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    幼兒園大班教案

    時間:2023-11-23 10:19:53 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園大班教案

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1、感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

      2、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗,為動物樓房設(shè)計門牌號碼。

      3、體驗數(shù)字在日常生活中的作用。

      活動準(zhǔn)備

      1.教具:教學(xué)掛圖(一)中1~10的數(shù)卡(2~3套),教學(xué)掛圖(四)中小動物樓房。

      2.學(xué)具:操作材料,1個空白信封,鉛筆。

      活動過程

      一、回憶數(shù)字在生活中的作用。

      1、教師:在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字,你在哪里見到過數(shù)字?它可以告訴我們什么?

      2、引導(dǎo)幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標(biāo)價等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。

      二、了解門牌號碼在日常生活中的作用。

      1、教師:你家的門牌號碼有數(shù)字嗎?門牌號碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒有數(shù)字,會發(fā)生什么問題?

      2、教師出示教學(xué)掛圖(四)及信封,以“小狗郵遞員來到小動物樓房前不知道把信送給誰”為由,引導(dǎo)幼兒討論分析原因。

      三、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

      1、請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少,隔壁鄰居家的門牌號碼及樓上和樓下鄰居的門牌號碼又是多少。教師隨幼兒的講述進(jìn)行記錄。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門牌號碼,如401、402、503、604等。

      四、教師:你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢?你是怎么知道的?

      1、討論:小朋友的家是401,隔壁是402,為什么前面的數(shù)字都是4呢?為什么小朋友的家是401,樓上是501,樓下是301呢?為什么后面的數(shù)字都是一樣呢?

      2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的`是樓層,后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間,401、501樓層不一樣,位置一樣,401、402樓層一樣,位置不一樣。

      五、嘗試給小動物家設(shè)計門牌號碼。

      1、教師出示“小動物樓房”的作業(yè)單,交待設(shè)計門牌號碼的規(guī)則與要求。

      六、 教師:看看小動物住在新樓房的哪一層?然后為每家設(shè)計門牌號碼。每家的號碼不能相同,要讓別人能從門牌號碼中看出每只小動物住在幾樓,誰和誰是隔壁鄰居,誰和誰是樓上樓下的鄰居。

      1、幼兒為小動物家設(shè)計門牌號碼,教師對出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

      七、展示布置設(shè)計結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計。

      1、請幼兒將自己設(shè)計的門牌號碼展示在絨板上,并鼓勵幼兒主動與同伴進(jìn)行交流。

      2、觀察個別幼兒的作業(yè)單。

      八、教師:這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎?從門牌號碼中能夠看出××(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是它的樓上樓下鄰居?

      1、幼兒相互交流各自設(shè)計的門牌號碼,感受數(shù)字在表示門牌號碼時與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

      活動延伸:

      將幼兒設(shè)計好門牌號碼的一幢幢樓房組成一個小區(qū),引導(dǎo)幼兒為整個小區(qū)內(nèi)的每幢樓房設(shè)計樓號。

    幼兒園大班教案 篇2

      一、活動目標(biāo):

      1.能大膽嘗試漿糊印畫的方法,體驗作畫的樂趣。

      2.讓幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)新方法,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力。

      3.通過參與相互間的欣賞交流,使幼兒勇于表達(dá)自己的想法,提高口語表達(dá)能力。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1.幼兒操作材料四人一份:三原色漿糊一份,刷子四把,毛巾一塊,白紙四張,廢舊水彩筆四把,廢舊物品制作的勺子三把。

      2.教師與幼兒相同材料一份,另加展示板3張。

      3.幼兒已有想象畫《一頭奇怪的動物》的繪畫經(jīng)驗。

      三、活動過程:

     。ㄒ唬┮稣n題

      1.今天我給小朋友們帶來了一個好吃的!(出示三明治)誰知道它是怎么做的?(幼兒回答步驟)

