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    幼兒園大班教案

    時間:2023-12-03 11:31:36 幼兒園教案 我要投稿

    實用的幼兒園大班教案8篇(精品)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎大家分享。

    實用的幼兒園大班教案8篇(精品)

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,注意讀出節(jié)奏和情感。

      2、了解稻草人的作用。

      3、了解農(nóng)民勞動的艱辛,享受創(chuàng)造的快樂。

      4、 結(jié)合兒歌,講解制作稻草人的步驟和方法。

      5、 理解兒歌內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

      6、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      重點難點

      重點:學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。

      難點: 朗讀兒歌《稻草人》,感受作品擬人化描寫的生動、有趣,了解我國勞動人民的生產(chǎn)生活。

      活動準(zhǔn)備

      幼兒用書、掛圖、稻草、錄音帶等。

      活動過程

      一、談話導(dǎo)入: 昨天我們走進了美麗的鄉(xiāng)村,了解了鄉(xiāng)村的生活環(huán)境, 今天我們繼續(xù)了解鄉(xiāng)村、走進田野去感受農(nóng)村的大好風(fēng)光。

      二、出示掛圖,引導(dǎo)孩子仔細觀察,你在大圖中發(fā)現(xiàn)了什么?(田野、稻草人)由“稻草人”這個名字就可以看出它是用什么做成的呀?稻草人是長在哪里?它“長”什么樣?它會“走路”嗎?為什么稻草人要站在田間呢?它有什么作用?(鼓勵孩子們大膽想象,把自己知道的、想到的自由大膽地說出來。)

      三、欣賞詩歌:

     。1)聽錄音2-3遍。

     。2)詩歌里面說了些什么?你想到了什么?

      (3)稻草人在那里用什么用呢?

      四、朗誦詩歌:

     。1)分句學(xué)習(xí)詩歌。

     。2)跟著錄音帶整體朗讀詩歌。

     。3)開小火車的形式朗誦詩歌。

      (4)集體朗誦詩歌。(可邊朗誦邊做動作)

      五、活動延伸:制作稻草人

      (1)觀察稻草人,討論稻草人是用哪些材料制作而成的。

     。2)講解制作的步驟和要點。

     、侔岩皇静莸囊活^扎好,用兩根竹子穿起來固定住。

     、谠儆靡恍┑静菥幙棾傻静萑说拿弊印

     、劢o稻草人穿上衣服。

      (3)讓幼兒做表演結(jié)束。

      附:表演內(nèi)容 (部分幼兒扮演秧苗,二到三位幼兒扮演稻草人,二到三位幼兒扮演麻雀。秧苗在田里迎風(fēng)搖,稻草人看護著秧苗。麻雀出現(xiàn)在了,他們想去偷吃秧苗。當(dāng)麻雀飛近田的'時候看到了稻草人,想小心地靠近。突然一陣風(fēng)吹過,稻草人搖動了起來,麻雀嚇得趕緊逃跑了。)

      教學(xué)反思

      這節(jié)課中,我充分調(diào)動了幼兒的興趣和積極性,同時在活動中充分體現(xiàn)了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我很注重幼兒的朗讀訓(xùn)練,運用多種不同的讀書方式讓幼兒喜歡朗讀,這也是我們學(xué)前班老師要訓(xùn)練的目標(biāo)。通過看圖,朗讀詩歌了解稻草人的作用,再通過制作稻草人加深了小朋友對它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學(xué)前班兒童的心理年齡,在學(xué)中玩,玩中學(xué)知識,直觀面對稻草人的同時,激起學(xué)生的興趣,也發(fā)展了學(xué)生的動手能力。

      如果讓我重新上這節(jié)課,我會在教學(xué)環(huán)節(jié)中多注重情境的創(chuàng)設(shè),可能讓幼兒學(xué)習(xí)起來更有興趣。

      小百科:稻草,中藥名。為禾本科植物稻的莖葉。稻分布于我國南北各地;糯稻分布于我國南部和中部。

    幼兒園大班教案 篇2

      目的:

      通過游戲,培養(yǎng)兒童的聽力和注意力。

      讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

      通過閱讀,理解故事情節(jié)。

      準(zhǔn)備:

      已學(xué)過的民謠《賣堂竹》:

      哆,哆,哆,賣糖竹,三斤葡萄四斤廓,吃儂肉,還儂廓,張家老伯伯,我來問儂階只小狗狗。

      過程:

      1、教師請出一位小朋友做張家老伯伯,再請出這位小朋友任意挑選5位小朋友,做小狗1號,小狗2號,小狗3號,小狗4號,小狗5號,張家老伯伯告訴這5個小朋友他們是幾號小狗,此時注意不能讓別人聽到。

      2、張家老伯伯讓這五個小朋友隨意打亂順序排好,同時用手遮住嘴巴,目的是讓嘴巴在發(fā)出聲音時不讓別人看見。

      3、全班開始一起念這首民謠,然后在從班級里再挑出一個小朋友繼續(xù)說:"張家老伯伯,我想問你介一只小狗狗""張家老伯伯"回答:"請問儂要哪個小狗狗""小朋友":"我要3號小狗狗。""張家老伯伯"回答:"那我們就請3號小狗狗叫一叫""3號小狗狗":"汪,汪"(因為是擋住嘴巴所以看不見誰的嘴在動,,要小朋友靠聲音的位置去猜)小朋友此時任意猜(憑聲音的方向)猜到一只小狗。"張家老伯伯"說:"儂是3號小狗狗。"被猜到的小朋友回答:"是的"或"不是的"那個猜錯的小朋友就算輸了,然后重復(fù)上述步驟直到完全猜完為止。

      教學(xué)反思:

      新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的`基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

    幼兒園大班教案 篇3

      設(shè)計意圖

      隨著科技的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)游戲、電動玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴.不少孩子動作發(fā)展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然。走近社會,我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲,并將它們納入幼兒園課程!疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲,不僅操作簡單、取材方便,而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發(fā)展。為此,我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂,設(shè)計了這節(jié)韻律活動,鍛煉孩子的節(jié)奏感,培養(yǎng)他們身體動作的協(xié)調(diào)能力,同時,讓他們體驗創(chuàng)編動作和合作游戲的快樂。

      活動目標(biāo)

      1.能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。

      2.能根據(jù)節(jié)奏××|××|×× ××|×× ×O |創(chuàng)編不同的舞步組合。

      3.體驗合作游戲及創(chuàng)編動作的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      大熊、小老鼠頭飾各一個,橡皮筋一根,《跳皮筋》歌曲錄音,自制的節(jié)奏圖譜。

      活動過程

      一、游戲?qū),引起興趣,感知節(jié)奏

      1.聽節(jié)奏,猜猜是誰的腳步聲。

      師:今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲,請你們聽聽它們的腳步聲,猜猜是誰先來了。

      教師分別演示兩種不同的節(jié)奏,請幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)、猜一猜。

      2.看節(jié)奏圖譜,學(xué)動物走路。

      × ×|××|××|××|(圖譜一)

      ×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)

      (此環(huán)節(jié)以動物走路引出兩種節(jié)奏,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時,模仿動物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

      二、演唱童謠,熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)舞步

      1.播放歌曲《跳皮筋》錄音,鼓勵幼兒拍出節(jié)奏。

      師:今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲,它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》,請你們打出節(jié)奏。

      2.出示圖譜三,請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。

      師:大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了,它們是怎么合作的呢?你們會踩出節(jié)奏嗎?

      × ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)

      3.教師示范.幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。

      教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步,并配上簡單的.口令“大'-熊,大-熊,小老鼠呀小老鼠”,請幼兒跟著一起練習(xí)。

      × × | × × | ×× ××|×× ×O|

      (此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合,傾聽音樂一打出節(jié)奏一動物表演一形象幫助一練習(xí)舞步,層層遞進,化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)

      三、利用皮筋,開展游戲,玩轉(zhuǎn)節(jié)奏

      1.出示單根橡皮筋,請幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。

      師:大熊和小老鼠帶來了橡皮筋,請你們來試一試可以怎么跳。

      2.教師演示,要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。

      師:大熊和小老鼠也來跳皮筋,它們會怎么跳呢?

      3.將橡皮筋圍成三角形,請幼兒分組合作游戲。

      師:大熊和小老鼠跳了一會兒,把橡皮筋變形了,現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?

