實用的幼兒園大班教案(薦)
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1、利用紙袋原型,通過畫、剪、貼等技能,表現(xiàn)動物、人物。
2、發(fā)展動手操作能力,并能利用紙袋玩偶進行游戲或講故事。
二、活動準(zhǔn)備:白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。
三、活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
*教師出示紙袋小熊貓,以熊貓的口吻說:小朋友,你們知道我是誰嗎?我是小熊貓。今天,我是到你們班來找小伙伴的,請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。
*在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴,也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。
*在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔,大小能伸進手指即可。
*把一只手伸進紙袋,大拇指和小指分別伸進紙袋兩邊的小孔,做小熊貓的手,紙袋玩偶就做好了。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
*教師:下面請小朋友來為小熊貓做伙伴,老師這里有許多小動物頭像,可以先看看他們長得怎么樣,然后在想想你想做哪種小動物,用什么方法做。幼兒先看玩偶范例,然后動手制作,每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
*鼓勵能力強的幼兒制作兩個不一樣的`玩偶,幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
*教師評價作品,可從五官位置、色彩的選用去評。
*幼兒將玩偶套在手上,兩兩對話,學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對話和表述。
四、活動延伸:將好的玩偶放在語言角內(nèi),供幼兒練習(xí)講話,促進幼兒語言發(fā)展,培養(yǎng)相互交往的能力。
幼兒園大班教案 篇2
目 標(biāo):
1、通過對小烏龜大背殼的聯(lián)想,嘗試用語大膽表達自己的想法。
2、體驗創(chuàng)編活動的快樂。
準(zhǔn) 備:課件。
關(guān)鍵點:對堅硬的龜殼進行聯(lián)想,嘗試用語大膽表達自己的想法。
環(huán) 節(jié):
1、經(jīng)驗交流,引入主題。
。1)這是什么?(背殼)(2)又厚又硬的大背殼對小烏龜來說有什么用?
2、過渡:下面我們就來聽故事“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ。聽聽故事里小烏龜(shù)?大背殼有什么特別的用處。
3、聽聽講講,理解作品。
(1)故事里的小烏龜為什么經(jīng)常感冒?
(2)小松鼠不肯睡樹洞,松鼠媽媽看見滾來的大背殼,想想她會把大背殼當(dāng)成什么?大背殼為什么能當(dāng)小松鼠的搖籃?
。3)猜猜小烏龜聽了小山羊的話會怎么做?為什么?
(4) 大背殼黑黑的,全是藥味。這樣的大背殼對生病的小烏龜來說會有什么用處呢?傾聽故事結(jié)尾。
。5)你喜歡小烏龜嗎?為什么?
4、小結(jié):小烏龜十分善良,把自己的大背殼借給別人,幫了別人的大忙,真了不起,也因為這樣它得到了意外的收獲。
5、續(xù)編結(jié)尾,激發(fā)想象。
。1)小朋友,小烏龜?shù)拇蟊硽こ讼駬u籃、鍋子,還像什么?(鳥窩、車子、雨傘……)
(2)如果你是小烏龜,你有一個半圓形的大背殼,你還想將大背殼借給哪個小動物?這個小動物可以用它做什么呢?接下面我們一起來編故事。 老師先來編一段。下面請你像老師這樣將“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ边@個故事繼續(xù)編下去。幼兒自由編講。
(3)請個別小組代表講故事。
附:故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p>
小烏龜一生下來就發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣,因為它除了有一個小背殼之外,還有一個又厚又硬的大背殼,大背殼太大了,經(jīng)常掉下來,一掉下來小烏龜就會感冒。
有一天小烏龜走著走著,忽然被一塊小石頭絆了一跤,大背殼骨碌一聲就掉了下來,向前滾去。小烏龜追呀追,遠遠的看見松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺,寶寶哭著不肯睡樹洞。
松鼠媽媽正犯愁呢!看見滾來的大背殼,她就用繩子將大背殼吊起來做了個小搖籃。
松鼠寶寶笑瞇瞇地睡進搖籃里,一會就睡著了。小烏龜打了個大噴嚏,驚動了松鼠媽媽。
松鼠媽媽趕緊把寶寶抱出來,對小烏龜說:“謝謝你的大背殼,讓我的孩子睡得那么香” 小烏龜把大背殼背在背上連忙說:不用謝!不用謝!