      2.看我把做三明治的果醬都帶來了。(出示調(diào)好色的漿糊)

      3.我還能用制作三明治的.方法和這些果醬來畫畫呢。

      (二)教師示范講解繪畫步驟

      1.出示繪畫工具:刷子和兩張白紙。

      2.在一張紙上刷上漿糊,重點的詞:蘸果醬、手用勁、走直線、刷得薄刷得勻、涂滿。

      3.用廢舊水彩筆在漿糊上刮畫。

      4.將另一張白紙覆蓋在畫上印畫。

      (三)啟發(fā)引導(dǎo),幼兒作畫

      1.出示幼兒作品《一頭奇怪的動物》展板,欣賞并發(fā)現(xiàn)問題。師:想一想你們的怪獸變成三明治畫會是什么樣子?

      2.幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色、刮畫。

     。ㄋ模┯變褐g相互欣賞與評價作品

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

      2.了解端午節(jié)的來歷,指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣,對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

      3.讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

      4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》

      2.ppt,粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

      3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。

      活動過程:

      1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。

      師:(教師出示粽子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片)小朋友看看圖片,你們認(rèn)識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

      幼:粽子,龍舟(船),香袋、、、、、、師:我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

      幼:水/酒、、、、、、師:圖片中的東西一起復(fù)述一遍你見過這些東西嗎?在哪里見到的?

      幼:見過。家里,商店里、、、、、、師:現(xiàn)在,我們在家里,店里很容易看到這些物品,那小朋友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的`嗎?

      幼:端午節(jié)師:老師聽到好多小朋友說端午節(jié),你們是怎么知道端午節(jié)的呢?

      幼:我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。

      師:小朋友們很認(rèn)真,把爸爸,媽媽告訴你們的節(jié)日記下來了。沒有錯,這些東西呢,都要在端午節(jié)用的,F(xiàn)在老師想請一位小朋友告訴老師,端午節(jié)是每年的什么時候?

      幼:6月6日(公歷)五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷,農(nóng)歷)師:每年的五月初五是端午節(jié),小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

      幼:屈原、、、、、、師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊,和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事(教師講故事、、、、、、完)師:端午節(jié)和誰有關(guān)?

      幼:屈原師:小朋友們聽得都很仔細(xì),現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀(jì)念誰?

      幼:屈原師:小朋友們都很聰明,人們?yōu)榱思o(jì)念屈原過端午節(jié);小朋友們想想,為什么人們要紀(jì)念他啊?

      幼:人好,死了,愛國家、、、、、、(表達(dá)了人們對屈原怎樣的感情)師:因為屈原愛自己的國家,他聽到自己國家滅亡了,心里很難受,跳進(jìn)了汨羅江,小朋友們說屈原怎么樣啊?

      幼:很偉大、、、、、、師:屈原很偉大,當(dāng)時人們聽到屈原死的消息,他們怎么做的?

      幼:劃小船,拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進(jìn)江里。

      師:人們劃來小船打撈屈原的身體,為了不讓魚蝦們吃屈原的身體,把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里,把雄黃酒倒進(jìn)江中,讓水里的動物罪暈,不去傷害屈原的身體。

      師:人們對屈原好不好啊?

      幼:好師:因為屈原愛國家,愛人民,所以人民也熱愛他。為了懷念他,以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢,包粽子,賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。

      師:現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有,端午節(jié)是怎么來的啊?

      幼:紀(jì)念屈原。

      師:在什么時候?

      幼:農(nóng)歷五月初五師:我們都要干什些什么事呢?