      (1)幼兒自由練習(xí),提醒幼兒聽準(zhǔn)節(jié)奏變換位置,在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。

      (2)幼兒分成三組,分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。

      (此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭,指引幼兒按照同一方向變換位置。)

      4.將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形,并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲,增加游戲的趣味性。

      四、創(chuàng)編舞步,自由表現(xiàn),體驗快樂

      1.幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳,可以雙腳跳,可以在一側(cè)跳,也可以兩側(cè)輪流跳。

      師:今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法,其實還有很多種跳法,你們可以來試一試,看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。

      2.部分幼兒演示,其他幼兒學(xué)習(xí)。

      3.幼兒用自編的舞步開展游戲。

      附跳皮筋動作

      準(zhǔn)備動作:站在橡皮筋的左側(cè)。

      第一拍:左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。

      第二拍:右腳收回。

      第三拍:右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。

      第四拍:右腳收回。

      第五拍-第八拍:雙腳輪換往前跑,每一拍跑一步,最后一拍并攏站立。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容,體驗互相關(guān)心、互相幫助的快樂和重要。

      2、鼓勵幼兒大膽想象,用清楚的語言積極地表達自己的看法。

      3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      自制小動物若干、錄音機、故事磁帶、幻燈片

      活動過程:

      一、觀察、感知

      1、小朋友,今天,老師和你們一起來看幻燈

      2:誰在快樂的飛翔?

      大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠,它們會說些什么?

      (小動物想飛上天,大河馬請來好朋友天鵝,乘它們上天。鼓勵幼兒大膽清楚地表達。

      5、大河馬幫助青蛙、松鼠,它們?nèi)硷w上了藍天。

      二、啟發(fā)、想象

      1、小動物都飛上了于,大河馬的.心里會怎么想呢?

      2、大河馬會很高興的。(因為它幫助小動物飛上了天)

      大河馬不高興。(它很孤單)

      大河馬心里有點不高興,臉上笑嘻嘻的。(它看到小動物飛上了天很高興,自己沒有飛上天有些難過。)

      3、大河馬會對小動物說什么?

      4、小結(jié):小朋友說得真對,大河馬幫助小動物飛上了天心里真這興?墒,它又有一點不開心,它想,要是能和小動物一起飛上天玩,那多好呀!

      5、教師提問:小動物在幫大河馬想辦法了,我們小朋友有沒有好辦法呀?

      6、幼兒自由結(jié)伴討論,老師傾聽、指導(dǎo),啟發(fā)幼兒想象,幫助大河馬飛上天。

      7、小朋友想了許多好辦法,誰先來告訴大河馬?

      (乘飛機、把大

      河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)

      8、教師驗證:小朋友想了這么多的辦法,到底行不行呢?我們來試試!老師運用動物圖片。

      大河馬乘熱氣球飛上天。

      用蹺蹺板把大河馬送上天。

      大河馬裝上兩個翅膀飛上天。

      老師也幫助河馬想出一種辦法,讓大河馬坐大鳥飛上天。

      9、我們想出了這么多的辦法,小動物想的是什么好辦法呢?

      三、體驗、交流

      讓幼兒自由表達自己所見、所想。小動物讓大河馬吹很多很多氣球,把氣球都系在一起,大河馬拉著就能飛上天了。

      2、小結(jié):一個氣球力氣太小了,許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動物幫忙想辦法,現(xiàn)在大河馬也飛上了天,它真高興啊!它要謝謝小朋友。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、讓幼兒喜歡參與角色游戲活動,具有初步游戲意識。

      2、在教師的引導(dǎo)下,能夠?qū)W習(xí)選擇主題,扮演角色。

      3、初步知道游戲的名稱及標(biāo)志,會使用娃娃家的道具。

      活動準(zhǔn)備:

      1)物質(zhì)準(zhǔn)備(同一種玩具的數(shù)量可多些)。

      娃娃及日用品------毛巾、紗巾、被子、服裝。

      食品------蔬菜、水果、蛋等。

      2)知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒觀察周圍社會生活,經(jīng)常和幼兒聊聊,看到大人買東西時都做了一些什么動作等。

      活動過程:

      1、導(dǎo)入:出示娃娃引出話題,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

      指:你們瞧這是誰啊?

      今天老師布置了一個有著許多商品的娃娃超市,以后你們就可以在這里幫自己的娃娃買到想要的東西了。

      小朋友們,你們知道爸爸、媽媽是怎樣買東西的嗎?