小烏龜走著走著,遇見了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說:爺爺病了,沒有鍋子熬藥。
小烏龜想了想,把大背殼借給了小山羊。回家之后就感冒了。
小烏龜正病著呢,小山羊來還大背殼了。
這時的大背殼已經(jīng)熏得黑黑的,都看不出原來的摸樣了,再聞一聞全是藥味。奇怪的是,小烏龜一背上大背殼就有精神了,再喝一杯水,感冒就好了。小烏龜想:一定是山羊爺爺熬藥的時候,把藥熬到大背殼里去了,要不然自己的病怎么會好得那么快呢!果然,以后小烏龜感冒了,只要一背上大背殼,病就好了。
幼兒園大班教案 篇3
活動名稱
買花(大班)
活動目標(biāo):
1、初步嘗試運用錢幣買花,積累加減式題口算的經(jīng)驗,發(fā)展孩子思維的敏捷性。
2、在買花中,體驗購物的樂趣。
重點與難點:
嘗試運用錢幣買花,積累加減式題口算的經(jīng)驗。
材料的創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備:康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花三種鮮花(每種花35支),貼有標(biāo)簽的桌子,分別標(biāo)出2、3、5元三種價目,幼兒每人10元錢
設(shè)計思路:
春天,萬物蘇醒,百花盛開,孩子們沐浴在春的陽光里,享受著春的氣息,感受著花的美麗。我們結(jié)合春季的季節(jié)變化,以及我們本階段幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),預(yù)設(shè)了“親親大自然”的主題活動,。我們詳細(xì)分析了這個主題,認(rèn)為這個主題可以挖掘能促進幼兒多方面發(fā)展的內(nèi)容。比如:健康領(lǐng)域涉及到孩子對環(huán)境的適應(yīng)能力和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),知道春天是個傳染病、感冒的好發(fā)季節(jié),要多注意及時的增減衣服,做好個人清潔衛(wèi)生等;情感領(lǐng)域涉及到對大自然的喜愛,對節(jié)日氣氛的體驗,尊重勞動人民和師生、生生、親子之間相互關(guān)心等方面的內(nèi)容;在認(rèn)知領(lǐng)域涉及到感知春天的特征,將春天物品進行計算、分類以及購物活動等方面的內(nèi)容。因此,我們覺得開展此活動有一定的教育價值,我們希望通過這個主題活動,讓幼兒了解春季一些明顯的季節(jié)特征,培養(yǎng)孩子尊重勞動人民,計算錢幣、購物、文明交往的經(jīng)驗。
在主題實施的過程中,為了讓幼兒體驗春季的季節(jié)特征,我們在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)有關(guān)春天的環(huán)境刺激幼兒,還帶孩子到公園、幼兒園內(nèi)尋找春天,引導(dǎo)幼兒在家長的配合下收集春天的花草、蝌蚪、蝴蝶和風(fēng)箏等的物品、圖片等活動。同時我們還分析出在這個主題中也蘊含著豐富的數(shù)活動的內(nèi)容。例如:分類、計算錢幣等。我們試圖以貼近幼兒生活的活動,又十分感興趣的題材,以數(shù)活動為手段,進一步豐富與完善主題的內(nèi)容,更好地促進
幼兒觀察、思考、判斷等能力的發(fā)展,又結(jié)合科研將語言融入進去,同時和幼兒共同探究鮮花的名貴與價格的關(guān)系,從而提升幼兒的社會化情感。
幼兒是在學(xué)習(xí)、在游戲中獲得經(jīng)驗的,在此理念的指引下,我設(shè)計《買花》的活動。本次活動是《親親大自然》主題背景下的一次正式數(shù)學(xué)活動,依據(jù)大班幼兒的年齡特點和二期課改的精神,幼兒的生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)活動是整合在一起的。在這個活動中使孩子初步嘗試運用錢幣買花,積累加減式題口算的經(jīng)驗,發(fā)展孩子思維的.敏捷性;在買花中,體驗購物的樂趣。
在此活動前,我們借助區(qū)域活動、一些非正式數(shù)活動,為幼兒提供了充足的時間和空間,豐富材料,讓幼兒通過操作,初步積累有關(guān)購物活動的經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上,想通過一次正式的數(shù)活動,幫助幼兒進一步提升這方面的經(jīng)驗。我們最終試圖以數(shù)學(xué)活動為手段,推動主題與幼兒的共同發(fā)展。
活動流程:
引出主題 → 操作探索 → 交流體驗
活動過程:
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現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天開滿了各種各樣的鮮花,所以鮮花店里進了一批鮮花,讓我們看看進來了什么鮮花?(幼兒說出鮮花的名字)
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1、我們知道了有康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花,看看上面有什么?(有個牌子,上面標(biāo)有2元錢、3元錢、5元錢)
2、今天每種鮮花的品種上都標(biāo)有價錢,那么你們有錢嗎?