      幼:賽龍舟,包粽子、、、師:我們現(xiàn)在呢,在完整的欣賞一下這個故事,體會一下大詩人屈原的心情,和人們對他的熱愛與懷念。

      課程反思

      端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,但對中班幼兒來說,還比較陌生。設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動,是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長,中班幼兒的認(rèn)知特點具體直觀形象,本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,出示了粽子、龍舟、香袋等,激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷,屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,更不了解這個人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來,孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點含糊,但是對故事的大致思想還是有一定的感受,為了使活動更加有效,我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗:端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗!拔妩S”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。

      每一個孩子都有一個世界,他會用自己獨特的心去感悟事物,形成自己獨特的心靈世界。新課程提倡個性化閱讀,“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程!痹陂喿x過程中,同樣也會有自己獨特的感悟。作為教師應(yīng)珍視學(xué)生的這種的感悟。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人,例,學(xué)生通過對“忠誠愛國,很有才干”,“在他的輔佐下……也得到改善”等語句的感悟,從而也使學(xué)生受到愛國的情感教育。達(dá)到情的激發(fā),智的啟迪,美的熏陶。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動設(shè)計:金點子擂臺

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的發(fā)明創(chuàng)造,對發(fā)明創(chuàng)造感興趣。

      2、初步培養(yǎng)幼兒的比較推理能力,學(xué)習(xí)并了解事物間的聯(lián)系。

      3、充分展開想象力,激發(fā)幼兒嘗試簡單的發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

      活動準(zhǔn)備:

      多媒體課件,《魯班造鋸》的錄象,幼兒收集、查看有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的資料,紙和筆等

      活動過程:

      一、觀看演示,提出問題。

      1、教師出示刀和鋸,并演示切割木條,讓幼兒觀察:你能發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

      2、觀看錄象:《魯班造鋸》,引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,進(jìn)行交流,

     。1)“看了錄象,你有什么想法?

     。2)鋸子是誰發(fā)明的?魯班是怎么發(fā)明鋸子的?

      3、、引導(dǎo)幼兒用比較、觀察的方法,找出茅草和鋸子相似的地方。

     。1) 茅草和鋸有什么相似的地方?

     。2) 幼兒相互交流,小結(jié):茅草和鋸都有鋒利的小牙齒,魯班受到茅草的啟示,發(fā)明了鋸子。

      二、觀看課件,引發(fā)幼兒觀察、比較兩物的`相似點,了解一些人類的發(fā)明創(chuàng)造。

      1、電腦里有一些物品都是我們在生活中經(jīng)?吹胶陀玫降。請你們猜一猜,找一找,這些物品是學(xué)了什么動物或植物的哪些本領(lǐng)發(fā)明出來的。

      2、幼兒圍坐,由個別小朋友為大家講述自己剛才在電腦里尋找的答案,其他小朋友判斷并點擊電腦里的正確答案進(jìn)行對照。

      3、引導(dǎo)幼兒思考:鳥與飛機(jī),魚和船,雞蛋與拱形屋頂,雷達(dá)與蝙蝠等物體之間有什么相同之處?

      4、教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行講述,讓幼兒進(jìn)一步了解它們之間的聯(lián)系。

      小結(jié):人是很聰明的,發(fā)現(xiàn)動物或植物身上有什么本領(lǐng),就去學(xué),用學(xué)來的本領(lǐng)為自己解決困難,就發(fā)明創(chuàng)造了很多對我們有用的物體。

      5、組織幼兒討論、講述,動腦筋大膽想象,創(chuàng)造“金點子”

      “你看了這些發(fā)明,你想到了什么?”“你想學(xué)習(xí)什么動植物的本領(lǐng)來發(fā)明什么物品呢?”(鼓勵幼兒運用多種形式表達(dá)自己的“金點子”,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望)

      三、“金點子擂臺”

      1、我們都想成為發(fā)明家,那么我們分成三組來進(jìn)行金點子擂臺比賽。規(guī)則是:每組討論出一些金點子,比一比哪一組的金點子最多,最好。

      2、幼兒比賽開始,每組進(jìn)行討論,并在紙上做好記錄。

      3、幼兒交流金點子,讓大家討論一下是不是可行,并選出金點子大王。

      四、活動延伸

      啟發(fā)幼兒在生活中收集各種材料,在區(qū)域中鼓勵幼兒小組合作,嘗試將剛才的金點子做成“小發(fā)明”,并將幼兒的小發(fā)明進(jìn)行展覽,評出“小發(fā)明”獎。

