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    幼兒園大班教案

    時間:2023-12-13 09:44:29 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案

      作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家分享。

    幼兒園大班教案

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標:

      一、通過量一量,比多少的操作活動,初步感知物體體積。

      二、培養(yǎng)幼兒的估計能力,空間感知和推理能力。

      活動準備:

      一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。

      二、操作材料:黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。

      三、兩瓶一樣多的果汁,烏鴉喝水的圖片一張。

      活動過程:

      一、引題:

      激發(fā)幼兒興趣,教師以客人身份進行招呼,并交代事情。

      師:今天,老師第一次到大(3)班來,聽應老師和徐老師說,我們大(3)班小朋友個個很棒。所以,老師想考考大家,和大家來做個智力游戲,大家說好嗎?

      幼:好。

      師:這個游戲和我們桌子上的東西有關,大家看一看,桌子上放著三種果實或種子,它們是什么呢?請小朋友舉手告訴我。

      (引出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計表)

      二、開動腦筋猜一猜

      1、師:(哇!小朋友們真棒!)好,我們這就進入游戲第一環(huán)節(jié)――“開動腦筋猜一猜”,(幼兒跟念)“猜什么呢?我們要把這三種果實或種子裝滿這只杯子(示范)你們猜猜看可以放幾顆?大家可以獨自思考,也可以和旁邊的小朋友輕輕討論,等一下就

      請小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子里,可是不能動桌子上的東西,要從小到大猜想,黃豆、白云豆、蜜棗各能放幾顆并記錄下來,聽明白了嗎?

      2、小朋友記錄猜想答案,由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中,并簡單分析。

      三、親手體驗做一做

      1、師:那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?

      幼:(想)

      師:好,我們現(xiàn)在就驗證一下,進入我們游戲的第二環(huán)節(jié),親手體驗做一做。(幼兒跟念)

      2、師:我們還是按表格上排的順序來驗證,那怎么做呢?要求是這樣的:(示范)把黃豆放滿杯子,壓一壓,讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù),一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。

      3、幼兒實際操作,教師再次記錄幼兒所測結果,并分析幼兒測量出來的數(shù)據(jù),根據(jù)差異給適當驗證。

      四、仔細觀察找規(guī)律

      1、師:小朋友們真能干,不僅愛動腦筋、愛動手,而且記錄認真。下面,我們要進入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)

      2、這個規(guī)律就在表格里,大家睜大眼睛,看誰把它先找到。(幼兒回答,老師適當引導,總結出同樣的杯子里,身體越小的東西,放的'顆粒數(shù)越多,身體越大的東西呢,放的顆粒數(shù)就越少)

      五、生活游戲――烏鴉喝水

      師:我們大(3)班的小朋友真是太聰明了,下面我們再幫小烏鴉解決一個問題好不好?那么小烏鴉遇到什么問題了呢?原來呀小烏鴉今天去參加森林音樂會了,它唱呀、跳呀,很快口渴了。這時小烏鴉找到了一個瓶子,可瓶子里只有半瓶水,而且瓶口太小,小烏鴉喝不到,這可把它急壞了,小朋友有什么辦法能幫幫小烏鴉嗎?

      六、活動延伸

      如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭,你們想一想,把哪個放進去,水會更快滿起來。那么小烏鴉就可以更快喝到水了?

      師:小朋友們意見各有不同,這樣吧,老師請大家回家后和爸爸媽媽去做個小實驗,你們像老師一樣,準備兩瓶一樣多的水,一瓶放20顆玻璃球,另一瓶放20顆小石子?纯,哪一瓶的水滿得快,明天回來告訴老師,好嗎?文 章

    幼兒園大班教案 篇2

      目標:

      1. 學習看圖描述情節(jié)、數(shù)量關系及得數(shù),初步掌握應用。

      2. 理解加法交換率與加減的互逆關系。

      準備:

      圖片、算式卡片。《幼兒畫冊》(第三冊P.55)

      過程:

      1. 引導幼兒看圖并說出圖意及數(shù)量關系。

      出示圖片1,提問:原來池塘里有幾只青蛙?又來了幾只?

      這幅圖的問題可以用加法算呢?還是減法。怎么列式?