3、試試看,用你口袋里的10元錢買鮮花,想一想我要買什么樣的鮮花,送給我們泗涇的勞動人民,需要多少錢?
4、幼兒每人用10元錢,購買鮮花,并進行交流。
5、你買的是什么鮮花?怎樣花錢的?
(三)交流體驗
1、你買的是什么鮮花?是怎樣買花的?
2、老師小結(jié)
3、幼兒再次買花
剛才我們買了鮮花,你們還想買嗎?那這次買花時,你要和剛才買的不一樣?試試看怎么買?
活動延伸:
我們買了許多的花,小動物看見了也想來買花,我們把這些花放在區(qū)域活動中,讓小動物也去買花,好嗎?
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2.會尊敬、關(guān)心媽媽,向媽媽表達自己的愛。
活動準(zhǔn)備:
故事《胖胖熊的禮物》、日歷、熊玩偶、盒子、心型紐扣圖片。
活動過程:
一.介紹三八婦女節(jié):
1.教師出示掛歷,詢問今天是幾月幾日?(20xx年3月8日)2.師:那你們知道3月8日是個什么日子嗎?(幼兒回答)
3.教師向幼兒介紹:3月8日是婦女節(jié),婦女節(jié)又稱國際婦女節(jié)。
4.提問:婦女節(jié)是誰的節(jié)日?哪些人可以過婦女節(jié)?(幼兒思考后回答)
5.教師小結(jié):哪些人被稱作婦女,第一要是女的,第二要是大人,滿足這兩個條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節(jié),是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日,也是媽媽們的節(jié)日。
二.媽媽愛我,我愛她:
。保畫寢寪畚覀儯覀儜(yīng)該怎樣愛媽媽呢?(給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋),對幼兒愛媽媽的行為設(shè)想給予肯定。
。玻(dāng)幼兒說到要送媽媽禮物時,可引導(dǎo)幼兒討論:送怎么樣的禮物最合適?
三.傾聽故事,學(xué)會愛媽媽:
1.(出示胖胖熊)教師講述故事《胖胖熊的禮物》,幼兒傾聽。
師:婦女節(jié)快來了,我們來聽一個關(guān)于胖胖熊的故事,聽聽看它和它的媽媽之間發(fā)生了一個怎樣的'故事。
2.提問:(1)胖胖熊的秘密是什么?胖胖熊想用一塊錢干什么?
(2)一開始它想打算送媽媽什么?可為什么沒有送呢?
(3)胖胖熊只有一塊錢,最后胖胖熊用一塊錢買了什么?
。4)媽媽喜歡嗎?為什么?