      注意事項:

      1、活動中應(yīng)注重幼兒表達(dá)式創(chuàng)造力的培養(yǎng),對有一定創(chuàng)造性想法的幼兒給予支持。

      2、相對于幼兒來說,凡是幼兒從來沒有做成過的,都是小發(fā)明。

      3、日常生活中引導(dǎo)家長盡可能為孩子提供半制成品的材料,讓幼兒進(jìn)行制作。

    幼兒園大班教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解故事的大致內(nèi)容,體會父母對克麗桑絲美美的呵護(hù)。

      2.仔細(xì)觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿=z美美心里的變化過程。

      3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感,正確認(rèn)識自己的民資,不自卑,不驕傲。

      教學(xué)重點:

      讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿=z美美的心理變化過程。

      教學(xué)重點:

      1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,把幼兒帶入其中,并讓幼兒積極地與討論發(fā)言。

      2.組織幼兒仔細(xì)觀察。發(fā)揮想象,學(xué)會揣摩故事的內(nèi)涵,讓幼兒有體驗的快樂。

      教學(xué)步驟:

      一、談話導(dǎo)入

      1.孩子們,你們快要上小學(xué)了?墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎?(引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言)

      2.今天,老師也給小朋友們帶來了一本書,在大屏幕上出示書的封面,讓孩子們說出它的名字?

     、僮x著這個名字有什么感受?(名字太長了)②長長的名字背后發(fā)生了怎樣地故事呢?

      二、講述故事

      1.講述出生取名(鼠爸爸和鼠媽媽有了一個可愛的女兒,他們要為女兒取個好聽的名字。鼠媽媽說:"就用一朵菊花來給女兒起個名字吧!這個名字一定是完美無缺的"鼠爸爸說:"就叫克麗桑絲美美菊花")。

      師:出示圖畫,讓幼兒觀察。并讓幼兒用完整地話說出克麗桑絲美美在干嘛?

      2.上學(xué)前師:在父母的呵護(hù)下,克麗桑絲美美和我們小朋友一樣一天天幸?鞓返厣钪ㄒ来纬鍪緢D畫,仔細(xì)看。從圖畫中發(fā)現(xiàn)了什么,又感受到了什么?)過渡:

      克麗桑絲美美有多愛她的名字呢?我們繼續(xù)往下看(依次出示圖畫)師:早上,媽媽會叫克里桑絲美美起床。

      爸爸會叫她吃飯。

      她還會對著鏡子自己叫自己。

      提問:

      出示圖片,讓孩子們找一找克麗桑絲美美的名字在哪兒?

      3.第一天上學(xué)師:出示圖片,讓孩子們找克麗桑絲美美的名片?

      提問:

      你們怎么知道那張名片是克麗桑絲美美的名字呢?

      (克麗桑絲美美的名字很長……)

      4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長?

      如:姓名↓大名+小名↓花的.名字(如:菊花、桂花、荷花……)↓家長的名字

      5.國家,看圖片講故事(剛開始,克麗桑絲美美無比喜愛自己的名字?墒菚r間長了,同學(xué)們嘲笑,克麗桑絲美美很傷心,要求爸爸,媽媽改名字。爸爸、媽媽說:"你的名字里有我們愛的希望,所以不能改"克麗桑絲美美有點難過)

      6.再上學(xué)出示圖片,講故事(當(dāng)新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時,音樂老師說"哦,這真是一個完美無缺的名字,我也要給我的寶寶擁有一個花一樣的完美無缺的名字"。最后,音樂老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。)

      7.補(bǔ)充后記,把故事講完

      三、聯(lián)系自己

      1.故事講完了,讓幼兒回去自己在看一看這本書。

      2.你的名字一定也有故事,去問問爸爸,媽媽吧!

