幼兒園大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標】
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏
讓我們一起來看一看，它是誰?(出示小綿羊圖片)。"
【活動準備】
1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
3、物質(zhì)準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。
【活動過程】
(一)導入活動
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。
老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。"
打氣氣氣,放炮嘭嘭
讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰?"教師出示小羊的`圖片
小羊："小朋友們好。"
幼兒："小羊好。"
老師:"小羊，你幸福么?"
小綿羊："我幸福。"
老師："那你的幸福是什么?"
小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"
老師："小朋友，你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)
老師："我請舉手的小朋友回答。"(被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復小朋友的話或者添加一些話)
老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福(老師舉手示意)，B你來說(把小朋友回答)。"
老師:"你的幸福是……說的真好，你們認為A與B的幸福好不好?"
幼兒:"好。"
老師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達?下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?要認真聽哦。"
放幸福拍手歌
(二)聽賞活動
1、教師放完音樂開始提問
老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"(小朋友舉手回答)
老師:"我請C來說。"
幼兒："……"
如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問
老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)
如果幼兒把答案都說出了。
老師："你們說他說的對不對(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請坐。"
老師："你們想不想學這首歌。"
幼兒："想。"
老師："那先聽我唱一遍。"(看PPT唱)
老師："小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)
老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么?"
幼兒："學會了。"
(三)創(chuàng)編游戲
老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"
首先老師提問
老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)
老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"
(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。
老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"(放新動作的PPT)
老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"
幼兒："好。"
老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"
一起跟音樂唱
老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"
幼兒："好。"
老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"(結(jié)束)
小百科：打擊樂音樂名詞。 樂器分類名稱之一。 凡用打、擊方式發(fā)聲的樂器（打弦樂器除外）統(tǒng)稱為打擊樂（器）。戲曲中稱為武場。 京劇打擊樂以鼓板（檀板與單皮鼓），大鑼，鐃鈸，小鑼四大件樂器為主。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標】
1、探討成為好朋友的原因。
2、鼓勵幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準備】
1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學習單。
2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。
【活動過程】
1、老師拿出卡通布偶，到處找朋友，請小朋友一起幫忙找找。
“瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來問問它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原來小熊的好朋友不見了，我們幫他找找吧!”
2、和幼兒討論：常聽的故事中或動畫片中有那些人物是好朋友?老師把答案結(jié)合電腦記錄下來。
3、“那你和誰是好朋友?為什么會成為好朋友的”(幼兒討論后老師小結(jié))
4、照幼兒提供的角色，講述一則故事，如：小老鼠要尋找好朋友小豬，經(jīng)歷了好多危險(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……)，最后終于找到好朋友小豬。講故事的過程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來呈現(xiàn)劇情內(nèi)容。
請幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友會遇到什么困難，并鼓勵幼兒編一個自己和好朋友的'故事，畫出“好朋友迷宮圖”。最后請幼兒交流他和好朋友的故事。