      2. 用相同方法引導幼兒學習看圖片并說出數(shù)量關系。

      3. 讓幼兒自由結伴選圖,相互說題意并列算式。

      教師指導不會提出問題的幼兒,先讓他們和老師一起說題意提問題,幫助他們掌握應用題的`句式結構,而后逐步讓他們自己掌握學著自己編應用題。

      4. 分組操作。

     。1)看圖列算式(見《幼兒畫冊》)。鼓勵幼兒看清圖意。

     。2)三個數(shù)擺算式,提醒幼兒擺一道,記一記,讀一讀。

     。3)算式接龍,將得數(shù)接在后面。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標

      1、初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關系。

      2、能根據(jù)種子的傳播方式對種子進行分類。

      3、樂意和同伴合作完成任務。

      活動準備

      1、幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進行了展覽。

      2、幼兒各種種子的圖片、圖書或資料,如各種帶毛的、長刺的、帶鉤的、長“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。

      3、VCD或錄像《種子的傳播》,展板。

      4、教學掛圖:《種子的`旅行》。

      活動過程

      一.通過觀察,引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。

      1、請幼兒在小組內交流自己帶來的關于種子的圖片或資料,教師鼓勵幼兒按順序交流。

      2、教師:關于種子,你知道它們的哪些事情?你最喜歡哪類種子?它是什么樣子的?(教師在幼兒講述的同時出示相關圖片。)

      3、教師:關于種子,你還想知道些什么?為什么有些種子長毛?有些種子長倒鉤?還有些種子的色彩是那么的鮮艷呢?

      4、教師引導幼兒自由交流種子的傳播方式,鼓勵幼兒根據(jù)自己資料進行交流、探究。

      二.觀看VCD,了解幾種常見的種子傳播方式。

      1、教師播放VCD,幫助幼兒了解種子傳播的方式:①風力傳播;②借助動物和人的活動傳播;③借水力傳播;④借果實的彈力傳播。

      三.根據(jù)種子的外形特征進行種子傳播方式的分類。

      1、教師:這些圖片上的種子是靠什么來傳播的呢?

      2、教師引導幼兒將圖片、資料根據(jù)種子的傳播方式,在展板上進行分類。

      四、教師引導幼兒運用身體語言表現(xiàn)種子的傳播。

      1、教師:種子有著不同的本領,你愿意學做哪一類種子?(教師按幼兒的選擇,將他們分成幾組。)

      2、教師:下面各小組商量一下,分一分工,有的可以扮演種子,有的可以扮演幫助種子傳播的外力(如風力、水力、人力等),共同來表現(xiàn)種子的傳播過程。

      3、各組輪流上演一種種子的傳播方式,暫時沒輪到的小組做觀眾。

      4、教師請做觀眾的幼兒,猜一猜每組表現(xiàn)的是哪一種種子,并對各組的表演提一提改進意見。

      活動建議

      1、教學變式:如果沒有VCD或錄像,教師可以相關的圖片幫助幼兒理解。

      2、區(qū)角活動:在圖書角中關于種子傳播的圖書,供幼兒查閱。

      3、環(huán)境創(chuàng)設:展示幼兒制作的“種子的傳播”展板。

      4、家園共育:家長幫助幼兒收集關于“種子的傳播”的資料,陪同幼兒一起翻閱幼兒用書《種子的傳播方式》。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標:

      學習用語言講述減法算式所表達的圖意,體驗“還剩”的含義。

      觀察圖案的排列規(guī)律,依樣接著畫。

      活動準備:

      教具:三幅實物圖,貼絨數(shù)字及符號。

      活動過程:

      集體活動。

      出示圖一。

      “這三幅圖講的是一件事,仔細看看誰能把每幅圖用一句話講清楚?”先講第一幅。(花上有4只蜜蜂。)“看看第二幅誰會講?”“到底是來了還是走了,你怎么看出來的'?”(飛走了兩只蜜蜂。)“我們把第一幅與第二幅連起來說一說,再想想第三幅圖應該怎樣說?”(花心上還剩兩只蜜蜂。)“大家把三幅圖連起來說一說!

      用算式記錄,并表達圖意。

      1、“誰會用一道算式來記錄這件事?大家看他記的對不對?”

      2、“誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上什么意思。大家把算式讀兩遍!