      總結(jié):

      小朋友們:在我們每一個父母的眼中,你們懂是獨一無二的,完美無缺的。就像你們的名字,這是你來到這個世界上,爸爸,媽媽送給你的第一份禮物,這份禮物里面充滿了愛和希望,好好珍惜自己的名字吧!

    幼兒園大班教案 篇6

      目標(biāo)

      通過介紹幾種動物的不同繁殖方式,使幼兒了解娃娃都是媽媽生的,動物的繁殖方式與生存環(huán)境有著密切的關(guān)系。

      準(zhǔn)備

      圖書:《媽媽和娃娃》(人民教育出版社出版)、各種動物頭飾(包括動物媽媽和娃娃)或圖片。

      過程

      1、媽媽和我

     、傩≌褂[——“媽媽和我”:請幼兒將自己和媽媽的照片帶到幼兒園。教師布置一個專欄,指導(dǎo)幼兒將“媽媽和我”的照片貼到專欄里。讓全班幼兒互相欣賞照片。邊欣賞邊議論:誰長得最像媽媽?

      討論:你是怎樣長大的?媽媽是怎樣疼愛你的?你是怎樣愛媽媽的?

     、诩彝フ{(diào)查:教師向幼兒提出任務(wù),回到家中向媽媽了解自己小時候什么樣?自己是怎么長大的?爸爸、媽媽的媽媽是誰?

      2、動物媽媽和動物娃娃

     、匍喿x圖書《媽媽和娃娃》。教師用提問的方式指導(dǎo)幼兒閱讀:小貓咪的媽媽是誰?剛出生的小貓是什么樣子?小貓咪是吃什么長大的?還有哪些動物是吃奶長大的?它們是怎樣吃奶的?

      雞媽媽生的是什么?雞蛋是怎么變成小雞的?小雞是吃什么長大的'?鳥兒的家在哪里?它們是怎么孵蛋的?還有哪些動物會下蛋?它們會孵蛋嗎?

      毛毛蟲是誰的娃娃?它是怎樣長大的?

      ②討論:你見過動物生娃娃嗎?它們的孩子是什么樣子?教師啟發(fā)幼兒回憶并談?wù)撟约旱慕?jīng)驗。

      3、游戲——找媽媽

      給一部分幼兒戴上各種動物媽媽頭飾,扮演動物媽媽;其它幼兒戴上各種動物娃娃頭飾,扮演動物娃娃。(注意:動物娃娃多于動物媽媽)。

      游戲開始,全體說兒歌:“今天天氣真正好,小動物出門跑呀跑。”然后幼兒四散跑開。

      動物媽媽們站到恰當(dāng)?shù)奈恢,說:“媽媽在家真著急,我的娃娃在哪里?”

      然后模仿動物的叫聲。動物娃娃聽到叫聲要迅速跑到自己媽媽面前排好隊。動物媽媽再數(shù)一數(shù)自己一共有幾個娃娃,它們是不是都回家了。

      游戲繼續(xù)進(jìn)行,可以讓幼兒變換角色。

      建議

      此活動應(yīng)在飼養(yǎng)小動物活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師要引導(dǎo)幼兒觀察動物繁殖、生長的過程。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動目標(biāo)

      1、能大膽想象,用語言清楚地表達(dá)出自己的愿望。

      2、激發(fā)幼兒的愛心,增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。

      3、能用繪畫的方式記錄自己的愿望。

      4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

      5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      教學(xué)重點、難點

      重點:幼兒能大膽想象,用語言清楚地表達(dá)出自己的愿望。

      難點:激發(fā)幼兒的愛心,增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。

      活動準(zhǔn)備

      魔法口袋1個,各種小物品若干、心愿卡每人1張、雞蛋2個、白水鹽水各1杯。

      活動過程

      一、 情景表演,興趣激發(fā)。

      師幼模仿模仿魔術(shù)師,出示魔法口袋,引起幼兒興趣。

      二、魔法口袋,啟動思維,語言講述。

      1、教師運用魔法口袋,變出各種各樣的小物品,如:小飛機(jī),餅干等,提出問題:

      A、假如你有魔法口袋,你想變出什么來?(表達(dá)一句完整的話)

      B、為什么想變出這種東西呢?

