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    幼兒園中班體育教案:炒豆子

    時間:2024-03-06 10:13:44 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園中班體育教案:炒豆子

      在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班體育教案:炒豆子,希望對大家有所幫助。

    幼兒園中班體育教案:炒豆子

      活動目標

      1、學習雙腳并攏,雙手抱住腳腕,前后滾動的動作。

      2、能根據(jù)音樂節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動作,體驗活動的樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,體驗游戲的樂趣。

      活動準備:

      1、熱身音樂,激昂的音樂,低沉的音樂,《炒豆子》音樂磁帶。

      2、人手一根繩。

      3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標記各、張。

      4、油桶。

      活動過程:

     一、熱身運動,聽音樂走隊形。

      (1)“讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧。(熱身運動)”

      (2)“瞧,前面有一條通向豆豆王國的迷宮,地圖就在我們手里,我們趕快把它拼起來。 ”

      (3)幼兒聽音樂,按要求學高人、矮人沿迷宮走。

     。4)豆豆國王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。

     。5)兩名幼兒面對面站立,同握一圈,邊念兒歌,“炒黃豆,炒黃豆,噼里啪啦翻跟頭!边呣D(zhuǎn)身套圈,兩人再從圈下鉆出,繞一圈,仍然面對面站住,游戲繼續(xù)進行。

      二、認識各種豆

      (1)出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒認識各種豆類。

     。2)“你認識這些豆嗎?”

      三、學習新動作。

     。1)“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子,鍋子在哪呢?這里有繩子,你們有什么好辦法嗎?”(將繩子拉成一個大鍋。)

     。2)教師提問:“你們看見過豆子在鍋里是什么樣子的嗎?” “炒熟以后是什么樣子的?”

     。3)游戲“炒豆子”聽音樂,教師做“倒油”動作,幼兒自由做“豆子下鍋”的動作。

     。4)教師提問:“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。

     。5)教師示范新授動作:“手腳并攏,腿彎曲,雙手抱腳腕,壓壓緊,眼看膝蓋,滾起來”,教師模仿“豆子”前后滾動的動作。

     。6)“這樣的炒豆豆真好玩,炒出的豆豆一定很好吃,讓我們一起找個空位置來學一學。(教師強調(diào)動作要領(lǐng),幼兒練習動作)” 。

     。7)按顏色要求玩“炒豆子”的游戲,教師觀察幼兒動作掌握情況,并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。(紅、綠豆,黃、黑豆分組練習)四、游戲:“炒豆子” 。 “剛才的豆在盛在一邊有點冷了,讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧。(游戲鞏固)”五、結(jié)束放松:洗鍋子、抬鍋子的動作。

      活動反思:

      中班體育活動《炒豆子》中班體育活動《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉這節(jié)體育活動的設(shè)計來源于一個音樂游戲,想讓幼兒在體驗炒豆子快樂氣氛的同時學習雙腳并攏,雙手抱住腳腕,前后滾動的動作,并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒提供了一個真實、快樂的學習環(huán)境,幼兒在活動中的積極性很高,情緒高漲。

      活動中比較成功的方面是:

      1、整個活動沉浸在音樂的氛圍中;顒拥臒嵘聿糠纸處熯x用了一段歡快《小白馬》音樂,幼兒很快投入到活動中,跟著教師做著各種動作。此外,教師選了激昂和低沉兩段不同風格的音樂,根據(jù)音樂風格的差異性,讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂,學做高人、矮人,幼兒的完成情況還是很好的。在活動的主體部分幼兒在練習動作的同時,教師也不忘利用音樂來烘托炒豆子時的熱鬧場景。

      結(jié)束部分:

      1、教師讓幼兒聽音樂做放松體驗炒好豆子以后的喜悅心情。整個活動都離不開音樂,音樂也使活動變得更加充實。

      2、游戲,幼兒最喜歡的活動方式。原本枯燥的動作練習,以炒豆子的游戲形式組織起來,幼兒比較感興趣,使活動更加生動,幼兒成了一粒粒小豆子,讓幼兒有了更多的想象空間,也更愿意參與到活動中來,在游戲中幼兒能更專注的進行動作的練習。

      3、利用同一個學具,使其發(fā)揮更大的作用;顒又杏變旱膶W具只有一根繩,一會兒是騎馬的韁繩,一會兒是豆豆王國的迷宮,一會兒可以變成個大鍋子,一會兒又拿起來跳舞慶祝,教師始終發(fā)揮著學具的作用,思維比較開闊。

      4、分組練習,關(guān)注個別。教師采用分組練習的目的是能更好的關(guān)注每個孩子的動作發(fā)展的狀況,輔助個別有困難的孩子,堅固整體和個別的協(xié)調(diào)發(fā)展。

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