      小組活動看三幅圖列減法算式。

      教后感:通過這節(jié)課的學習,孩子們能運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意,并且學習用語言講述減法算式所表達的圖意,體驗“還!钡暮x。

    幼兒園大班教案 篇5

      【活動目標】

      1、理解繪本,了解熱脹冷縮的科學現(xiàn)象。

      2、大膽思考,運用熱脹冷縮原理讓乒乓球恢復原樣。

      3、積極參與科學互動,感受科學現(xiàn)象的奇妙。

      【活動準備】

      1、國王圖片。

      2、乒乓球、溫度計、熱水。

      3、PPT《變高變矮的國王》。

      【活動過程】

      一、出示國王圖片。

      師:你們看這是誰呀?

      師:這個國王有一個特殊的本領,他會變高變矮。為什么能變高變矮,秘密就藏著這本書里,請你們看仔細圖,知道了答案舉手告訴我。

      二、閱讀繪本,提煉科學知識。

      1、教師講述繪本。

      師:國王什么時候變高?什么時候變矮?

      師:爐子燒的旺旺的溫度高,國王變高。爐子滅了溫度降低,國王變矮。遇熱變大,遇冷變小。

      師:在生活中也有這種現(xiàn)象,我們一起來看一看吧。

      三、實驗,了解原理。

      1、投放投影,教師將溫度計放在熱水冷水中,幼兒觀看熱脹冷縮。

      師:這是什么?溫度計里的紅色水銀,遇熱膨脹,遇冷緊縮,這樣的現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。

      2、乒乓球實驗。

      師:教室里有一些癟掉的乒乓球,如果扔掉就太浪費了。想一想剛才學到的本領,我們可以怎樣做讓乒乓球鼓起來。

      師:在你們桌子上放了癟掉的乒乓球、裝熱水的杯子、筷子,請你們仔細看一看摸一摸乒乓球。用筷子夾住乒乓球實驗,注意小手不要碰到熱水哦。

      師:乒乓球恢復原樣了嗎?乒乓球熱脹了。

      3、教師黑板上邊操作邊解釋原理。

      師:為什么會熱脹冷縮呢?原來每一樣物體里住著許多分子寶寶,分子非常小,肉眼看不到它,需要用高倍望遠鏡才能看到。分子寶寶在平靜的運動著。當溫度升高時他們就會很快運動“好熱啊,好熱啊,離我遠點。”他們會拉開距離,距離一拉開,物體的個子悄悄長大,膨脹了。當溫度降低時,他們運動會減慢“好冷啊”他們就會緊緊抱在一起,這樣,分子間的距離變小,物體的個子就悄悄變小了,收縮了。這就是熱脹冷縮。

      4、分子寶寶游戲。

      師:我們也來玩一玩熱脹冷縮游戲。男孩子當乒乓球,女孩子當分子寶寶。當溫度變高時分子寶寶你會怎樣?溫度降低時分子寶寶又會怎樣?聽好老師給的溫度,你們來玩熱脹冷縮的游戲吧。

      四、提升經驗。

      1、生活中熱脹冷縮。

      師:生活中有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象?

      師:這里有兩個電線桿上面的電線彎彎的,下面的電線緊緊的。你們覺得哪個是夏天的電線,哪個是冬天的電線?夏天溫度高,電線就膨脹變長了,就彎彎的。冬天溫度低,電線桿就縮緊,繃的直直的。

      2、出示圖片,熱脹冷縮對生活的'幫助。

      師:密封的瓶子里的水不能裝太多,為什么?夏天溫度高,水膨脹。如果瓶子裝滿了會爆炸的。

      師:微波爐里轉牛奶,要把袋子的牛奶倒在杯子里。為什么?不然牛奶袋子會爆炸的。

      師:夏天,能不能往輪胎里打很多氣呀?氣膨脹會爆胎的。

      師:鐵路上有空隙,為什么要有空隙?夏天溫度高鐵路膨脹,這個空隙就是留給鐵路膨脹的哦。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標:

      1、知道一些簡單的呼吸常識,發(fā)現(xiàn)人的身體狀況不同呼吸狀態(tài)也會改變。

      2、初步了解呼吸與身體健康的關系,對身體現(xiàn)象的變化產生好奇。

      活動準備:

      人手一張小紙條、人體模型、大記錄表等

      活動過程:

      一、呼吸的作用——人離不開呼吸

      1、小游戲:紙條動起來(交代規(guī)則,幼兒感知)

      提問:小紙條怎么了?為什么小紙條會動?

      2、如果人不呼吸會有什么感覺?(教師數(shù)數(shù)計時,幼兒現(xiàn)場體驗)

      提問:屏氣時你有什么感覺?