      2、教師邊表演邊講述:“魔法口袋變變變,我想變一輛灑水車,把灰灰的.馬路,變得干干凈凈!

      3、啟發(fā)幼兒講述:“魔法口袋變變變,我想……….”

      三、開拓思維,激發(fā)愛心。

      1、分別扮演盲人、饑餓的孩子、發(fā)生火災(zāi)……….

      “你能變出什么來幫助他們?”提問拓展思維,激發(fā)愛心。

      2、總結(jié)講述,提問:“我們?nèi)绻嫦雽崿F(xiàn)這些愿望,我們應(yīng)該怎樣做?”(好好學(xué)習(xí),掌握真正的本領(lǐng))

      四、繪畫心愿,放飛愛心。

      1、教師示范,在心愿卡上畫出的愿望。

      2、請幼兒動手畫出自己的心愿。

      教學(xué)反思

      通過這次活動,我嘗試了以直觀演示為主,設(shè)問引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法,所的嘗試也是比較符合大班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的教學(xué)活動中,我會再次運用這樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動。這次活動中所出現(xiàn)的問題很多,我會在今后的教學(xué)中加以調(diào)整和改進(jìn)的。

      小百科:放懷里的口袋是縫在衣服的里面的.口袋貼著身體,從外邊看不到,比較美觀,也比較安全點。

    幼兒園大班教案 篇8

      設(shè)計意圖

      大班幼兒對“橋”并不陌生,他們見過各種各樣的橋,搜集過許多橋的圖片,了解橋的形狀、結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)橋墩都是圓柱體的。為了讓幼兒了解圓柱體最適合做橋墩的原理,我設(shè)計了本次活動,旨在引導(dǎo)幼兒在用廣告紙做成的各種形狀的柱體上擺放不同數(shù)量的書本,通過討論、比較、記錄、探索等方法獲得相關(guān)經(jīng)驗。

      活動目標(biāo)

      1.嘗試用多種方法讓紙站起來,探索并發(fā)現(xiàn)紙筒形狀不同承受力也不同的秘密。

      2.探索各種紙筒的承受力,提高動手、判斷和分析能力。

      3.積極參與探究活動,體驗與同伴合作成功的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙做的三棱柱、四棱柱、圓柱若干;書本若干(輔助材料);幼兒入手一張紙、記錄表。

      2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有折紙、搭積木等相關(guān)經(jīng)驗。

      活動過程

      試一試,探索讓紙張站立的方法

      師:小朋友們看,這是什么?紙可以繪畫、可以折飛機(jī)等,如果你有這張紙,你想用它來干什么呢?

      師:老師現(xiàn)在就給你們一個任務(wù),看看能不能讓你手中的紙站起來,試一試吧。

      幼兒自由探索,教師引導(dǎo)其用折、卷等各種方法進(jìn)行嘗試。

      (評析:讓軟塌塌的紙張站起來,這看似“不可能”的挑戰(zhàn),引發(fā)了幼兒的極大興趣,他們在此環(huán)節(jié)中躍躍欲試,樂此不疲,為后面的活動積累了經(jīng)驗,做好了鋪墊。)

      想一想,嘗試紙張頂書的本領(lǐng)

      師:紙除了卷成圓柱紙筒、折成扇子可以站起來,還可以變成什么形狀也能站起來呢?

      師:我的這張紙站起來力氣可大啦,能把老師手上的這本書頂起來!