3.教師小結(jié):熊媽媽不在乎禮物是什么,而在乎胖胖熊關(guān)心媽媽、愛媽媽的一片心意。
4.在聽故事的基礎(chǔ)上,請幼兒再次設(shè)想怎樣愛媽媽,知道哪怕是一句好聽的話、一次親熱的擁抱、一個甜甜的笑,都可以表達自己愛媽媽的情感。
三.情景創(chuàng)設(shè):表達自己對媽媽的情感
老師扮演媽媽,請幼兒上臺來向“媽媽”表達一下愛媽媽的情感。
幼兒園大班教案 篇5
游戲目標(biāo)
1、感受和家人一起合作比賽羊角球的快樂。
2、孩子可以通過游戲提高彈跳能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動,體驗玩羊角球活動的快樂及成功的喜悅。
游戲準(zhǔn)備
羊角球五個。
節(jié)奏感音樂。
游戲玩法
1、每個家庭派出一名家長與自己的寶寶合作游戲。
2、每次參賽比賽家庭五個,經(jīng)過多次比賽,堅持到最后的家庭為勝。
3、家長和孩子之間設(shè)置一定距離的起跑線,音樂響起代表游戲開始。
4、游戲開始由家長騎著羊角球向孩子所在地出發(fā)。
5、家長到后,孩子騎起羊角球向家長起跑線出發(fā)。
6、先到起跑線的'寶寶家庭為勝。
游戲規(guī)則
1、家長在騎羊角球的過程中,從羊角球上第一次掉下來從頭開始出發(fā)。
2、從羊角球第二次掉下來,就直接淘汰出局。
3、幼兒從羊角球掉下來,要快速得起來,接著騎好羊角球出發(fā)。
4、要給孩子講明,友誼第一,比賽第二。
小百科:羊角球因跳跳球身上長兩個手柄而得名,用高擋進口PVC設(shè)計的一種最新型、集娛樂、健身為一體的運動器材。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方法。
2、幫組幼兒理解故事,記住故事的主要情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備
1、教具:大門、圖片一套(城堡背景圖,不同動態(tài)的人物四個)、禮儀的音樂。
2、學(xué)具:郵遞冒、有低包、信。
活動過程
1、舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
。1)用禮儀的方式與幼兒打招呼,問早。
(2)請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2、出示門,請幼兒表演他們是怎樣敲門的。(3———5個幼兒)這樣的敲門方式對不對呢?(引起幼兒的思考和討論)
3、出示圖片,教師完整地講述故事并提問。
。1)故事中有幾個人去敲了神奇的門?
。1)大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
。2)二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
。3)誰敲開了神奇的門?她是怎么敲的?學(xué)學(xué)看。
4、出示禮儀《敲門》的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方式。敲門時身微傾用食指輕擊聲一二三有節(jié)奏立門側(cè)靜等候
5、學(xué)會了正確的敲門,我們來玩一個游戲“我是送信郵遞員”
(1)教師講解示范游戲的玩法:一幼兒當(dāng)郵遞員,一幼兒當(dāng)主人,郵遞員敲門,主人問:誰呀、“我是送信的郵遞員,”主人開門,兩人遞接物品。
(2)帶領(lǐng)幼兒玩游戲,鞏固正確的敲門姿勢。
活動反思
中國是文明古國,禮儀之邦,禮儀教育是我們國家的傳統(tǒng)教育。幼兒期是進行思想品德教育的啟蒙時期,禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大,容易養(yǎng)成各種習(xí)慣,成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀,幼兒將終身受益。本學(xué)期我們幼兒園開設(shè)了禮儀教育特色教學(xué)的實踐活動。對于禮儀教育,我們一直沒有系統(tǒng)的教學(xué)模式,只有在平時活動中零散的教育。最近,為了更好的辦出特色,園長在網(wǎng)上購買了關(guān)于禮儀教育的一套教材。一共六冊,內(nèi)容非常系統(tǒng)全面,而且都是以孩子們感興趣的故事、游戲的'形式,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)禮儀。這么好的教材,我準(zhǔn)備結(jié)合本班實際情況,把禮儀文化貫穿在我們的一日活動中進行教育。
對幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程,教師的說教固然重要,但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中,并隨時關(guān)注幼兒,善于抓住日常生活中的教育契機,對幼兒進行隨機教育,這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒對綠色的產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件
2、瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋果 香蕉 氣球
活動過程
一、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。
1、小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會變成什么樣子了?
2、哇!原來水變成什么顏色?
二、小結(jié):水變成綠色了。
三、出示"綠色寶寶"。
1、小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!
2、它的衣服是什么顏色?