      3、小結:人離不開呼吸,呼吸幫助我們維持生命。

     。ɡ眯〖垪l感知呼吸的存在,現(xiàn)場屏氣實驗讓幼兒直接感知呼吸的重要性。)

      二、呼吸的.過程——肺是人的呼吸器官

      1、人是靠什么來呼吸的?(出示人體模型,認識肺)

      2、在自己身上尋找到肺的位置,氣球實驗感知呼吸時肺產生的變化。

      3、小結:原來人是靠肺和其他很多器官,一起合作幫助我們呼吸。

     。ɡ脜^(qū)角中幼兒自由拼裝、組合的人體模型,幫助幼兒梳理關于肺和呼吸的零散經驗;氣球實驗和現(xiàn)場呼吸體驗,比較形象地了解到呼吸時肺和身體的變化)

      三、呼吸的變化——人在不同狀態(tài)下呼吸也不同

      1、出示記錄表,回憶跑完步后有什么感覺?

      2、幼兒現(xiàn)場自測安靜時一分鐘呼吸次數(shù),完成記錄表。

      提問:從表格中你發(fā)現(xiàn)了什么?

      (觀察、比較記錄表中安靜、運動后一分鐘的呼吸次數(shù),發(fā)現(xiàn)人在安靜和運動時的呼吸是不同的,運動讓呼吸加快。)

      3、幼兒現(xiàn)場模仿、辯聽其他不同的呼吸聲,重現(xiàn)生活中關于呼吸的經驗。

      4、深呼吸:由瑜珈視頻引出深呼吸,激發(fā)幼兒關注生活中深呼吸的運用。

     。ɡ脦熒、生生互動等方式,再現(xiàn)幼兒生活經驗,感知生活中人在不同狀態(tài)下產生的呼吸變化,利用深呼吸引發(fā)幼兒對生活中呼吸與健康的關注)

    幼兒園大班教案 篇7

      活動目的:

      1、使幼兒能以自身為中心區(qū)別左右。

      2、發(fā)展幼兒的空間知覺。

      活動重點:要求幼兒學會以自身為中心辨別左右。

      活動難點:發(fā)展幼兒的空間知覺。

      活動準備:

      1、《秋天的果園》背景圖一幅,

      2、課前讓幼兒學習歌曲《把你的身體擺一擺》。

      3、布娃娃一個、玩具汽車一輛、玩具電話一部、貼絨教具兔、貓、狗、各一個、動物卡片幼兒人手一份

      活動過程:

      一、以提問形式導入課題:

      1、律動《采果子》

      師:秋天是個豐收的季節(jié),你們看果園里的果子成熟了,請小朋友跟老師用這只手(右手)做摘果子的動作,用這只手(左手)做提籃子的動作一起采果子。

      2、引導幼兒區(qū)別左手、右手。

      師:剛才,我們是用哪只手提籃子的?(左手)哪只手摘果子的?(右手)小朋友回答的真好,左手能提籃子,右手摘果子,它們還能做什么事情?(幼兒回答,吃飯、畫畫等)吃飯時,我們是用哪只手拿筷子的?(右手)對了,我們班的小朋友都是用右手拿筷子的,那扶碗是用哪只手?(左手)小朋友說得真好。今天,老師要和小朋友一起來認識左右,看一看哪一組的小朋友最棒得到紅花最多。

      3、練習區(qū)別左手、右手

      師:現(xiàn)在,請小朋友跟老師一起玩“木頭人”的,小朋友要認真聽,當老師念到舉起左手,就要舉高你的左手,當老師念到舉起右手,就要舉高你的右手,比比看誰的耳朵靈,誰的動作對。

      二、引導幼兒以自身為中心區(qū)別左右

      1、引導幼兒區(qū)別左右空間方位。

      師:有位布娃娃聽說我們大班的小朋友很聰明,它想考考你們(出示布娃娃)師以布娃娃的口吻說:“小朋友,誰能告訴我,哪邊是你的左邊?哪邊是你的右邊?(幼兒回答),對了,我們左手這一邊的是左邊,我們右手這一邊的是右邊,請小朋友動動小腦筋,我們左邊除了有左手,還有什么?(左腳、左肩、左耳、左眼等)我們右邊除了有右手,還有什么?(右腳、右肩、右耳、右眼等)小朋友回答的真好,我們除了有左手、右手,還有左腳、右腳,左肩、右肩,左眼、右眼,左耳、右耳……