      師:你們站起來的紙能丁頁起一本書嗎?試試看。(幼兒探索)

      小結(jié):薄薄的一張紙,小朋友把它卷一卷、折一折、變一變就能夠頂起一本書。

      (評析:讓幼兒探索紙的多種站法,在站起來的紙張上擺放書本,在這樣的操作與嘗試過程中體驗成功,使幼兒的探索興趣更濃厚,探索方式更多元,探索結(jié)果更有效。)

      比一比,感知圓柱力量的大小

      探索一:在三種不同形狀的紙筒上擺放書,比比誰的力量大

      1.探討在三棱柱紙筒上擺放數(shù)量的不同及其原因

      ①教師操作,幼兒觀察。

      教師在三棱柱紙筒上擺放書,請幼兒說說書的什么部位放在紙筒上會比較穩(wěn);一邊擺一邊數(shù)數(shù),待放到最后一本時,請幼兒說出三棱柱紙筒上頂起了多少本書。

     、谟變簩嵺`,發(fā)現(xiàn)秘密。

      師:這兒還有許多三棱柱紙簡,誰的力氣大?小耳月友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

      討論:為什么有的小朋友頂?shù)脮,有的小朋友頂(shù)脮?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將書的中心部位放在紙筒上會更加穩(wěn)定,同時操作時還要注意輕拿輕放。)

      (評析:本環(huán)節(jié)既給了幼兒充足的自由探索的時間和空間,又有針對性地引導(dǎo)幼兒探討三棱柱紙筒上擺放書本數(shù)量不同的原因,掌握一些基本的探究方法和注意點,激發(fā)幼兒的主觀能動性與大膽質(zhì)疑能力。)

      2.探討四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放數(shù)量的.不同及其原因

      師:四棱柱紙筒和圓柱紙筒聽說三棱柱紙筒力氣大,心里可不服氣了。到底誰的力氣大呢?我們試試就知道了。

      師:小朋友在紙筒上擺放書時一邊擺一邊數(shù),并把結(jié)果記錄在紙筒標(biāo)記的下面,記好后再選另一個形狀的紙筒擺放。聽清楚了嗎?

      幼兒探索在四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放書,通過比較發(fā)現(xiàn)圓柱紙筒頂?shù)臅鴶?shù)量最多。

      小結(jié):剛才,我們在同樣大小紙張變成的三棱柱紙簡、四棱柱紙簡和圓柱紙筒上擺放書.通過比較發(fā)現(xiàn),圓柱紙筒上頂起的書數(shù)量最多,圓柱紙筒是大力士。

      (評析:每人一張記錄表,提醒幼兒在不同的紙筒上擺放書本時要及時數(shù)一數(shù)、記一記,做到記錄及時、有效、準(zhǔn)確,便于幼兒觀察、對比、分析,提升幼兒的探究興趣,不斷獲得比較科學(xué)的結(jié)論,促進(jìn)了活動目標(biāo)的達(dá)成。)

      探索二:在三個圓柱紙筒上擺放書,探索紙筒的不同擺法及承受力大小。

      師:這兒有三個圓柱紙筒和許多書,怎樣擺放力量大?兩個好明友一組去試一試

      小結(jié):三個圓柱紙筒在一起,可以頂起更多的書,如果擺法發(fā)生變化,頂起的書的數(shù)量也會發(fā)生變化。

      (評析:從一張紙到一個紙筒,從一個紙筒到三種不同形狀的紙筒,再從一個圓柱紙筒到三個圓柱紙筒,層層遞進(jìn)的操作材料,不斷增加的探索難度,促使幼兒之間兩兩合作,接受挑戰(zhàn),不怕失敗,循序漸進(jìn),興趣盎然,對紙的承受力的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知也隨之逐步深入。)

      擺一擺,體驗圓柱組合的神奇

      1.一人挑戰(zhàn)

      師:一個圓柱紙筒力量大,三個圓柱紙筒力量會更大,現(xiàn)在,我要用這五個圓柱紙筒接受更大的挑戰(zhàn)。怎樣擺放,才能承受更大的力量?能站小朋友嗎?

