(xì)致觀察、動(dòng)手實(shí)踐的探究習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：干燥土壤、不同洞眼大小的篩子（一次性紙杯制作）、小勺、攪拌棍、紙碟（標(biāo)明大、中、�。⒘勘�、衛(wèi)生紙、透明水杯。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握分離不同物質(zhì)的方法，了解空氣存在的現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入
提問(wèn)：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)土壤？土壤里有什么？”引導(dǎo)幼兒回憶采集土壤的經(jīng)歷，激發(fā)興趣。
觀察土壤顆粒
引導(dǎo)幼兒觀察干燥土壤，提問(wèn)：“這些顆粒大小一樣嗎？”
鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述顆粒特征（如大小、顏色、質(zhì)感）。
分離土壤顆粒
分組操作：幼兒用小勺、篩子、水三種方法分離土壤顆粒。
引導(dǎo)幼兒比較不同方法的效率與結(jié)果，討論哪種方法更有效。
探索土壤中的“秘密”
提問(wèn)：“土壤里還有什么看不見(jiàn)的東西？”
實(shí)驗(yàn)：將土壤放入透明水杯，加水?dāng)嚢韬箪o置，觀察分層現(xiàn)象（泥沙沉積、水澄清）。
用衛(wèi)生紙包裹濕潤(rùn)土壤，觀察紙巾變濕，引導(dǎo)幼兒思考土壤中的水分。
總結(jié)與延伸
師幼討論：土壤中有泥沙、水、空氣，還有植物需要的`養(yǎng)分。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在戶外繼續(xù)觀察土壤中的生物（如蚯蚓、螞蟻）。
活動(dòng)反思
幼兒通過(guò)操作篩子、水分離實(shí)驗(yàn)，直觀理解了土壤的成分，但部分幼兒對(duì)“空氣”的感知仍需加強(qiáng)。
需增加對(duì)土壤中生物的討論，幫助幼兒建立土壤與生命的聯(lián)系。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《土壤的秘密》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)
了解土壤對(duì)植物和動(dòng)物的重要性，認(rèn)識(shí)土壤的生態(tài)功能。
通過(guò)觀察與討論，探索土壤上下世界的關(guān)聯(lián)。
培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，掌握保護(hù)土壤的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：土壤剖面圖、植物與土壤生物圖片（如樹(shù)根、蚯蚓）、不同顏色/干濕的土壤樣本、字卡（干、濕、軟、硬）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解植物生長(zhǎng)的基本條件。
活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入
展示土壤剖面圖，提問(wèn)：“土壤上面有什么？下面藏著什么？”引導(dǎo)幼兒觀察并描述。
觀察土壤樣本
幼兒分組觸摸不同顏色、干濕、軟硬的土壤，用語(yǔ)言描述感受。
提問(wèn)：“為什么土壤有的干、有的`濕？有的硬、有的軟？”
土壤中的生命
展示圖片：樹(shù)根、蚯蚓、螞蟻等，討論它們與土壤的關(guān)系。
提問(wèn)：“如果沒(méi)有土壤，這些植物和動(dòng)物會(huì)怎樣？”
保護(hù)土壤行動(dòng)
討論：“怎樣保護(hù)土壤？”引導(dǎo)幼兒提出減少污染、不亂扔垃圾等建議。
角色扮演：幼兒扮演“土壤小衛(wèi)士”，設(shè)計(jì)保護(hù)土壤的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
總結(jié)與延伸
師幼總結(jié)：土壤是植物的家園，也是小動(dòng)物的棲息地，我們要保護(hù)它。
延伸活動(dòng)：用土壤制作泥塑，體驗(yàn)土壤的可塑性。
活動(dòng)反思
幼兒對(duì)土壤中生物的興趣濃厚，但需進(jìn)一步引導(dǎo)其理解土壤與人類生活的聯(lián)系。
保護(hù)土壤的討論環(huán)節(jié)可增加實(shí)際案例（如垃圾填埋對(duì)土壤的影響），增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
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