     。航裉煨∨笥褌兌颊f的很好,現(xiàn)在我要和大家玩一個游戲,游戲的名字叫“娃娃超市”,請小朋友們來當(dāng)娃娃的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,到娃娃超市去買東西給你的娃娃。

      2、認識在娃娃超市中所需要的道具。

      (1)爸爸媽媽買東西的時候,是怎么做的?

      (2)超市里都擺了哪些東西?可以給娃娃做什么?

      :娃娃超市里有許多寶寶要用的.東西?梢栽谕尥蕹欣锝o娃娃買衣服、買牛奶......

      3、初步學(xué)會游戲規(guī)則和簡單的角色安排。

      (1) 教師引導(dǎo)能力較差的幼兒選擇角色,和他一起游戲。

      (2) 觀察指導(dǎo)幼兒使用娃娃超市的道具和買東西所需要的。

      活動結(jié)束

      表揚認真、愛護玩具的幼兒。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動設(shè)計背景:

      今年龍年,全國很多城市都出現(xiàn)舞龍的場景,小朋友看春晚的時候還有個節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》,還有舞蹈《龍鳳呈祥》?垂(jié)目的同時,我也在想應(yīng)該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來,繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相,每個幼兒都知道自己有一個屬相,這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們,有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,我特別設(shè)計了這節(jié)課,希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配,引導(dǎo)幼兒把 對"鐘的認識"遷移到"12生肖",使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。

      活動目標(biāo)

      1.激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。

      2.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的`情感。

      3.十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

      4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

      5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

      教學(xué)重點、難點

      1.掌握十二生肖的順序

      2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

      活動準(zhǔn)備

      1.自制的生肖鐘

      2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

      3.十二生肖的頭飾一套

      4.玩具兔子布偶一只

      活動過程

      一、開始環(huán)節(jié):了解十二生肖屬相

      1、 出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因為我屬兔)

      2、提問:你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年

      3、課堂活動:做小記者,主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相,發(fā)現(xiàn)有什么不同?

      教師小結(jié):同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍.

      二、認知環(huán)節(jié):根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。

      老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?

      提問:請幼兒說出鐘面上有多少種動物?

      我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù),雞排第幾?豬排第幾?

      總結(jié):一種動物代表一個生肖,這十二個小動物,我們就叫它十二生肖。

      三、故事環(huán)節(jié):

      欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。

      老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。

      龍在云里翻跟頭,蛇在田里伸懶腰。

      大馬鈴兒響叮當(dāng),樂的山羊胡子翹。

      猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。

      小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺。

      教學(xué)小結(jié):根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。

      四、游戲環(huán)節(jié):小火車游戲找出十二個小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。

      教學(xué)反思

      我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認知,又增加了孩子與家長的互動,所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

      在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時,有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

      通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

    幼兒園大班教案 篇7

      目標(biāo):

      1、認識時鐘,了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

      2、辨認整點與半點,了解時針、分針以及它們之間運轉(zhuǎn)的關(guān)系。

      準(zhǔn)備:

      1、教具:時鐘(實物)

      2、學(xué)具:幼兒收集的各種計時器若干,筆,幼兒用書第三十頁(畫鐘面)的操作材料。

      過程:

      一、 參觀計時器。

      1、引導(dǎo)幼兒討論。

      教師:平時我們是怎么知道時間的?

      2、幼兒之間互相欣賞、參觀各自帶來的計時器,并互相介紹,了解各種不同計時器顯示的時間的方式。

      3、教師:計時器與我們的.生活有什么關(guān)系?

      二、 認識時鐘。

      1、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上數(shù)字排列的位置以及三根指針的長短。

      2、教師操作,幫助幼兒了解三根針走動的快慢以及它們代表的不同時間。

      幼兒制作鐘面。

      3、采用教師撥鐘幼兒辨認、教師報時間幼兒撥針的形式,鞏固對整點與半點的認識。

      三、 幼兒操作活動。

      利用幼兒用書第三十頁《畫鐘面》的操作材料,按提示要求指導(dǎo)幼兒完成此頁的練習(xí)。

      課后反思:

      (一)2幼兒對鐘的生活經(jīng)驗掌握較好,所以幼兒對鐘面及三根指針能夠很快的掌握,但對三根指針轉(zhuǎn)動的時間掌握一般,大部分幼兒對整點與半點掌握的較好,還需加強練習(xí)。

      (二)1班:幼兒對三根指針認識和轉(zhuǎn)動的時間掌握的較好,對整點和半點掌握的一般,常規(guī)有所進步

    幼兒園大班教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、理解故事并對四季的花卉感興趣,樂意用不同的韻律節(jié)奏進行表達。

      2、體會“做一件讓世界變得美麗的事情”的美好。

      3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、四季特征明顯的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽;、百合花。

      2、《花婆婆》PPT。

      3、兒歌“四季花開”:

      暖和的 春天 來到 了,什么 花兒 朵朵開?