      2、通過練習區(qū)別左右空間方位

      a、“找一找”:現(xiàn)在,我們來做個“找一找”的,當老師說,左手,你就舉起你的左手,當老師說右腳,你就把你自己的'右腳向前伸,當老師說右肩,你就用手指著自己的右肩……比比看誰的耳朵靈,誰的動作又對又快。

      “看一看”:小朋友表演的真好,布娃娃可想跟你們交朋友了,請小朋友告訴不娃娃你叫什么名字?纯醋鲈谧约鹤筮叺呐笥咽钦l,坐在自己右邊的朋友是誰,然后用一句完整的話告訴布娃娃:“我的左邊坐著XX(或XX做在我的左邊)我的右邊坐著XX(XX坐在我的右邊)!

      三、初步學會以客體為中心區(qū)別左右

      1、引導幼兒以客體為中心區(qū)別左右

      師:布娃娃告訴老師“認識你們真高興”它還帶了兩份禮物來送給你們(出示汽車、電話)請小朋友動腦筋,布娃娃的左邊是什么禮物?右邊是什么禮物?

      現(xiàn)在老師把玩具換換位置,玩具汽車在布娃娃的哪一邊?玩具電話在布娃娃的哪一邊?(幼兒回答)

      2、出示貼絨教具,讓幼兒練習的客體為中心區(qū)別左右

      師:有三只可愛的小動物想來果園摘果子吃,你們看,它們排好隊走來了,誰在中間?它們的左邊是誰?右邊是誰?(幼兒回答)現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛老師變魔術給你們看(師互換動物位置)請小朋友睜開眼睛看看誰在中間?它左邊是誰?它右邊是誰?小貓想嘗嘗它左邊的一種水果,誰愿意上來幫助它?小兔想嘗嘗它右邊的一種水果,誰愿意幫助它?現(xiàn)在誰在中間?它們左邊是誰?右邊是誰?(幼兒回答)。

      3、幼兒動手操作

      師:今天,老師也帶了許多禮物給你們,請小朋友輕輕從椅子下拿出來,看看是什么禮物(幼兒回答)將小動物放在桌上按老師的要求給小動物排隊,小貓排中間,小狗排在小貓的左邊;小雞排在小貓的右邊,排好了請舉手(師巡視)

     、僬埿∨笥褞托∝埜筮叺男游飺Q位置,現(xiàn)誰在中間?它左邊是誰?右邊是誰?(請一幼兒回答)

     、谡埿∨笥褞托」犯疫叺男游飺Q位置,現(xiàn)在誰在中間?它左邊是誰?右邊是誰?(幼兒回答)

      ③請小朋友幫小雞跟它左邊的小動物換位置,現(xiàn)在誰在中間?它左邊是誰?右邊是誰?(幼兒回答)

     、苷埿∨笥褞托∝埜疫叺男游飺Q位置,現(xiàn)誰在中間?它左邊是誰?右邊是誰?(幼兒回答)

      四、以音樂自然活動結束

      師:今天我們學了新本領,認識了左右,大家都很高興,讓我們的跟著音樂,把身體向左向右擺一擺動起來吧。請幼兒邊唱邊表演《把你的身體擺一擺》。

    幼兒園大班教案 篇8

      【活動目標】

      1、在老師的引導下學習兒歌,理解詞:孤孤單單。

      2、通過兒歌,知道同伴之間要團結友愛,快快樂樂的在一起。

      【活動準備】

      1、課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。

      2、課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運)》

      【活動過程】

      一、導入。

      猜謎語,引起幼兒興趣。

      凸眼睛,闊嘴巴,尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它,好象一朵大紅花(金魚)

      二、展開。

      1、課件聲音:嘆氣。

      你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?

      2、課件-照片:金魚。

      (1)噢!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?(引導幼兒說出,一條小魚孤孤單單)

      教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

      (2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(引導幼兒說出,找些好伙伴)課件-照片:兩條金魚。

      我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點頭)

      教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭。

      3、我們再幫小魚找朋友好嗎?課件——照片:許多小金魚。

      (1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

      (2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

      教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

      4、欣賞兒歌《小金魚》。

      現(xiàn)在,我們來聽一首《小金魚》的兒歌好嗎?