3、今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?
四、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識綠色,加深印象。
1、這是什么?什么顏色的?
2、小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。
五、游戲鞏固。
黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
六、活動總結(jié)。
1、小朋友今天我們認(rèn)識了什么顏色?(綠色
2、綠色的.東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。
小百科:綠色(green)是自然界中常見的顏色,是一種比剛長的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠,和在光譜中介青與黃之間的那種顏色。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.探索在清水里加入一定量的鹽后,雞蛋沉浮狀況的變化,初步感知懸浮現(xiàn)象的存在。
2.幼兒能兩兩合作進行操作實驗,認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和實驗結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水)、雞蛋、鹽、勺子、碗,水彩筆,記錄表,抹布等,每組若干。
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)興趣,猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。
1.師:今天老師給小朋友帶來了兩杯水,你們仔細(xì)看看,這兩杯水一樣多嗎?(出示裝有等量淡水、鹽水的杯子,引導(dǎo)幼兒比較。)
2.師:老師還請來了一位小客人,你們看是誰呀?(出示一個雞蛋,教師以蛋寶寶的口吻講話)。大家好,我是蛋寶寶,今天我想和水做個游戲。你們猜猜看,我到了兩個水杯里會怎么樣?
3.教師設(shè)疑:雞蛋寶寶到了第一杯水里(淡水)會怎么樣呢?它是沉下去還是浮上來?請你們把猜想的結(jié)果寫到記錄表上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等會我們再來比比看,你們猜的'和操作結(jié)果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實際操作,記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。)
4.教師繼續(xù)設(shè)疑:雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實際操作,記錄雞蛋的沉浮變化,初步感知懸浮現(xiàn)象。)
二、引導(dǎo)幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進行討論,找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。
1.師:小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結(jié)果記在了記錄表一上。那么,你們的猜測
到底對不對呢?通過剛才的實驗,把你的想法和問題提出來好嗎?(幼兒針對自己觀察的現(xiàn)象自主提問。)
2.教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念:為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的,到了第二個杯子里卻浮上來呢?這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。
3.引導(dǎo)幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因,啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗,區(qū)分出淡水和鹽水的不同,從而找到問題的緣由:雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的,在鹽水杯里是浮上來的。
4.進一步把問題引向深入,探索懸浮秘密:是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢?我們再一起猜猜看,動手試一試,記錄下來好嗎?(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置――實驗驗證――觀察結(jié)果――記錄雞蛋在水中的位置)
三、討論與交流實驗情況,說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。
1.提出實驗要求:兩兩分工合作,明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點等等。
2.展示幼兒記錄紙,幼兒實驗操作,教師觀察幼兒實驗并根據(jù)具體情況給予適時適度的指導(dǎo)。
3.交流實驗情況。師:為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來,在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢?(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實驗感受,發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)
4.師:雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來,你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來?(幼兒回憶生活經(jīng)驗,自由講述。)
活動延伸:
如果在鹽水里不斷地加鹽,雞蛋還會往上浮嗎?
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo):
認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容;
大膽想象并講述故事內(nèi)容;
樂意參與集體游戲。
活動準(zhǔn)備:1幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。
《粽子里的故事》ppt
活動重難點:
重點:通過觀察小動物們的動作表情,大膽猜測故事內(nèi)容。
難點:在看看說說猜猜中理解故事的情節(jié),激發(fā)幼兒閱讀興趣。
活動過程:
一謎語導(dǎo)入,引出主題。
謎語:三角四楞長,珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解帶脫衣裳。
提問:猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?(端午節(jié))你喜歡吃什么味道的粽子?
師:今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的'都不一樣,那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書聽故事吧,答案就在故事里。 教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》。
二出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容,大膽講述故事情節(jié)。
出示ppt2,師:老奶奶的肚子里裝滿了故事,她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。
提問:有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠小狐貍小兔子小猴子小鳥) 這么好聽的故事,大家聽的怎么樣?(認(rèn)真專心致志)
出示ppt3,提問:
、爬夏棠躺艘粓龃蟛∫院,不能大聲講話了,大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急,那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法)
、茙煟盒∨笥褌儙屠夏棠滔肓诉@么多的辦法,我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。 出示ppt4,提問:
⑵上有哪些東西?(粽子葉糯米)
、评夏棠淘诟墒裁?(包粽子)她的表情是怎樣的?