      炎熱的 夏天 來到 了,什么 花兒 朵朵開?

      涼爽的 秋天 來到 了,什么 花兒 朵朵開?

      寒冷的 冬天 來到了,什么 花兒 朵朵 開?(備有:我們 種的 什么花兒 開)

      4、背景音樂。

      活動過程:

      一、故事導(dǎo)入。

      1、引出活動:

      師:今天,老師帶來一個故事(出示PPT),認字嗎?《花婆婆》。婆婆是個什么樣的人?花婆婆是干什么的?

      2、講述故事

      老師:花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂起)

     。ㄖv到:第三件事后,插問)。

      老師:小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?

      孩子:做讓世界變得更美麗的事……到世界去旅行……在海邊住……

      3、繼續(xù)講故事。

      二、四季開的花

      1、說說四季開的花:講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時,引發(fā)交流四季開的花。

      老師:花婆婆想,如果海邊開滿了鮮花,世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開滿鮮花,世界一定變得更美麗。

      老師:那么,你知道什么花兒會在什么季節(jié)開放嗎?

      孩子:桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……

      老師:除了這些花,你還能說出其他花的名字嗎?

      孩子:梨花……康乃馨……

      2、分一分:四季不同的花。

      老師:其實,我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片,小朋友現(xiàn)在認一認:這些是什么花?是在什么季節(jié)開放的?再把它們放在相應(yīng)的字卡的下面(字卡為:春天花兒、夏天花兒……)

      幼兒操作,教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方,教師重點講解。

      3、不同的韻律節(jié)奏表達:四季花兒開。

      老師:還有許多花,會在四季里開放,這真是件美好的事。如果,我們可以把花兒在四季開放的事唱出來,也是一件很美好的事。這里有一些兒歌,我們一起有節(jié)奏地唱唱看。

      在春、夏讀完后,提問:剛才是用手來打擊節(jié)奏,還可以用什么來打擊節(jié)奏?(用拍手、跺腳、轉(zhuǎn)手腕動作都可以表示節(jié)奏)

      老師提示:節(jié)奏和別人不一樣,那會更美好。

      老師:出示“我們種的什么花兒開”(讓孩子感受16分音符的節(jié)奏),是水仙花,怎么唱著回答?

      4.以對唱的`形式進行。

      師先問,幼對答。過程中引導(dǎo)孩子完整回答。

      以孩子問孩子答的方式進行有節(jié)奏的唱,師給予一定的幫助。

      老師:啊,這真是件美好的事情!

      三、一件美好的事

      1.回歸故事。

      老師:花婆婆知道了那么多四季開放的花,寫信買了許多花籽……可是,孩子們也不知道將來會做什么!

      2.美好的事情。

      老師:你覺得做什么事,可以讓世界變得更美好呢?孩子們,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情,努力去做這件事情。知道嗎?等你們長大了,世界因為有你們,會變得更美好!

      教學(xué)反思:

      在看過整個活動設(shè)計后,我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過程中得以體現(xiàn),而過程又是怎么有效地達成目標(biāo)的。針對這樣的思考,仔細衡量《花婆婆》這個活動的目標(biāo)和過程,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過程是相互呼應(yīng)的。目標(biāo)一是理解故事并對四季的花卉感興趣,樂意用不同的韻律節(jié)奏進行表達。在活動過程中,分為看圖片認識四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分,讓孩子們對四季的花兒有初步了解,并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美好。目標(biāo)二是體會“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當(dāng)活動以故事《花婆婆》開始后,整個活動過程的進行都是在讓孩子們體會做一些美好的事情,正如最后的總結(jié)“孩子們,請你記住并努力去做這件美好的事情,等你們長大了,世界因為有你們,會變得更美好!”由此可見,活動目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向,活動過程就是運用各種適合幼兒的形式來具體實施和操作。兩者緊密結(jié)合,相互促進,共同構(gòu)成整個活動。

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