【活動反思】
在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高
如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設(shè)計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學會檢查
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.能用動作、表情表現(xiàn)歌曲不同情緒，唱準切分音。
2.體驗編唱歌曲的樂趣。
3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備
1.表情的面具（高興、生氣、傷心）
2.樂曲《表情歌》
指導要點
1.活動重點：用不同的表情表現(xiàn)歌曲不同情緒。
2.活動難點：唱準切分音符。
活動過程
1.練聲活動
2.導入語：今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。
�。ㄒ唬┏鍪靖吲d表情圖片
師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是高興的�。磕悄愀吲d時你會做什么動作？
（二）出示生氣表情圖片
師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是生氣的�。磕悄闵鷼鈺r你會做什么動作？
�。ㄈ┏鍪緜谋砬閳D片
師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是傷心的啊？那你傷心時你會做什么動作？
3.看面具，玩游戲
師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個好玩的表情游戲，老師出示什么表情圖片，你們就做什么表情，看誰學的最像。
4.熟悉旋律，學唱歌曲
師：今天老師帶來了一首關(guān)于表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》
師：請小朋友們仔細聽歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么動作？
�。�1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞
提問：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么動作？
師：是不是啊，我們再來聽一遍歌曲。
提問：小朋友高興時做了什么動作？（那我們一起來學拍拍手的動作）
師：歌曲里面的小朋友很高興的唱歌，那我們應該用什么樣的心情來唱歌啊。（表揚語：小朋友真棒）
5.動作創(chuàng)編
師：歌曲里小朋友高興時會做拍拍手的動作，那你高興時你會做什么動作啊，那我們把你高興時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。高興的'聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來唱出你高興的心情。
師：那你生氣時你會做什么動作？那我們把你生氣時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來唱出你生氣的心情。
師：那你傷心時你會做什么動作？那我們把你傷心時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。
師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。
師：今天小朋友表現(xiàn)的都很好，今天我們學的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什么？
教師小結(jié)：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會給我們帶來健康，快樂，老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。
師：今天我們把這首表情歌學會了，那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。
6.自然結(jié)束
課后反思：
本次教學活動學習歌曲《表情歌》的教學目標是，不但讓幼兒學會歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。
音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學活動目標。首先，我在課前做了大量的準備工作，當各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時，讓幼兒激起興趣的同時，也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。組織教學——游戲?qū)搿獙W唱歌曲——活動延伸。我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，以幼兒最喜愛的游戲方式導入，激起幼兒的學習熱情也是亮點之一，當老師出示圖片幼兒就做相應的“表情圖片”游戲時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺得亮點之二。
但我也體會到了本次活動的不足之處，由于老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今后的教學當中老師應該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動參與意識還不是很強，導致在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以后的音樂教學活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。
幼兒園大班教案 篇4
教學目標：
幼兒在拌制涼拌菜的過程中，認識各種常用的調(diào)味品。
在嘗試記錄和小組合作記錄的過程中，培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力和表達表現(xiàn)能力。
初步了解調(diào)味品的小常識。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學準備：
1、現(xiàn)成的涼拌菜一盆