⑶教師小結(jié):原來,老奶奶她有一個心愿,就是把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講出好多的故事。
出示ppt5
老奶奶把粽子做好了,誰會來吃呢?
提問:
⑴ppt5:誰來了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。
、苝pt6:小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)
⑶師小結(jié):小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會說話,一個 勁地叫:"吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?
出示ppt78,提問:
、舙pt7:誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。
、苝pt8:小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能)
⑶ 教師小結(jié):小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會說話,一個勁地叫:"哩哩哩···"就是講不出故事。
結(jié)合小松鼠小狐貍吃粽子的情景,鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。 ⑴除了小松鼠和小狐貍外,還有哪些小動物也來吃過粽子了?(小鳥小兔小猴) ⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥小兔小猴來吃粽子的情景。
① 師:你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢? ② 它們都講出故事了嗎?
、圻@么多小動物吃了粽子,肚子里也有了故事,那為什么講不出故事呢? 7出示ppt9,提問:
、潘鼈冎v不出故事覺得怎么樣?(很難過著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號,大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么?
、菩游镫m然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?
、任覀円黄饋砜纯葱游飩兿肓艘粋什么辦法? 8出示ppt1011,提問: ⑴ppt10: 這個時候,誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)
⑵師:原來,小動物們是想請小姑娘來幫助它們,為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢?(因為小姑娘會說話) ⑶小姑娘會答應(yīng)幫它們嗎?
⑷ppt11:小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?
、山處熜〗Y(jié):小動物們高興得一起沖過去,吱吱吱哩哩哩嘰嘰嘰,叫個不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。 9出示ppt121314,提問:
、舙pt12:小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢?
⑵ppt13:小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來? ⑶ppt14:小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的? 10出示ppt15161718:提問:
、舙pt15:師:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,她看到小姑娘,會怎么說?(美麗的小姑娘,快來吃粽子,吃了粽子講故事) ⑵ppt16:師:香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦!
幼兒園大班教案 篇10
活動目的:
1、能叫出長方體和正方體的名稱,認(rèn)識它們的主要特征。
2、進一步鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識,了解平面和立體的不同。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
長方體、正方體積木、紙盒
正方形和長方形的硬紙片,正方形和正方體的一個面的面積相等,長方形和長方體的一個面的面積一樣大。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識正方形和長方形。
教師分別出示正方形和長方形,讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。
2、出示長方體、正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱。
3、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。
4、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,正方體也有六個面,每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大。
5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。
活動反思:
在上兩個星期我上了《長方體和正方體的認(rèn)識》一課,在上第一次課時,出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象,課堂上動手操作的時間有些過長,應(yīng)該讓4人小組做一個長方體框架。通過改進,在第二次課上,有了好的成效,讓每3個小組動手做一種長方體,這樣便于多樣化和節(jié)省時間。
1.教學(xué)時我注重培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力,讓學(xué)生在看一看、摸一摸等實際操作中,使自己的多種感官參與活動,豐富自己的感性認(rèn)識,掌握長方體的'特征,不斷積累空間觀念。如讓學(xué)生小組合作,發(fā)現(xiàn)并概括出長方體的特征;選用合適的小棒做成一個長方體框架,使學(xué)生清楚地看到12條棱的關(guān)系,從而引出長方體的長、寬、高的概念;得出總棱長的計算公式。
2.引導(dǎo)學(xué)生多向思維,如長方體棱的認(rèn)識,在學(xué)生已掌握長方體有3組相對的棱并制作了長方體框架后,我又提出啟發(fā)性的問題:“如果制作一個長方體框架,需要量出幾條棱的長度?”學(xué)生通過觀察和思考,知道只需量出三條棱的長度就可以了,這樣12條棱又在學(xué)生腦中分成了4組,對總棱長的計算有了更進一步的認(rèn)識,促進了學(xué)生空間觀念的形成。
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