      教師完整朗誦一遍。你聽到兒歌里說了些什么呀?引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。

      一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)

      兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭,)

      許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)

      5、幼兒學習朗誦兒歌。

      我們一起來朗誦一遍這首好聽的.兒歌,好嗎?(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)

      【活動結束】

      請幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運)》表演,自然結束。

      附兒歌:小金魚

      一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

      兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,

      許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動目標:

      1、幼兒能主動參與探索,用各種方法了解旋轉。

      2、能大膽嘗試讓紙條旋轉起來的方法。

      3、體驗共同游戲的快樂。

      4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

      活動準備:

      1、幼兒回家收集會旋轉的玩具。

      2、生活中能旋轉的玩具圖片制成課件。

      3、旋轉的玩具若干:旋轉飛機、陀螺、風扇、呼拉圈等。

      4、畫有實線的長方形和有圓心的圓片紙片人手一份、剪刀、牙簽、回形針若干。

      活動過程:

      一、談話,激發(fā)幼兒探索的興趣

      T:你知道在我們生活中有哪些東西會旋轉嗎?為什么會旋轉呢?

      1、根據(jù)幼兒回答演示課件。

      2、這些物品怎么會旋轉起來的?

      二、玩能旋轉的玩具,了解玩具的旋轉

      T:今天,我們帶來了許多玩具,它能不能旋轉起來?為什么能旋轉起來?

      我們來玩一玩,發(fā)現(xiàn)讓它旋轉起來的秘密。

      三、小結:旋轉的玩具真好玩

      T:你的玩具有沒有旋轉起來,怎么會旋轉起來的?

      小結:因為他們都有一個中心點。

      四、嘗試操作:我來做旋轉玩具。

      1、T:這兒一張長方形的紙條和圓片紙,你能讓它旋轉起來嗎?請你來試一試。

      2、幼兒操作

      幼兒小結:T:紙條為什么不能旋轉能?請幼兒自由回答并示范給大家看。

      3、探索怎樣讓紙條和圓片旋轉起來。

      T:紙片上有什么,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你覺得要讓你的紙片旋轉起來,需要什么材料?

      教師小結:要讓紙片旋轉起來,首先我們要找到他們的.中心點,我會提供給你們剪刀、回形針、牙簽,結合這些材料找到他們的中心點,你的紙片就會旋轉起來。

      五、幼兒再次操作。

      幼兒經驗交流分享:我是怎樣讓紙片旋轉起來的!

      六、幼兒自主玩或交換玩:我的旋轉的玩具真好玩

      活動建議和延伸:

      1、家園共育

      家長帶著孩子尋找生活中能旋轉的玩具、物品等積累有關物體旋轉的經驗。

      2、環(huán)境創(chuàng)設

      (1)主題環(huán)境:提供各種旋轉物體的實物及圖片

      展示幼兒手工制作的成品

      (2)科學探索區(qū):提供多種能旋轉的玩具:陀螺及各種旋轉玩具

      3、活動延伸

      手工區(qū):提供畫有實線和中心點的長方形及圓片紙;回形針、小夾子、牙簽等供幼兒活動結束后繼續(xù)操作。

      4、日;顒

      引導幼兒繼續(xù)尋找生活中會旋轉的玩具及物品。

      活動反思:

      在上本課時,教師應注意準備稍微結實一點的線,不能太細,準備的紐扣要稍微大一些且是2個孔或4個孔的,在用線穿孔時教師應做詳細的指導說明,不然幼兒自制的玩具就沒有辦法轉起來。美術教學過程主要是在教師的啟發(fā)和指導下幼兒積極參與體驗美術的過程,沒有幼兒的主動、熱心的參與,就沒有真正的美術課堂教學。本節(jié)課是一節(jié)兒童非常喜歡的游戲課,我在上課一開始,就用自制的會轉的玩具吸引住了幼兒生,激發(fā)幼兒的興趣,并讓孩子玩一玩老師帶來的玩具,讓孩子產生非常濃厚的嘗試和游戲的欲望,這時教師進行指導教學,讓幼兒在學習基本的制作方法的基礎上,嘗試將自制玩具進行變形、裝飾,使它更有趣味性,讓幼兒在愉悅的心情和環(huán)境中自由地玩耍,在玩耍中鍛煉了幼兒的動手能力、審美能力、合作能力、創(chuàng)造能力。整節(jié)課的評價應該是活動過程的評價,幼兒能積極地參與,快樂地活動著,這就是成功的。

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