2、切成絲的幾種蔬菜：黃瓜、海帶、豆芽、胡蘿卜
3、調(diào)味品：鹽、白糖、醋、麻油、辣椒油
4、一次性的杯子、勺子、碗等。
教學過程：
一、幼兒品嘗涼拌菜，激發(fā)幼兒拌涼拌菜的興趣。
老師提問：你吃的涼拌菜味道怎么樣？為什么會這么好吃？（你還吃過什么？好吃嗎？里面都放了些什么呢？）
二、幼兒認識各種調(diào)味品。
老師提問：1、你們看看桌子上有些什么調(diào)味品？你是怎么知道的？
2、你們知道了，那我們怎樣讓別人一看也知道呢？（引導幼兒合作協(xié)商制作標記）
3、幼兒制作標記，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，并給予肯定和表揚。
�。ɡ蠋煵灰蠼y(tǒng)一標記。）
三、幼兒自制涼拌菜。
�。ㄒ唬�、幼兒第一次自制涼拌菜
1、教師向幼兒交代制作涼拌菜的要求。
2、幼兒第一次自制涼拌菜，并獨自把自己自制涼拌菜的過程記錄下來，教師巡回指導。
3、交流討論：你覺得你的涼拌菜好吃嗎？為什么？
4、教師總結(jié)：調(diào)味品要放的不多不少才好吃。
�。ǘ⒂變旱诙巫灾茮霭璨�，嘗試小組合作記錄。
�。ㄈ�、分享交流。教師出示幼兒小組記錄的表格，每組幼兒選派一位代表向大家介紹自己的制作過程，并向大家推銷自己的涼拌菜。
教學反思：
在活動中我為幼兒提供了一個開放的環(huán)境，讓孩子們用自己的表現(xiàn)方式大膽的設(shè)計調(diào)味品標記，并記錄自己自制涼拌菜的過程，充分發(fā)揮了孩子們的主動性，活動氣氛非常的濃厚。每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，每一次的嘗試和制作的過程，都是在幫助幼兒認識調(diào)味品，并知道它的作用。同時在無形之中也培養(yǎng)了幼兒的合作協(xié)商能力和表達表現(xiàn)能力。
教學的設(shè)計是非常的完美的，可是不足之處也有很多。如：第一次的品嘗如果我用兩種不同的方式制作涼拌黃瓜，那么從一開始就能讓孩子們嘗到了不同的涼拌味道。這樣也有利于后期教學的帶動。
其次就是本次活動的教學難點：設(shè)計調(diào)味品標記，在這個環(huán)節(jié)中我沒有做細致的分工，想讓每一個孩子都嘗試著為所有的'調(diào)味品設(shè)計標記，但卻忽略了孩子們的能力差異，不過我在進一步的巡回指導小組活動時，還是幫助幼兒們解決了這些問題。設(shè)計好后，我在每一組挑選出了一名小老師來統(tǒng)一組上設(shè)計的標記。所以在這個環(huán)節(jié)中占用了太多的時間，以至于后面的教學順序沒法按照自己設(shè)計的步驟走下去。操作課是比較難以控制的，尤其又是在吃東西就更沒有辦法控制孩子們停止下來了。所以，我隨機應變的把大組的教學改為小組教學。因為孩子們的興奮度實在是太高了，原本打算進行兩次操作的，結(jié)果也因為第一次的操作時間過長和食物的準備過少而放棄了，但孩子們的記錄結(jié)果還是讓我感到比較滿意的。
雖然整個的教學活動并沒有預計的那樣順利、緊湊，但卻順利的完成了本次教學活動的目標。在今后的教學路上，我會加倍的用心和努力，讓孩子們在玩中學、學中玩，學會更多的本領(lǐng)。
幼兒園大班教案 篇5
主題分析：
秋天是收獲的季節(jié)，是萬物生長成熟的季節(jié)，這個時候的她是與金色、豐收密不可分的。本次活動以秋天為線索，通過五大領(lǐng)域以及幼兒的親身體驗來實現(xiàn)這一課題內(nèi)容�；顒觽�(cè)重于培養(yǎng)幼兒的動手能力與思維能力，就是讓幼兒在秋天這個豐收的時節(jié)，通過聽、看、觸摸等感知豐收，去尋找豐收的圖畫、豐收的歌、豐收的舞蹈，體驗豐收帶給人們的幸福與快樂。同時不斷深化“豐收”的概念，拓展“季節(jié)”的含義，使課題不只是單一的圍繞秋天豐收的景象，更滲透到祖國的方方面面的“豐收”;開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒愛祖國的情感，從而使幼兒獲得更全面的發(fā)展。
主題目標：
有關(guān)勞動與豐收的知識，開拓幼兒的視野。學習10以內(nèi)的加減法，能進行排序活動語言領(lǐng)域——樂意與人交談，能直率的表達自己的感受;培養(yǎng)
幼兒語言表達的完整性、連貫性，接觸文學作品，提高閱讀理解能力。
健康領(lǐng)域——喜歡體育游戲，訓練幼兒走、跑、跳、攀爬等體育技能，培養(yǎng)幼兒動作的'靈活性與協(xié)調(diào)性。
藝術(shù)領(lǐng)域——在游戲中培養(yǎng)幼兒的動手能力，接觸勞動作品與表達豐收喜悅的藝術(shù)作品，培養(yǎng)對美的感受力與創(chuàng)作美、表現(xiàn)美的能力。通過各種音樂活動表達對豐收的喜悅之情。
社會領(lǐng)域——了解豐收的相關(guān)知識與人們的活動，增強幼兒的勞動意識，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
科學領(lǐng)域——對周圍的事物充滿好奇，并能動手發(fā)現(xiàn)與解決問題;了解。
可供選擇的活動：
主題一：秋游
1、觀察活動：《秋天是啥樣》
2、動手活動：《我也來收果》
主題二：豐收樂
1、生活體驗講述：《農(nóng)村新貌》
2、音樂活動：《金蛇狂舞》
3、詩歌：《拾豆豆》
主題三：豐收宴
1、綜合游戲活動：《風味小食街》
2、動手游戲活動：《水果拼盤》
3、科學活動：《好吃的菜》
4、品德：《愛惜一粒米》
主題四：慶豐收
1、體育活動：《登山尋寶》
2、體育游戲：《勞動競賽》
3、音樂活動：《豐收慶祝會》
主題五：豐收歌
1、語言活動：《豐收之歌》
2、歌曲欣賞：《勞動號子》
主題六：豐收節(jié)
1、科學活動：《世界上的豐收節(jié)》
2、美術(shù)制作：《水果豐收》
3、社會活動：《有趣的節(jié)日》
主題七：豐收人
1、語言活動：《雜交水稻之父——袁隆平》
2、科學活動：《勤勞的人們》
主題八：科技園
1、科學活動：《水稻基因》
2、參觀活動：《科技大棚》
3、語言講述：《現(xiàn)代化的農(nóng)村》
4、科學活動：《我是未來的農(nóng)學家》
主題九：逛超市
1、社會體驗活動：《小超市》
2、計算：《收銀員》
3、美術(shù)：《菜藍子》
主題十：農(nóng)家友
1、科學活動：《農(nóng)用機械》
2、繪畫：《我設(shè)計的農(nóng)用機械》
主題十一：豐收圖
1、繪畫：《碩果累累》
2、語言：《豐收圖》
主題十二：一粒米
1、科學：《我們?nèi)ペs集》
2、親身體驗：《參觀打場》
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