      2.全體挑戰(zhàn)

      師:這兒有許多圓柱紙筒,還有一塊大大的板,上面可以站一個小朋友嗎?讓我們一起來見證這個奇跡。

      (評析:當(dāng)思維被調(diào)動之后,幼兒創(chuàng)造的靈感源源不斷,操作活動也從手部動作中解放出來,通過擺一擺、站一站、試一試等動作的變化帶動了探索范圍的變化,新的科學(xué)概念在探索、實踐、驗證中悄然建構(gòu)。)

      看一看,了解圓柱功能的運用

      1.欣賞橋墩圖片

      師:科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了圓柱力量大的秘密,造出了很多雄偉的橋,我們一起來看看吧。

      2.鏈接生活經(jīng)驗

      圓柱的作用很大,橋墩的建筑都需要圓柱來幫忙,生活中哪兒還用到圓柱呢?

      活動反思

      1.巧用素材,發(fā)掘價值

      橋是日常生活中比較常見、富有特色的一種建筑物,幼兒對“橋墩都是圓柱體”這一現(xiàn)象很感興趣。本活動建立在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,巧妙利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象,充分發(fā)掘其隱含的教育價值,既有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,又符合《指南》《綱要》的精神。

      2.設(shè)置情境,體驗快樂

      幼兒園科學(xué)教育活動必須結(jié)合幼兒身心發(fā)展與學(xué)習(xí)的特點,讓他們在“玩”的情境中潛移默化地獲得知識,體驗快樂。我從幼兒生活實際與已有經(jīng)驗出發(fā),將幼兒的興趣點進(jìn)行引申與放大,創(chuàng)設(shè)了充滿趣味、不斷深入、富有挑戰(zhàn)性的游戲情境,引導(dǎo)幼兒動手操作、討論探究、比較分析,了解不同的柱體其承受力也不同的科學(xué)道理。

      3.自主操作,提升經(jīng)驗

      該活動中通過想一想、試一試、比一比、擺一擺、看一看等多種形式,讓幼兒在有趣有意義的操作、嘗試、猜想、比較中逐步學(xué)會主動探究問題、總結(jié)經(jīng)驗,達(dá)到獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的目的,并實現(xiàn)系統(tǒng)性、整合性的課程實施要求,自主獲得紙筒形狀不同承受力也不同的知識和經(jīng)驗。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動目的:

      1、讓幼兒在交流的過程中,了解中國最有名的建筑、事情、人物、動物等。

      2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

      活動準(zhǔn)備:發(fā)動幼兒收集有關(guān)圖片、照片、實物、VCD等;投影儀、電視。

      過程觀察:

      一、幼兒相互交流各自收集的材料,說說自己所了解的有關(guān)“中國之最”的事物。

      二、觀看圖片展覽、VCD及實物,了解長城、四大發(fā)明、長江、黃河等。

      三、通過搶答的.形式讓幼兒進(jìn)一步了解“中國之最”。

      1、中國最有名的建筑是哪里?(長城)

      2、中國最有名的發(fā)明是什么?(印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙)

      3、中國最有名的人是?(毛澤東、鄧小平……)

      4、中國最有名的動物是什么?(熊貓、金絲猴)

      5、中國最有名的瓷器?(景德鎮(zhèn)瓷器)

      6、中國最長的江是?(長江)

      7、中國最長的河是?(黃河)

      8、中國有世界上最高的山脈是?(珠穆朗瑪峰)

      9、中國最大的城市是?(上海)

      四、幼兒間在區(qū)域中探討:

      1、語言區(qū):看圖片、圖書、照片講述中國有名的景點、名勝古跡。

      2、美工區(qū):幼兒小組制作“長城組畫”。

      3、科學(xué)區(qū):將鐵片、鐵針磁化后放入水中,觀察其方向;嘗試印刷。

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